大数据视阈下教师教育培训临时党支部建设的原则思考

胡均国



大数据视阈下教师教育培训临时党支部建设的原则思考

胡均国

（重庆三峡学院继续教育学院，重庆万州 404120）

大数据时代，教师教育培训项目临时党支部建设必须适应大数据规模大、结构复杂、处理速度快等特点，坚持方向性（党要管党），信息化、民主性（对话沟通）、服务性、效益性等基本原则，管理才能高效有序地推进。

大数据；教师教育；临时党支部；建设原则；思考

当前，全球经济正处于第四次工业革命的开端，大数据是这个时代的显著特征。舍恩伯格（Schönberger）认为，大数据是社会革命和思维革命的标志，如果不认可或者抗拒大数据时代，一个人可能会失去生命，一个国家可能会失去未来。我们在探讨大数据时代教师教育管理如何在保证教学理念、教学技能与时代同步的同时，又要保证培训学员在立德树人方面树立正确的人生观、价值观和世界观，做社会主义核心价值观的坚持者，这需要培训单位主动适应大数据时代发展的需要，从管理和服务的角度探讨新的育人方式，真正做到把基层党组织的工作重心转到服务发展、服务民生、服务群众、服务党员上来，使基层党组织领导方式、工作方式、活动方式更加符合服务群众的需要。要达到这一目标，就必须在基层党组织建设上坚持五大原则。

一、方向性原则

目标和方向问题是管理的前提和基础。基层党建是党的建设基础，是党的理论方针政策贯彻的保障，临时党支部建设是基层党建的一部分。大数据时代，网络化使得各种思想鱼龙混杂，西方国家不断地分化和西化我国，加上信息传播快，节奏频率高，人们思想更加多样，在严峻的形势下，保证临时党支部建设不偏离方向，就必须坚持党要管党、从严治党，方向不能错，目标必须清晰。

（一）必须坚持党要管党的原则

习近平总书记指出，贯彻党要管党、从严治党方针，必须扎实做好抓基层、打基础的工作，使每个基层党组织都成为坚强战斗堡垒。因此，临时党支部的建设，必须在党总支（或党委）的领导和指导下进行，从班子组建、活动开展、作用的发挥均需体现党的领导，符合党章党纲要求。

（二）必须坚持目的性原则

目标是管理活动的前提，教师教育项目培训必须紧紧围绕“立德树人”这一根本性任务开展，表现在“教”和“育”两个方面，“教”主要指强化参加培训教师专业思想和技能的提高，“育”主要指强化参加培训教师思想政治道德素养的提升，即“立德”，组建临时党支部就是育人的有效手段，可有效地增强党员干部主体意识和推动服务群众（学员）的自觉性、责任感和使命感，促进校园和班级和谐，增强学员对培训的感恩意识，保证培训目标的圆满完成。

二、信息化原则

信息化时代，教育模式变“一张桌子、一把椅子、一块黑板、一摞课本”为“一个电脑（或一个智能手机）、一个网络”，教师教育学习内容更新速度快、覆盖面广，实现了由浅表性向深层性、被动性向主动性的教育方式转换，教师教育培训临时党支部信息化建设，必须适应这种转换。

（一）强化网络信息化平台建设

配备与现代网络相适应的教师教育信息接收、采集、传输、处理的系统设施设备（电脑、智能打印机、录音、录像等）。

（二）强化教师教育培训党建信息化软件的开发和利用

形式上注重简便、通俗、易于操作，内容上可进行微党课、微团队、微党讯、微服务的板块建设，扩大获取、传递、反应、收集数据的渠道，拓展信息平台的互动功能，做到资源共享。

（三）强化党建信息化人才队伍建设

管理者必须具备基本的信息技术技能，还要配备少数精干的专业技术人员，他们必须掌握三种大数据技术，一是掌握数据爬梳技术，学会对各类数据的识别，能将物理数据向逻辑数据，杂乱数据向主体数据转变；二是掌握数据分析技术，能深入挖掘数据之间的逻辑关系，做到去伪存真、去粗取精；三是掌握数据解释技术，能从已知的逻辑出发，推断一般性规律。

三、民主性原则（对话沟通原则）

大数据时代的管理模式具有公平和民主性，即每个主体均是数据发生源和联系纽带，临时党支部各主体在数据环境中享有管理的自由平等和全体参与性，在工具使用和价值表达上具有平等的话语权，每个主体均具有“数据身份”，这个身份决定了其具有开放意识、科学态度、关联意识和深度分析，为主体之间深度合作奠定了政治空间基础，打破了传统的“控制—命令”关系。因此，在教师教育项目临时党支部建设中应从以下几个维度进行建设和思考。

（一）营造各主体的民主互动氛围

临时党支部的主体包括支部组成成员、全体党员和上级党组织，充分尊重各主体的人格、主体地位、合法权益、兴趣爱好是民主性原则的基础，所有对象主体和管理主体在人格上平等。在大数据视阈下，因数据的私密性，使“我”的思想、感受能得到真实反映，各主体更容易理解“我”和“你”的思想，达到双方心灵的契合，通过理解达到各方观点上的一致和视界间的融合，更容易营造民主和谐的管理氛围。

