高校青年教师思想政治教育刍议

汪桂欣，孙万代

(长春师范大学 高校思想政治工作研究所，吉林 长春 130032)



高校青年教师思想政治教育刍议

汪桂欣，孙万代

(长春师范大学 高校思想政治工作研究所，吉林 长春 130032)

青年教师是高校从事教学、科研工作的中坚力量，是国家未来高等教育事业改革与发展的希望。在社会转型时期，高校青年教师的思想政治素质总体来讲是好的。但是，受社会不良风气的影响，部分青年教师在思想政治素质方面出现了一些新的特点和问题。因此，加强高校青年教师思想政治教育工作，打造一支思想政治素质高、业务能力强的青年教师队伍，是一项十分重要而紧迫的任务。

社会转型；青年教师；思想政治素质；思想政治教育

高校青年教师是指在高校专门从事教学与科研工作、年龄在40周岁以下的专任教师。近年来，我国高等教育事业蓬勃发展，越来越多的青年教师走进高校，逐渐成为教学、科研等业务的中坚力量。他们是大学生学习知识和思想进步的引路人，是高校开展素质教育的主力军，也是推进教育现代化改革与发展的希望。他们与大学生年龄相近，心理状态、成长经历相似，容易与大学生产生思想上的共鸣，他们的言行举止对学生具有直接的、潜移默化的导向作用。因此，高校青年教师的思想政治素质直接影响着大学生的成长与发展。

一、社会转型时期高校青年教师思想政治素质状况

我国正处于急剧的社会转型时期，经济全球化迅猛发展、社会结构深刻变动、利益格局日趋调整使思想观念和价值取向日益多元化。在这样的大背景下，高校青年教师的思想道德素质也呈现出新的特点。

总体来看，我国高校青年教师主流是好的，是积极向上的。多数青年教师接受过系统、专业的训练和学习，思想活跃，视野开阔，政治意识强，关心国家改革与发展，关注国际政治经济局势，个性鲜明、思想独立，热爱教育事业，关心爱护学生、业务能力强。高校青年教师正处于经济市场化、文化多元化的时代，难免受到追求物质享受、感官刺激、急功近利、金钱至上等社会不良风气的影响。青年教师处在事业发展的起步阶段，刚刚接触社会，阅历有限，思想尚未完全成熟，在工作和生活的双重压力下容易产生思想上的迷茫和困惑。

(一)重现实，轻理想

当今社会，经济全球化向纵深发展，各种思潮碰撞交锋，不同程度地影响着人们的观念和生活。在这种大背景下，部分高校青年教师的世界观、人生观和价值观发生了偏移，呈现出政治理想信念淡化的倾向。有的青年教师关心现实生活中的物质满足和自我发展，缺乏应有的敬业精神，责任感不强，不甘于教学，心浮气躁，把评奖评优、职称晋升看作实现个人价值的一种手段，就连参与政治学习和活动都是因为组织安排而不得不参加。一旦他们把这种观念和作风带进课堂，将严重误导大学生人生观和价值观的养成，不利于大学生的成长和进步。

(二)重理论，轻实践

“重理论，轻实践”是高校教学中普遍存在的现象。有的高校青年教师偏重于对理论的宣讲，缺乏与具体实际问题的联系，沦为简单的说教或理论空谈。高校引进的教师大多一直生活在校园环境中，缺乏实践经验，缺少将理论与实际问题相联系的思维习惯和能力。高校现有的教学任务、课程设置也基本上都是承袭传统，缺乏新意。

(三)重个人，轻集体

高校青年教师队伍表现出鲜明的群体性特征，个性鲜明，思想独立，工作能力强，在工作中表现出强烈的自我意识和竞争意识，强调以自我为中心，缺乏合作精神，大局意识、团队意识较弱，集体概念、集体荣誉感有所欠缺。

二、社会转型时期高校青年教师思想政治教育的必要性

(一)加强高校青年教师思想政治教育是我国高等教育事业发展的需要

高等教育是提高国家软实力和创新力的重要途径，高校是培养社会发展所需要的人才的摇篮。高校教师的思想政治素质和教学科研能力是支撑高等教育事业发展的主要力量，对大学生的能力和素质的培养起着潜移默化的引领作用。因此，打造一支优秀的、业务能力强的、思想政治素质过硬的青年教师队伍是我国高等教育事业改革和发展的需要。

(二)加强高校青年教师思想政治教育是高校青年教师自身发展的需要

高校青年教师大多处于事业的起步阶段，普遍具有高学历、高智商，具有良好的专业知识背景和教学科研能力。高校青年教师不仅要追求知识、能力、技能方面的成长和进步，做好广大学生的引路人和指导者，做好学生灵魂的工程师。因此，加强高校青年教师思想政治教育是提高青年教师自身思想政治素养、更好地实现其人生价值和职业理想的需要。

