《认识时间》教学思考与实践（一）

柳梦洁

【教学内容】

人教版二年级上册第90、91页。

【教学过程】

一、课前谈话，轻松进入上课状态

课前播放一段视频，介绍从古代到现在钟表的发展史。

二、情境引入，分析前测中存在的问题

师：今天我们进一步来认识时间。这是新朋友——小米。一起来瞧瞧小米的一天吧！

师：这4个时刻大家还记得吗？前测中老师让大家认读了这4个时刻，我们一起来看看认读的情况吧。（全班39名学生）

师：第一个钟面，是以前学习的整时，大家学得不错！其他三个钟面都出现了不同的情况。从统计结果中可以看出，第二、三个钟面大多数同学都做对了，第四个钟面有一点难度，我们先放一放。

（教师边说边把学生的解答粘贴在黑板上）

三、活动探究，经历知识的形成过程

1.探究时针的认读。

师：我们先来看这两个钟面。在前测中同学们都分别认为是8时多和11时多。你们分别是怎么看出来的呢？

（预设：时针走过8，就是8时多；时针走过11，就是11时多了）

师：（小结）看来时针走过几，就是几时多。

2.探究分针的认读。

（1）探讨分针的看法。

师：在时针的认读上我们都没问题，但要知道具体是几分，我们就要看分针，分针该怎么看呢？我们来看第一个时间：到底是8时1分还是8时5分？

观察：让分针回到12（媒体演示），像这样分针走1小格就是1分，现在时刻就是8时1分。如果分针走2格呢？3格？4格？5格？

师：分针明明是从12走到了1，为什么是8时5分呢？

归纳：分针从12走到1，5小格组成了1大格，就是5分钟。

师：这就是小米到校的时间，是8时5分，有些同学写成了8时1分，你知道他怎么想的？

小结：原来，分针看小格，1大格中有5小格，就是5分。那分针走到2是几分？分针走到3呢？怎样可以很快知道分针走了几小格？

（2）理顺钟面上数所对应的分钟数。

师：分针走了1大格是5分，2大格是10分，3大格是15分，如果分针再继续走，对应的又会是几分呢？完成练习纸第1题。

（学生齐报乘法口诀，教师出示媒体中对应的分钟数）

追问：从10开始没有口诀了你会怎么记忆呢？

师：分针再继续走，走到12呢？

生：分针从12开始走了一圈又回到了12，走了60小格，是60分。

（3）回归钟面的时分认识。

师：现在把时针添上，你能快速报出时间吗？

（学生看着大屏幕分别报出8时25分，8时40分，8时50分，8时55分，8时60分有的报9时）

3.建构时和分之间的关系。

师：刚才，有些同学报了8时60分，有些报了9时，这里隐藏着什么数学奥秘呢？

（媒体再次演示从8时走到9时，屏幕分别出现时针和分针分别走过的轨迹）

师：仔细观察，时针走了多少？分针走了多少？你还发现了什么？

生：从8时到9时我们发现了分针走一圈，时针走一大格。也就是1时=60分。

师：那在钟面上时针分针怎样走也是1时呢？

（根据学生的回答，媒体依次出现8时到9时，9时到10时，10时到11时分针和时针的转动）

师：是不是所有的1个小时中都会有这样的发现呢？拿出你的钟表，任选一个整时，让分针走1圈，看一看时针是否走了1大格？

（学生拿起自己的小钟，拨一拨，并观察时针和分针，体验分针转一圈，时针就转了一大格）

4.梳理时间的认读写方法。

（出示认读的几个时刻）

师：刚才我们认读了这几个时间，这些时间都是文字的写法，我们还可以写成电子钟的形式。

7时　11时30分　8时5分　3时50分7：00　11：30　8：05　3：50

师：大家都会认读时间了吗？我们来试一试。

（学生独立完成，教师巡视，全班交流反馈）

师：最后一个钟面，正确答案应该是3：50，做对的举手！（全班大部分学生都举起了手）

师：为什么是3：50呢？我们一起拨一拨。（学生跟着教师拨，经历从3：00拨到3：50的过程，并注意观察时针的变化）仔细观察，3时50分的时针在哪里呢？

（预设：过了3，但还不到4。）

师：想象一下，4时50分的时针又在哪呢？真是这样吗？自己拨一拨验证一下。（学生拨钟验证4：50分时针的位置）

这个是4时50分，它和3时50分有什么相同点呢？有什么不同点？

师：刚才我们认读了这些时间，回忆一下，时间该怎么看呢？

（预设：先看时针，时针走过几，就是几时多；再看分针，分针走了几小格，就是几分。）

5.拓展时间的认识。

师：这4个时间你能给它排排顺序吗？

（预设：按照数据大小排的：2时 25分，3时 50分，8时30分，10时5分。）

（出示情境图）

师：现在呢？

师：10时多的数据是最大的，为什么排第一呢？

小结：对呀！时间有早上、下午和晚上之分，我们要结合着具体情境来看时间。

四、巩固迁移，在练习中提升认知

1.估一估。

这是几时多呢？根据时针的位置该选择哪个选项呢？

2.时间认读与生活的联系。

看钟面，现在是11时。分针接着走，现在是？（11:15）在生活中，我们把15分也叫做一刻；现在是？（11:30）生活中我们也叫做11时半，你知道为什么吗？继续走，现在呢？（11:45）生活中，也称为11时三刻。

3.作息表中的时间。

师：作息时间表，把我们的学校生活安排的井然有序，一起来读读这节课的时间吧！这节课从1:30到2:10一共要经过40分钟的时间，现在又到下课时间了，希望每位同学都能够珍惜时间，做时间的小主人。