班级『家庭』纪事

文/张艳华

班级『家庭』纪事

文/张艳华

今年九月，我迎来了新一届的学生。如今，两个多月过去了，班级秩序逐渐步入正轨，我的班主任工作也变得轻松惬意起来。看着每个孩子都那么懂事、上进，我的心里满是母亲般的甜蜜与自豪。

我们是一家人

开学第一节课，我在开口之前，先播放了一曲《相亲相爱一家人》。在温暖歌词和动人旋律的感染下，孩子们也情不自禁地跟着唱出了声：“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人……”当歌声落下时，我的眼眶已经有些湿润了。看着教室里一张张稚嫩的脸庞，我动情地宣布道：“孩子们，从今天起，我们就是一家人了。”

从那时起，我就时刻提醒着自己，人与人之间的差异是不可避免的，在这同一个大家庭中，有听话的孩子，也会有调皮的孩子；有成绩优秀的孩子，也会有学习较困难的孩子，但无论对于哪一位孩子，我都应该平等地爱护与尊重他。同时，我还以身作则地教育每一个孩子；既然我们决心要做一家人，就要做到互相帮助，共同成长，不嘲笑、嫌弃任何一个人的缺点；每个人都有责任和义务提醒他人改正不足之处，每个人也要虚心接受别人批评与帮助。

两个多月来，学生们的表现证明，他们十分支持我把班级打造成“家”的想法，并愿意积极配合我付诸实践。就这样，通过一系列“家园”建设活动，我不仅拉近了与孩子们心灵间的距离，也为调动班干部协助管理班级事务打好了基础。

爱心需要慢慢等待

《拔苗助长》的故事给了我启示：成长需要时间，教育不能急躁，身为班主任，我需要以更多的耐心和爱心来陪伴学生，学会站在学生的角度进行思考。此后，我的管理中，多了赞扬，少了批评；多了指导，少了指责。而在学生们心里，对我多了喜爱，多了尊重，更多了信任。

自控能力较差的小鑫在日记中坦诚地向我道歉：“老师，对不起，今天上课我说小话了。”而我也写下了真诚的回复：“没关系，老师相信，明天的你一定能表现得更好！”渐渐地，小鑫的日记里出现了这样的信息：“老师，今天历史课上，我管住自己了！”我当即予以热情的回应：“你真棒！还要继续加油哦！”小小的一个本子，成为了我与他之间坚实可靠的交流桥梁。

小胤因为学习成绩差，变得有些自卑，上课时从来不敢回答老师提问。我发现，她常常独自沉默地待教室一角，平时也很少露出笑容。如何帮助她打起精神？我打算直接从学习方面入手：我教的是英语学科，就利用课外时间为她补课，同时拜托班上英语成绩较好的学生与她结对，让她拜“师”学习。在师爱和友谊的双重陪伴下，她终于被激发出了学习兴趣，成绩开始有了进步，而她的自信感也因此渐渐产生，和其他同学的交流变得顺畅了，在课堂上也敢于主动回答问题了。

“吾日三省吾身”

古人云“半部《论语》治天下”，虽然我达不到那种境界，但也在阅读《论语》的过程中得到了不少启发。

儒家倡导“一日三省吾身”，孔子尤其注重学生的品行。于是，我将“正心、修身、齐家、治国、平天下”作为班训张贴在教室正前方，告诉学生养成好习惯的重要性，要做有素质、有修养的人。我要求他们在每晚睡前对自己的一天进行总结，无论是有所进步还是有所不足，这个思考的过程都是一种宝贵的收获。

另外，我要求学生在自省的同时，也可以为班级“症断”需要医治的“疾病”，每周选取一个固定的时间，大家一同讨论解决方案，班干部负责对讨论内容进行记载、总结，并在后续的实施中带头示范，承担监督工作。慢慢地，在这个过程中，学生体会到了成长的快乐，班级氛围愈发积极向上。

（作者单位：湖北省襄阳市第七中学）