提高中职德育教育的实效性思考

●安徽省全椒县职业教育中心

杨世华



提高中职德育教育的实效性思考

●安徽省全椒县职业教育中心

杨世华

德育教育影响着学生的人格塑造，对学生未来的良好发展起到奠基作用。当前中职学生在道德认识上存在困惑，对德育课程的重要性认识不充分。德育教育重理论轻实践，缺少学生的主动积极参与。针对这些问题，本文从中职德育教育的重要性、提高对中职德育教育的目标认识、中职德育存在的问题、如何提高德育教育的实效性等方面提出自己的一些思考。

一、职业教育的发展与中职学校德育教育的重要性

职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是一种与职业、企业、行业、专业整合的跨界教育。中职学校是以就业为导向、以能力为本位、以培养技能型人才为目标，其最终目的是要教会学生完整地做好一件具体的事情，形成一种具体的技能。这就要求教育者从学生的角度出发，思考问题，充分考虑学生的兴趣、爱好、需要等。中职学校的德育效果对学生形成正确的世界观、人生观、价值观有着深远的影响，关系到学生良好的思想道德素质和职业素质的形成，有助于学生树立坚定的理想信念，提高自身的职业技能。因此德育教育不仅关乎学生健康人格的塑造，更影响学生将来的可持续性发展。

二、提高对中职学校德育的目标认识，把握德育教学内容

中职学校德育课程的目标和内容就是从学生实际出发，着力培养学生“爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观，形成以心理健康教育、道德法制教育、职业生涯规划教育为重点的，有系统、有层次、有特色，分层递进的德育教育教学内容体系。

三、当前中职学生与学校德育教育的现状及存在的问题

中职学生的思想道德状况总体是好的，热爱祖国、积极向上、团结友善、文明礼貌、有正义感、勇于竞争，但同时也存在着一些不容忽视的问题。诸如许多中职学生学习基础不扎实，行为习惯不够规范，没有长远的职业生涯规划，缺少人生目标，对于前途缺乏信心；缺少吃苦耐劳品质，意志力薄弱；缺乏职业素质和职业道德，荣辱观不明；以自我为中心比较突出；面对急剧变化的社会生活，也常常遭遇思想道德上的困惑，道德认识与道德行为脱节，存在诚信缺失等现象。

之所以存在上述问题，与学生所处的社会环境对其产生消极影响有关，与教学内容理论强，缺乏学生的参与体验相关，与教学手段枯燥、教学方法不具创新性相关，与校园文化制度建设滞后相关。

四、优化德育课程教育资源，创新德育教育形式

基于以上中职学生德育教学方面存在的问题，如何运用学生喜闻乐见的方式引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，涵养人格，培育和践行社会主义核心价值观，提高德育课程教学的实效性呢？

1.结合学生实际，创设情境开展教学。

要提高德育课堂的吸引力，教师要充分考虑学生已有的知识基础、情感基础和身心发展规律,选取具有启发性的典型案例和学生身边的人和事,让学生在近乎真实的学习情境中，打造符合学生现实生活需要和未来生活需求的生活化课堂,满足学生终身发展、持续发展和个性发展的需要。

2．建立家庭和学校共同参与学校德育教学的新机制，凝聚德育合力。

利用电话、微信等方式加强与家长的沟通，共同关注学生的思想状况，提高德育的针对性与实效性。

3.深化德育的实践教学。

积极组织中职学生走出校园，深入企业体验企业文化，深刻感悟职业道德与法律修养对于彰显人格的魅力的作用，与企业合作建立学生德育状况的定期反馈与沟通机制。

4.加强校园文化制度建设。

德育教育不仅体现在德育课堂上，也体现在丰富多彩的德育活动之中。通过开展丰富多样的活动使德育内容更加具体化、生活化。贴近学生实际、贴近学生生活的教育教学方式能够让学生自我感知、自我反思，激发学生不断提高自身职业道德素质的自觉性。

要提高中职学校德育教育的实效性，必须正确认识中职学生的思想现状，坚持“以人为本、贴近职业、贴近生活、能力本位”的中职德育学科教育理念，不断创新德育教育的内容、形式，提高中职学生德育教育的实效性。