对独立学院的艺术类学生大学英语教学改革的思考

摘 要：大学英语教学改革涉及到课程设置、教学内容、教学方法、教学模式的改革和教育理念的转变。本文分析了独立学院尤其是我院大学英语教学中存在的问题，并对大学英语教学改革的方向和途径进行了有益的探索。

关键词：独立学院；大学英语；教学改革

独立学院招生一般是在本科第三批降分录取，由于生源选择空间狭窄，社会比较关注的便是独立学院教学质量的有效保证。国与国的联系日益紧密的当下，对人才英语水平的需求还在不断提高，大学英语作为当今社会各界尤其是用人单位关注的一项重要能力，可是目前独立学院的现状存在着许多的问题。

1.青年教师教学经验和业务能力有待提高。师资结构不够合理，尤其缺乏对独立学院这样特殊性质学生的教学经验。此外，教师代课普遍较多，基本没有多少时间从事学科研究，也没有时间钻研教材，影响教学质量的提高。

2. 教学方法传统，落后。独立院校英语教学在很大程度上还是沿用传统的教学模式，课堂教学比较注重词汇、语法知识的讲授。老师讲，学生听，学生没有真正训练和实践的机会，不利于调动学生的学习兴趣，不能有效达到提高培养学生实际运用语言能力的目的。

3. 教学班级人数过多，难以保证教学质量。据调查，独立学院中的英语教学班许多是大班上课的形式，既违背了语言学习的规律，更不利于学生英语综合实际应用能力的培养，难以保证教学质量，而且也加重了教师的负担。

4. 学生的英语基础普遍较为薄弱。独立学院艺术类学生文化基础课普遍较为薄弱，许多学生都只想大学英语考试过关就行，由于学生每天的英语学习时间投入很少，学好大学英语的自信心严重不足，学习只是敷衍。

5.教材陈旧，内容与实际脱节。目前独立学院的大学英语教学在教学大纲、课程设置、教学安排、教材选用等许多方面依然是普通本科院校的翻版。课本选用不分专业，不分水平，课本内容完全不符合艺术学生的实际需求，也跟不上时代，学生也就谈不上有什么兴趣去学习。

依据国家教育部素质教育工程的规划，为了适应新世纪人才培养的需要，加快独立学院大学英语教学改革势在必行。

首先，编写符合独立学院大学英语教学实际的大纲和教材。注重“实用性”，培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。教材需在内容上需要不断与时俱进，并加强对新教材与国外优秀教材的研究。另外，在新生入学时进行摸底考试，根据分数高低重新划分班级，并根据分班学生特点，优化课程设置，精心选择针对性强且实用的分级教材。还可以针对不同专业，选择专业英语教材授课，让不同专业的学生更有兴趣去学习。

第二，加强大学英语教师队伍建设。打造师资团队，积极开展教研活动，采取集体备课、相互听课、观摩课等方式提高教师的教学水平；通过多种形式、多种渠道提高大学英语教师的业务水平和综合素质，加强实用英语教学等不失为一种改革尝试。处理好教与学的关系，树立学生是教学活动的主体的思想，重视学生独立学习能力的培养。处理好听、说、读、写、译的相互关系，强调综合应用能力的整体提高和协调发展。英语教师必须熟悉现代教育技术，使自己的教学手段更受学生的欢迎。学校应放宽教师进修学习的政策，提高教师待遇，优化稳定教师队伍，培养教师成为自觉学习型教师。

第三，树立以学生为中心的原则，分级教学，小班授课。学生是学习的主体，教师只是指导者。针对学生的能力倾向和兴趣特点，开展个性化教学。针对学生特点，优化课程设置根据“分层教学、分类指导、实施个性化教学”的现代教育思想，将语言技能类、语言应用类和语言文化类等必修课和选修课有机结合起来，形成一个完整的大学英语课程体系，小班授课，可以取得更好的教学效果，以确保不同层次学生的英语应用能力得到充分训练和提高。

第四，改革教学模式，重视多媒体教学，灵活采用各种教学手段。多媒体教学具有表现力强、参与性强、重现力和受控性强等特点，建立基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式，同时加强学生自主学习能力的培养，帮助学生利用已有的资源，如教科书、报纸、杂志、网络等进行自主学习。独立学院也可以根据学生的实际需要，组织教师设计开发符合本校教学需要的网络课程，供学生课后自主学习。提供给学生自主学习的材料，同时要附以相应的练习和测验，以科学地检测学生自学的质量。

第五，加强教学管理。由以前的注重教学成绩，转向注重教学过程的管理，通过强化对教学全过程的指导、督促和检查，确保学英语教学改革达到既定目标。建立了完善的教学管理体制，实施学校督导组专家、学院院长、教研室主任、教师听课制度，学生评教等，保证对教学全过程的指导、督促和检查。

英语作为一项基本技能，在社会上的重要性已经越来越得到更多人们的认可。独立学院的学生作为高考的落榜生，他们有更多的急功近利的思想，希望很快地学习到可以在社会上有所作为的技能。作为教学方，我们应该调整教学目标，认清社会的需求，探索属于符合独立学院自身特点的教学之路。

参考文献

[1]蔡小忠 .独立学院大学英语教学中存在问题与对策[J].浙江树人大学学报， 2005（7）

[2]李道顺、陆金燕，孙沅媛等。大学英语分级教学利弊探讨[J]重庆工学院学报，2007，21（2）：164-197

[3]张琳琳。独立学院英语教学改革的探讨[J]科技信息 2008年第22期

作者简介

王军（1976-），女，讲师，研究方向：英语语言文学，华中师范大学武汉传媒学院英语系，硕士（华中师范大学 英语语言文学），学士 （武汉大学分校 英语教育学）。