饮茶听乐，相得益彰——论音乐与茶文化之关系

刘佳明（河南大学欧亚国际学院，河南开封475001）



饮茶听乐，相得益彰——论音乐与茶文化之关系

刘佳明
（河南大学欧亚国际学院，河南开封475001）

摘要：茶文化是属于华夏民族特有的文化宝藏，传承和发扬茶文化是每一位华夏子孙所应该承担的责任和义务。而教育作为文化知识的传承载体，在茶文化的发展中发挥着不可忽视的作用，在茶文化的传承过程中合理融入教育，能够使更多的人认识到茶文化，热爱茶文化。茶艺表演作为茶文化的重要组成部分，其与音乐之间也存在着密不可分的联系，茶艺表演多源于少数民族地区，因此具有非常鲜明的地域特点与民俗特色。在表演过程中需要借助音乐来烘托表演氛围，提升艺术感染力。音乐提升了表演的魅力，而音乐教育在这个过程中充当了传达者、传承者，同时也是实践者和创造者。当代音乐教育工作者要认识到这一点，将本民族的文化更好的发扬下去。

关键词：音乐教育；茶文化；茶艺表演；背景音乐

音乐是现代文化中不可缺少的要素，在我国源远流长的历史长河中，音乐在各种不同领域得以应用和传播，而音乐在茶文化中的作用是不可取代的，在当代茶文化发展过程中，通过音乐教育这个途径，可以很好的提升茶文化在当今社会的影响力，让更多的人认识到茶文化，并热爱茶文化。本文针对音乐教育在茶文化中的应用进行几点分析。

1　音乐与茶文化的历史渊源

说到音乐教育在茶文化中的应用，那么首先就应该了解音乐与茶文化之间的渊源。我国茶文化历史悠久，在唐宋时期非常兴盛，这个时期与茶文化相关的音乐有《东亭茶宴》、《宿杜曲花下》、《鹤鸽天·汤词》等众多曲目，在这些曲目中融合了多元化的乐器，结合多种音色与表现形式，并与茶艺进行配合，形成了非常具有中国风范的艺术形式。在经历了千百年之后依旧展现着独特的魅力。后来人们在谈及茶文化与茶艺表演的时候，也往往会认为古典名曲与之相配，最为合适。茶艺作为一种基于茶文化之上发展起来的艺术门类，所体现的是一种崇尚自然、和谐的精神。人们以茶会友、品茗畅谈，这所展现的又是一种淡然、洒脱的生活态度。在当代，茶艺表演被视为一种修身养性、陶冶情操的方式，通过赏茶、沏茶、品茶实现人与人之间的交流，达到学习礼法、求真求美的目的。这些中华民族的传统美德在当今物质至上的社会中显得更加难得。

对于当代的人而言，说到茶文化与音乐的融合，很多人在第一时间会想到《采茶歌》或者是“采茶戏”等，这些艺术形式都是源于生活，而高于生活的，也是我国的文化瑰宝，从世界范围来看，只有中国的“采茶戏”是单纯以茶事为主的剧种，所以作为华夏子孙，将其积极传承下去是我们不可推卸的责任。实际上，现代生活与茶文化相结合的音乐也有很多，比如《请茶歌》、《挑担茶叶上北京》、《前门情思大碗茶》等，这些曲目开创了茶文化与音乐的新篇章，使茶文化在更多的领域产生了影响。

2　音乐教育在茶文化中的作用

音乐与茶文化的联系密切，从古至今音乐对茶文化的传承起到了不可替代的助力作用，下面针对当今音乐教学对茶文化的影响进行分析：

2.1信息传达方式的共性

世界各国文化不同，使用的语言不同，只有音乐不存在这样的区别，音乐没有国界，不讲种族，人们通过音乐体会、感悟、产生共鸣，在很多情况下是根本不需要语言的。在茶艺文化中，音乐教师所发挥的作用也是同样的，他需要将茶文化的魅力以一种自由的方式展现给学生，即便是学生不了解这个民族的历史，不懂这个民族的语言，但是在音乐的引领下，他们也可以感受到茶文化的魅力。另外，我国虽然民族众多，地域差异性明显，但是唯独饮茶是全国人民都拥有的习惯，这实际上本身就是一种文化，它超越了信仰、地域与民族的界限，将我国多民族文化有机融合为一体。综上所述，音乐与茶艺在信息表达上是相互统一的，拥有共同属性，因此两种文化在发展过程中必然会相互交织和作用，相互促进和发展，这就是音乐教育之于茶文化的意义。

2.2韵律内在的共性

任何音乐的创作都需要时间，历经磨砺之后的音乐更加富有韵味，在音乐被创作的过程中，创作者将自己的情感经历注入音乐中，提升了音乐的内涵与感染力，人们在聆听音乐的时候，能够与创作者感同身受。而茶艺表演也具有这样的特性，如果加以音乐相配，茶艺表演会变得更加优雅，更具魅力，人们品着茶，欣赏着茶艺表演者优美的动作，身心也会随之放松，人们会产生一种心灵被净化的感受。音乐与茶艺的有机融合，正是因为两种文化的内在韵律相似、相同，结合之后可以让人们产生共鸣，在观看表演的时候能够感同身受。两种文化在相互配合的过程中，艺术表现力都得到了提升，这种共振的唤醒，对表演艺术产生了一种起承转合的作用。