（二）构建民主决策机制

与时俱进是我党的优秀理论品质，大数据时代临时党支部的科学决策面临新的要求。1．临时党支部科学化决策能力需要大数据技术支撑，注重数据采集的客观性、真实性、多元性，强调对大数据进行多维分析，为提升决策水平提供数据支撑。2．运用互联网思维，提高党的民主化决策水平，据调查，我们教师教育培训的党员同志和培训学员95%均有智能手机，均能QQ上网或微信联络，这为我们听取和收集意见提供了信息基础，为提升民主化决策水平提供了源动力。

四、服务性原则

党的“十八大”提出了建设“学习型、服务型、创新型”执政党，党的基层组织是党和人民群众联系最直接、最密切、最经常的组织，是党为人民群众服务的载体，是党的形象在基层最实际、最直接的体现，将“服务育人”的原则贯穿到基层党组织建设各个方面，在组织定位上坚持人民主体地位，全心全意服务群众，时刻把群众冷暖记心上，及时了解群众所盼、所忧、所思、所急，把群众工作做细、做透、做实、做深；在能力建设上围绕“服务”群众创新工作方法和内容；在服务愿景上为国家富强、民族振兴、人民幸福的“中国梦”而努力，具体在教师教育培训的临时党支部建设上，应从三个维度着手。

（一）组织文化建设上

将“大数据”和“服务”两个元素作为一种精神植入到组织制度和观念之中，建立“想能准确为学员发展所想，思能准确为学员发展所思”的服务文化，通过支部活动建设支部文化，通过破冰和“头脑风暴”活动建设小组文化，通过咖啡屋和“一页纸管理”建设寝室文化。

（二）组织功能建设上

必须适应大数据量大且速度快的特点，既要有能力及时掌握各方数据，又能将各方数据进行科学分析，做出准确的决策，突出“服务”的实效性和时效性。

（三）组织方式方法上

将“大数据”的方式方法引入打造特色和精品“服务窗口”。通过党员平时浏览网络及搜索的内容、微信关注、微博信息、手机订阅套餐等数据“捆绑”线下的问卷调查、民主生活会、组织生活会、个人谈话等信息，深度分析这些数据的相关性，挖掘有价值信息；通过数据分析，充分掌握每个党员的个人特长和职业特点，有针对性地组建“党员先锋队”、设立“党员服务岗”、划分“党员责任区”，妥善帮助学员解决各类矛盾和困难；通过微心愿、微故事、微党课、微阵地、微信息、微服务等方式，从微入手，以微见大，提升临时党支部的辐射力和影响力。

五、效益性原则

（一）建立良好的评价体系

1．评价标准要与培训目标的实现相结合，每一培训项目均有培训目标，临时党支部就是为保证目标的实现，充分发挥党员先锋模范作用而成立的；2．评价内容要分清主客观条件对工作绩效的影响；3．评价方法要充分利用大数据真实性强，是实态数据而非拟态数据的特点，积极进行数据收集和分析，通过网上无记名调查和对学员培训前、培训中和培训后的网络数据分析，保证评价结果的客观、全面和公正。

（二）遵循要素有效性原则

临时党支部的管理就是对人、财、物、时间和信息有效管理，做到人尽其才、物尽其用。

（三）积极履行自身职责

既“正确地做事”，又“做正确的事”，临时党支部在教师教育培训中主要任务在于思想政治教育层面，其作用并不是包罗万象，更不能越俎代庖。上述原则是教师教育培训项目临时党支部建设的完整体系，方向性原则反映了临时党支部建设的性质；信息化原则反映了大数据时代的基本要求；民主性原则（对话沟通原则）是建设工作最重要的动力；服务性原则体现了完善临时党支部建设的根本途径；效益性原则体现了临时党支部建设的根本要求。

[1] 习近平.在全国组织工作会议上的讲话[M]//习近平总书记重要讲话文章选编.北京：中央文献出版社，党建读物出版社，2016.

[2] 万峰宇.提高党的建设科学化水平与党的建设科学化的基本内涵[J].重庆三峡学院学报，2012（4）：29-31.

[3] 冯仕政.大数据时代的社会治理与社会研究：现状、问题与前景[J].大数据，2016（2）：3-16.

[4] 刘强强，石乾新.大数据背景下的治理现代化：何以可能与何以可为[J].大数据，2016（2）：17-28.

[5] 王婷.论井冈山精神与党的群众路线的内在统一性[J].重庆三峡学院学报，2015（1）：16-21.

[6] 许文胜，龚自兵.中国共产党群众路线的当代意蕴[J].重庆三峡学院学报，2014（6）：31-33.

（责任编辑：于开红）

The Construction of Temporary Party Branch for Training Teachers

HU Junguo

According to the thinking model of big data, the construction of temporary party branch for teachers who participate in training programs should be efficiently, orderly and smoothly accelerated in accordance with the characteristics of big data such as large scale, complicated structure and fast data processing speed as well as some basic principles like orientation, informationization, democracy, service, efficiency, etc.

big data; teachers’ education; temporary party branch; construction principles; thinking

G640

A

1009-8135（2016）06-0110-03

2016-08-29

胡均国（1969-），男，重庆奉节人，重庆三峡学院副教授，主要研究党建与思想政治教育。

重庆市高等教育学会高等教育科学研究课题“渝东北中小学教师教育项目培训中的临时党支部建设研究”（CQGJ15042C）阶段性成果