浅议多媒体技术在初中数学教学中的运用



浅议多媒体技术在初中数学教学中的运用

随着新课改的不断深入实施，多媒体技术已广泛应用到初中数学教学实践中。多媒体技术以其独特的优势激发了学生学习数学的兴趣，大大提高了数学课堂教学效果。

1 运用多媒体技术　激发学生学习兴趣

多媒体技术融声、图、影等为一体，为学生提供了生动逼真的教学情境和丰富多彩的教学资源。初中数学教学中，运用多媒体技术能将深奥的数学知识形象化、具体化，能给学生创造一个良好的学习情境，使学生获得直观感知，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效果。如教学 《圆与圆的位置关系》时，利用多媒体技术播放圆与圆的位置动态变化课件，把单一的教学趣味化、动态化，给学生创设一个宽松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，使学生在直观演示中获得知识，提高数学学习的效果。

2 运用多媒体技术　提高课堂教学效率

初中数学学科图形多，计算量大，传统教学中，教师在课堂上要花费很多时间和精力来完成画图和计算等工作，这样不仅浪费了大量的精力和时间，而且还不利于课堂教学效果的提高。现代教学中，教师采用多媒体进行教学，利用多媒体技术进行绘图和演算，既节省时间，增加课堂容量，又大大提高了课堂效率。如教学 《二次函数》时，教师可以用多媒体课件演示教学，化课本静态图像和计算为多媒体动态展示图像，直观、形象、清晰地展示图象变化的规律和性质，使学生在积极参与探索知识的过程中，实现对二次函数知识的再建构，缩短了教学时间，提高了课堂效率。

3 运用多媒体技术　突出教学重难点

初中生的抽象思维还不完善，对事物的认识更多的还依赖于直观认识。教学中，运用多媒体技术进行教学，能将抽象的数学知识直观化、形象化，易于学生接受，更利于突出教学重点、难点，提高课堂教学效果。如教学平移、旋转、轴反射等几何变换时，运用多媒体动画演示图形变换，直观性强，易于学生理解，通过图形的变换，不仅可以激发学生的学习兴趣，同时还能促进学生思考，锻炼学生的思维。

多媒体技术在初中数学教学中的应用，是现代教育教学手段的发展趋势，它开拓了学生视野，有利于学生创新意识和能力的培养，极大地提高了教学效率和教学效果。

051430石家庄市栾城区西营乡中学范晓娟