2.3精神内层的共性

人类在发展过程中，通过自己的智慧创作了音乐，它是文化的结晶。同样，一首动听、感人的音乐中一定蕴藏着作者的真情实感，从这个角度来看，音乐成为了一种载体，承载了众多的丰富内涵和真实情感。茶艺表演也是如此，他是茶艺师经过创作所展现出来的一种艺术形式，在一定程度上承载了茶艺设计者的思想和情感。音乐与茶艺在表现方式以及精神内层上达到契合，尤其是在不同的环境，不同的条件下，将茶艺与音乐有机结合，必然会达到刺激人们思维，激发体验的效果。

3　音乐教育在茶文化上的实施

通过上文对音乐与茶文化的联系分析，我们不难发现在当今教育中，音乐教学中有意识地开展茶文化的传承是多么重要。茶艺表演作为一种综合性的艺术活动，不管是设计还是表演，都十分讲究，为此，应该积极实现音乐教学在茶文化中的实践与应用，将听、学、用三个环节有效落实下去，将中国的音乐文化与茶文化传递给学生，不仅可以有效提升学生的艺术修养，同时也实现了茶文化的有效传承。

3.1音乐欣赏

在进行现代音乐教学的过程中，实现茶文化的传播，首先要进行就是古典音乐、现代茶艺创作等方面的音乐欣赏，同学们通过对音乐的欣赏，建立自己对音乐的理解和体会，这是一个从认知到领悟的过程，也是对茶文化体会的质的飞跃。从对我国古代的音乐作品研究中发现，我国古代音乐流派十分丰富，其中也不乏有很多经典的代表作品。教师结合教学目标，有选择地将这些作品引入课堂，让学生们欣赏，帮助他们感悟中国文化的魅力。教师应该从学生的特点出发，注重学生自身的体验，综合运用各种教学方法，教会学生如何对茶文化领域的音乐进行理解，尤其是在音乐欣赏课上，教师一味讲解，学生一味欣赏都不是科学之举，学生在欣赏的过程中，教师给予适当的引导，在音乐播放前进行有效的铺垫都是必不可少的，教师要让学生们了解茶文化的背景、内涵。在这个基础上进行音乐欣赏，学生对于中国文化、茶文化的领会才能更加深刻。从纯粹的音乐世界中能够充分感悟到民族精神与民族文化的精髓，不仅可以提升艺术修养，而且在培养民族自豪感与自信心方面也具有非常积极的作用。另外，教师在讲授音乐课程之前，不要对作品本身进行过多的评价，不要对学生的思维进行过多的限制，要让学生可以自由发挥想象，给予他们更加自由的思维空间，让他们独自畅游在具有强烈中国韵味的音乐海洋中，体会茶艺与音乐的魅力。

3.2民歌学唱

音乐教育在茶艺表演中的应用，还包括民歌学唱，教师将具有代表性的民族音乐引入课堂，可以结合茶艺表演的多媒体课件一同播放，两者的有机融合，更加可以凸显民歌之于茶文化的重要性。当然，并不是所有学生都可以在短时间内体会到音乐的内涵，对音乐的理解是一个漫长的过程，欣赏音乐也是需要积累和沉淀，需要由少及多，但是民歌演唱却可以缩短这个过程，帮助学生更快的实现对民族音乐的理解和认识。用于茶艺表演中的民族歌曲，都是少数民族人民智慧的结晶，是在长期的生活和劳作中总结出来的宝贵财富，这种艺术形式更加容易为人们所接受和理解。同时在人们在品茗欣赏音乐的时候，还能够从中感受到创作者所经历过的喜怒哀乐，这种不需要语言的沟通，是音乐最大的魅力。我国的民歌种类非常丰富，歌曲数量也很多，这些都为音乐教学提供了良好的素材，学生在学习这些音乐的时候，思想得到了丰富，心灵得到了慰藉，对于茶文化的理解和认识也会更加深入，通过这样的音乐教学，更加容易激发学生的学习兴趣，产生心灵的共鸣，这不仅促进了茶文化的普及，同时对于音乐教育本身也是一种极大的助力。

3.3音乐实践

音乐教育三步曲的最后一步是“用”，即音乐实践。音乐教学在茶文化中应用最重要的一个环节就是“用”，也就是适当地开展音乐实践，基于前两步的基础之上，组织学生进行实践活动，通过多元化的教学方式，提升学生对于音乐的感悟和体会，巩固教学成果。教师从学生的特点以及音乐本身的风格入手，帮助学生突破思维的空间限制，力求将音乐与学生思维融为一体，使其攀上一个更高层次的音乐实践台阶。比如，情境教学法，角色扮演法都是音乐实践的有效教学手段，在这样的活动中学生能够获得新的感动和体验。另外，学校应该对音乐教育与茶文化的融合给予大力支持，要鼓励教师弘扬民族精神与传统文化，学校通过组织民歌表演比赛，或者是茶艺展示活动的方式，鼓励教师与学生传承茶文化。中华民族文化的有效传承，需要当今教育工作者的共同努力。

4　结束语

茶文化是我国重要的文化瑰宝，在历史长河中绽放着璀璨的光芒，现代教育工作者有责任和义务将其传承和发展下去。将音乐教育与茶文化相结合，不仅可以促进学生的音乐体验，同时也是对茶文化以及茶艺表演的传播。茶与音乐的结合，让品茗者在视觉感官上获得了高质量的感受，不仅可以品气味，同时也能够闻其声，感其韵，因此通过教育的能力，将音乐与茶文化更加和谐的融为一体，将音乐在茶文化中的作用充分发挥出来，达到相得益彰，合二为一的效果，这已经成为了当代音乐教育的重要内容。

参考文献

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作者简介：刘佳明（1981-），女，河南开封人，讲师，硕士研究生，研究方向：舞蹈及音乐教学。