(三)加强高校青年教师思想政治教育是大学生成长成才的需要

高校作为人才培养的重要基地，不仅要教大学生以知识和技能，更要教会他们做人。青年教师与大学生年龄相近、成长经历相似、沟通交流机会多，他们的思想观念、价值取向、道德准则、生活方式对大学生的思想道德素质的培养起着潜移默化的导向作用。因此，加强青年教师思想政治教育，通过他们的道德修养、人格魅力、敬业精神影响和感染学生，是引导大学生塑造完美人格、增强社会责任感和时代使命感的需要。

三、社会转型时期高校青年教师思想政治教育的路径

(一)提高高校对青年教师思想政治教育的重视程度

1.做好基层党建工作，狠抓理想信念教育

思想政治教育工作是党的一切工作的生命线，是党的优良传统和政治优势。在社会转型的时代背景下，高校应该扎实做好基层党建工作，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，由校党委牵头组织，以党建工作为抓手，把广大青年教师紧紧地团结在党组织周围。相当一部分高校青年教师是中共党员，高校基层党组织应充分激发和唤醒他们的政治热情，鼓励他们自觉加强政治学习，巩固理想信念。对于那些思想上积极要求进步的优秀青年教师，基层党组织应主动承担起培养的责任，帮助他们尽快在思想上成熟，引导他们加入中国共产党。同时，基层党组织应该以“两学一做”为契机，鼓励广大群众参与到集中学习和自主学习中来，引导青年教师树立坚定的理想信念和崇高的爱国主义情怀，培养良好的职业道德和爱岗敬业的奉献精神。

2.充分发挥工会职能，提升组织凝聚力

高校工会是在学校党政领导下开展各项工作，关心教工生活，听取教工心声，维护教工合法权益，全心全意为教工服务的组织。广大青年教师刚刚参加工作不久，在学习、工作和生活中极易产生各种各样的困惑。工会作为党联系群众的桥梁和纽带，在青年教师思想政治教育工作中极具优势。可以通过组织各类文体活动引导青年教师积极向上，通过召开教代会等形式为青年教师答疑解惑，鼓励青年教师为学校献计献策，不断增强主人翁意识，提升组织凝聚力。

3.完善教育制度，创造良好育人环境

高校应完善青年教师思想政治教育制度，加强对青年教师的培养和培训，积极组织青年教师参加社会实践、挂职锻炼、学习考察等活动，不断提高青年教师的思想政治素质和实践育人的能力。同时，加大经费投入，打造一支高质量的、专业的思想政治教育师资队伍，为青年教师思想政治教育工作保驾护航。

(二)提高高校青年教师接受思想政治教育的自觉性

思想政治教育是做人的工作，思想政治教育的过程是双向互动的过程。为增强高校青年教师思想政治教育工作的实效性，必须充分调动广大青年教师的主观能动性，让他们充分认识到接受思想政治教育的重要性，必要时可以采取一些奖励办法，激发他们学习政治理论和参与政治活动的主动性和积极性。

(三)丰富高校青年教师思想政治教育的内容

传统的思想政治教育多为马克思主义理论教育、中国特色社会主义理论教育、国家大政方针政策教育以及国内外政治经济形势等理论知识的教育，内容较为固定，对接受过高等教育的高校青年教师来讲并不陌生。要提高思想政治教育的吸引力，就要深入了解和把握青年教师的群体特征，增加和丰富思想政治教育的内容，将理论学习与青年教师的工作和生活实际相结合，使思想政治教育更加“接地气”，更利于青年教师理解、掌握和运用。

(四)创新高校青年教师思想政治教育方法与载体

青年教师群体不便于统一安排授课。对于青年教师开展思想政治教育工作必须要有针对性地创新方法与载体。长春师范大学于2016年4月在全国高校中率先成立“青年教师马克思主义学会”，引导青年教师学习马克思主义理论，鼓励青年教师在时间、精力允许的前提下坚持参加学会组织的各类活动，增加青年教师之间的互动机会，鼓励和激发青年教师的思想力和创造力，引导青年教师运用马克思主义理论的立场、观点和方法分析问题和解决问题，不断提高理论素养，坚定理想信念，实现人生价值。学会成立不久，便成功打造了“学思读书会”、“关注成长沙龙”、“青马1+1”等品牌活动，有效地调动了青年教师的积极性。目前，该学会的培养模式仍在进一步探索中。

(五)健全高校青年教师思想政治教育考评机制

要对青年教师思想政治教育实效性进行评估，重点考量青年教师在日常工作和生活中的表现以及运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力。可以引入心理测量、心理咨询等科学方法，综合评定青年教师思想政治教育成果。

[1]徐成芳,张艳宏.当前高校青年教师思想政治教育的挑战及应对[J].思想理论教育导刊,2013(2).

[2]王忠.困境与出路：对高校青年教师思想政治教育的思考[J].三峡大学学报,2011(5).

[3]王忠.社会转型背景下高校青年教师思想政治教育对策[J].安徽师范大学学报,2012(6).

2016-05-21

吉林省青少年发展研究计划课题“高校教师‘青马工程’理论与实践研究”(2016jqy-41)。

汪桂欣(1986-)，女，教师，从事高校思想政治工作研究；孙万代(1974- )，男，副所长，从事党建和思想政治教育研究。

G645

A

2095-7602(2016)11-0004-03