论高校学生干部的自我发展

王 依



论高校学生干部的自我发展

王 依

[摘 要]高校学生干部作为高校学生力量的骨干，在大学生群体中具有极大的代表性，唯有其在成长发展的过程中努力地去积累和坚持，才能到达成功的彼岸。以高校学生干部作为研究对象，论述目前高校学生干部自我发展的现状，分析高校学生干部对于自我发展存在的困惑，并探讨促进高校学生干部自我发展的途径。

[关键词]高校；学生干部；自我发展

[作 者] 王依，教育学硕士，福建师范大学助教。

高校学生干部在高校各项学生工作的开展中扮演着重要的角色，不仅是高校学生工作的生力军，更是学校各级党团组织和学生联系的桥梁。对学生而言，走上学生工作的舞台也是实现自我发展的良好机会，因此促进高校学生干部的自我发展已成为学生干部队伍建设的重要内容。

近年来，随着高校团学组织规模的扩大，学生干部队伍也日渐壮大，由团委、学生会到各类学生社团，学生干部的岗位和职能也在不断拓展。在锻炼机会日益丰富的同时，学生干部也面临着自我发展的困惑，在实际的学生工作锻炼中出现越来越多的认识误区，促进高校学生干部的自我发展也成为高校思想政治教育工作的重要部分。

一、高校学生干部自我发展的现状

当代高校，学生干部的主要力量已是“90后”的学生，伴随着时代的快速发展和社会的翻天巨变，他们的身上都深深刻上了新时代的印记。一方面他们有想法有个性有勇气，对于自我的发展有着丰富多样的想法；但同时他们身上又带着一些“娇气”和“傲气”，容易被大环境所误导，因此目前高校学生干部的自我发展还需要强大的指导。

当前不少学生干部对于自我发展的认识并不充分，甚至还存在着不少认识误区，一些学生干部对自我的发展没有太多的想法和思考，因此学生干部的自我发展常常陷入瓶颈。

通过与学生干部的多次交流谈心，笔者总结了目前高校学生干部自我发展的一些特征：

一是学生干部对于自我发展的认识模糊。一方面不少新任的学生干部在大一入学时是抱着好玩的心态，在跟风的氛围下选择参加学生工作，面对琳琅满目的工作岗位，没有充分了解便进行选择，往往后来发现自己的喜好与现实差距较大；另一方面，一些学生干部在学生工作的实践中越来越迷茫，不知道自己应该选择哪个方面的发展，想发展进步却不知道自己的目标所在。

二是学生干部对于自我发展的坚持不足。近年来出现了一种奇怪的现象，一些很优秀的学生干部往往在进入高年级以后想要脱离学生干部的队伍，究其原因，多是希望自己可以全心投入学习，或者是希望自己可以轻松一点，有更多的自我空间和时间去尝试和体验一些不一样的大学生活状态。各种各样的原因造成学生干部培养的延续性大打折扣，在大一大二培养起来的学生干部到大三时离开团学工作的舞台，成熟的学生干部流失使得学生干部的培养受到严峻的挑战。

二、高校学生干部对自我发展的困惑

（一）对学生工作认识不充分

一些学生干部对学生工作认识不充分成为学生干部自我发展的首要误区。刚开始从事学生工作时，学生干部大部分的工作内容较为单一和简单，很多时候做的是非常基础的工作，如收发通知、报送文件等，这些看似简单的工作实际上想要做好并不简单，但他们往往意识不到这些工作带给自身的锻炼，相反容易因为这些工作的性质而忽略其重要性，给学生工作的开展带来不便。在跟一些学生干部沟通的过程中，发现他们认为自己做的事情过于简单，并没有给自己带来哪些进步和成长，而渐渐想要放弃学生工作。

（二）对学习和工作的关系处理不当

大部分学生干部都有学生工作的经历，不少在步入大学前都有担任过学生干部，因此刚开始很多学生干部会忽略在面对学习和工作时的挑战。大学不像高中初中，在中学阶段担任学生干部相对而言是较为轻松的，学业上有老师督促，工作也都由老师分配，学习和工作的矛盾并不突出。但是来到大学，学习只能靠自己的自觉和努力，工作上的任务量相比中学大量增加，不少学生干部在刚开始会全心扑在工作上，忽略了学习，但是想要抱起书本捡起知识时又发现很困难，尤其是存在着一种普遍性的思想就是“工作忙完了我就好好读书”，可是最后发现工作永远忙不完，那是不是忙不完就永远不要读书了呢，答案肯定是否定的。因此学习和工作的矛盾常常也成为学生干部放弃自我发展的一个主要原因。

（三）自我发展的眼光短浅

现在的高校学生干部多是“90后”，他们有很多的想法，总想尝试各种各样新奇的东西，但是在追求新鲜的过程中，常常忽略了对于自身发展的长远考虑。有的学生认为在大学只要有担任过学生干部的经历就可以，并不需要在学生工作的岗位上工作很久，换言之，只把学生工作的经历当作自己简历上的寥寥一笔，谋求在综合测评中的一些加分，而并没有认识到学生工作的持续历练对于自我成长和发展的重要作用。他们多站在自己现在所处的阶段看自己当前的发展，而难以站在长远的角度去思考自己未来的发展，殊不知在学生工作中的长久锻炼给自己带来的是全方位的成长，而并非只是眼前的一点蝇头小利。

