“伟大”与“渺小”

俞春丽

每一位智者的智慧都是一笔财富。所以，我总是如饥似渴地阅读教育名家们的专著。于漪老师的《岁月如歌》是我最喜欢的一本。蓝天白云下，于漪老师一身素雅的着装，一脸亲切的微笑，一双注视着远方的炯炯有神的眼睛，无不显现出她对教育事业的执着与追求。

让我久久不能忘怀的，是书籍扉页上于漪老师的一句话：“与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。”做一辈子教师已是不易，一辈子学做教师更是令人钦佩，这不仅是一种谦逊，更是岁月沉淀之后的底气和勇气。

翻开书本，静静阅读。如果说于漪老师的经历是一首歌，那么我在这首歌里听出了梦想和执着。它们虽然饱经岁月的洗礼，却依然温和美丽，如涓涓细流，浸入人的心灵。我忽然感到了自己的渺小。

我也曾不懈追求，期望课堂成为师生共同的舞台，展露才能、交流思想，激发学习和探究的热情。然而，我总是缺少一份持续的热情，总是因为这样或那样的原因将追求搁浅。于漪老师面对诸多压力却从不退缩，她说：“我用两根支柱支撑自我教育，一是勤于学习，二是勇于实践，二者的聚焦点是反思。”

合上书本，默默冥思。于漪老师的历程如一帧帧电影画面，在我脑海里播放：她在艰苦环境中坚信奋斗才能生存；她为疾病所累，却仍身体力行地做研究；她视每一个学生为自己的孩子，和他们的心弦对准音调；她面对压力时从容，面对荣誉时谦逊……往事悠悠，岁月如歌，扣人心弦。我想正是这样的人格力量、智慧力量成就了于漪老师吧？

于是，我开始反思：于漪老师做到的我能做到吗？就拿“爱学生”这一点来说吧，我一直自诩自己是爱学生的老师。可与于漪老师相比，我能做到关注每一个学生的个性和内心世界吗？我能与每一个学生成为亲密的朋友，并在他们需要的时候伸出援助之手、展开温暖的怀抱吗？我能去分析不同学生不爱学习的原因并作出不同的处理吗？

这些是教师日常工作中很小的事情，但于漪老师却力求把每一件都做到位、做细致。把“伟大”与“渺小”有机结合，于漪老师做到了。从于漪老师身上，我明白一个道理：成功是从细节开始的，以认真积极的态度对待每一个细微的事情，做好每一个细节，最终一定会有所收获，为师者更应如此。