（四）心理负担沉重

目前，高校学生干部的心理压力也成为其自我发展中的一项阻碍。一方面不少学生干部因为心理压力过大难以排解而惧怕从事学生工作，觉得自己要面对的工作繁多而复杂，害怕接到工作任务，同时又担心把工作交给副部或者干事做不好，总认为要自己做才放心，并且常常觉得与其交给别人做，不如自己做来得方便。另一方面，一些学生干部常常因为和普通同学的对比而产生不平衡心理，羡慕普通同学可以自由自在的看电影，外出玩乐，而自己的时间除了学习外只能贡献给工作，认为自己的大学生活没有色彩，枯燥无味。在沉重的心理压力面前，一些学生干部不懂得排解和疏导，从而使得自己陷入被动的状态。

（五）缺乏毅力难以坚持

最后，在学生干部的队伍中，存在着一些毅力较为欠缺的学生，尤其是一些新任的学生干部，他们刚开始非常热情和积极，对于学生工作充满兴趣，但是久而久之，觉得学生工作也就这样，总是在重复并没有多大的改变，而没有认识到正是因为自己没有投入和思考才没有发现学生工作的魅力所在。缺乏毅力难以坚持，也造成一些学干部在自我发展方面的懈怠和停滞。

三、促进高校学生干部自我发展的途径

（一）深化对学生工作的认识

针对学生干部对自我认识的不足，深化学生干部对学生工作的认识是首要工作。让学生干部认识并了解学生工作的内涵相当丰富，绝对不止其对学生工作的浅显认识。很多看似简单的工作背后都是一次次的挑战，比如下发通知，很多学生干部采取的方式就是复制粘贴，老师通知什么事情，直接复制给同学，完全没有自我思考。而如果能够多加思考，通过自己消化通知，归纳疑问，反馈确认，下达完整准确的通知，不仅给同学带来便利，更是大大提升了工作效率。学生工作博大精深，小事中有大学问，只有不断深化对学生工作的认识，从小事中收获成长，才能带来质的飞跃。

（二）提升个人的综合素质

针对许多学生干部遇到的学习和工作的矛盾，最根本的还是要通过提升个人的综合素质加以解决。通过加强综合素质的培养提升学生干部管理时间的能力，不要抱着“工作完了才能学习”的想法，踏踏实实地去面对和解决在学习和工作中遇到的冲突，分清轻重缓急，安排好学习和工作的时间，提高时间的利用效率，激发自己的潜力。正所谓“学习与工作的关系，单单一个学习，对学生而言，压力不大，多了工作，压力就大多了，在压力之下，有些人斗志就出来了，潜力就出来了，他就会超越自己，迅速成长起来”。[1]

（三）树立长远的发展目光

教会学生干部树立长远的发展目光，通过做好校园规划和人生规划去激励自己的成长和发展。有些能力需要在成长的过程中不断积累和锻炼才能在将来为自己创造更多的资本和机会，如果都等到要用的时候才来后悔，那就来不及了。因此，帮助学生干部找到自己的发展目标，规划好在校期间的发展和成长脚步将为学生干部的自我发展创造更好的机遇。

（四）做好心理疏导工作

对于学生干部心理负担重的情况，可以通过做好心理疏导工作加以改善。有心理负担的学生干部不是不想做学生工作，而是因为心理的负担对学生工作感觉到力不从心，适当的谈心和排解能帮助化解其繁重的心理负担，以积极的工作状态面对工作中遇到的挑战。“当学生干部是有压力，这点众所周知，因为学生干部成长轨道的要求就是比一般的同学多出许多，高出许多。超越自己要有旺盛的斗志，要敢于竞争，要提高单位时间的效率，要坚信年轻无极限，要让自己全面进步，综合发展，做到每学期都有小变化，每学年都有大变化，四年有大的超越。当有一天你回首，就会发现自己已经站在自己原没有想到的高处了。”[1]

（五）改变观念坚持超越

学生工作的内容看似繁复，但是如果能及时转变观念，不断超越自己就能收获到意想不到的改变。扭转自己的消极观念，以学习的心态来对待每一项工作，不断超越自己，在相同的任务中尝试不同的方法，学会完善学会创新，追求效率追求质量，变被动为主动才能有所突破，变麻木为探索才能有所收获。

荀子在《劝学篇》中有云：“不积跬步，无以至千里。”高校学生干部的自我发展正是如此，唯有在成长发展的过程中努力地去积累和坚持，才能到达成功的彼岸。不要惧怕眼前的阴影，那是因为你的身后充满阳光，世上没有白白的付出与辛苦，大学是人生扬帆起航的地方、改变命运的地方，每位大学生、每位学生干部所吃的苦，都是为自己未来的成功和辉煌积攒着资本，为自己的人生创造更多的可能。

【参考文献】

[1]陈志勇.引向优秀：高校学生干部培养的实践与思考[M].长春：吉林人民出版社，2011.