如何提高初中语文教学效率

张红芹

摘 要： 随着新课程改革的逐步深入，如何有效提高初中语文教学效率已成为每一位语文教师都要思考的问题。在新课程标准下，提高教学效率不仅要提高学生的学习成绩，还要注重提高学生的学习能力，促进学生综合素质的发展。在传统的教学形式下，教师仅仅是知识的传授者，学生被动地听，毫无主动性可言。这种教学形式是不适合语文教学的。应改变学生被动的学习方式，提高学生学习的参与性和主动性。只有这样才能从根本上提高语文教学效率。

关键词： 初中语文 教学效率 学习兴趣

新课程标准下的语文教学不仅仅是简单的知识讲解，而是要让学生在“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”这三个维度都有很好的体验和提高。教师要兼顾这三个方面才能在语文教学中促进学生的全面发展，才能有效提高语文教学效率。具体在教学过程中，笔者认为主要应做到以下几点。

一、教师应注重学习提高自身修养

教师首先要具有良好的人生观、价值观和世界观。因为教师的个人素养会在教学过程中潜移默化地影响学生，因此，为让学生有更好的情感体验，为培养学生正确的价值观，教师要加强学习，提高自身修养，发挥示范作用。对于语文学习来说，教师对学生的影响直接决定了学生是否有浓厚的学习兴趣，“亲其师，信其道”就是这个道理。教师在教学过程中主要应做到以下几点：

1.不要将生活中的情绪带到教学中。教师也是一个普通的人，在生活、工作、家庭中难免会产生一些消极的情绪。当我们走上讲堂时就应把这种情绪消除在课堂外，不能体现在教学过程中。如果我们把这种消极情绪带入到教学中，甚至迁怒学生，不仅会影响教学效率，而且学生会受到这种消极情绪的影响，对学习消极应对。这对于提高教学效率甚至是正常开展教学都是十分不利的。只有用积极的心态开展教学才能激发学生积极的学习态度，才能引导学生主动参与学习。

2.教师不要受学生情绪的影响。初中学生已经有很强的自我心理，难免会在学习过程中不守纪律、开小差等。我们不能因为个别同学的一点小错误就大发雷霆而影响到整个班的学习。教师应时刻保持冷静，把握好分寸。

3.教师要对班内的同学一视同仁。一些多教师喜欢优等生而忽视后进生。在教学过程中偏爱优等生，不仅会影响到后进生的学习状态，而且会影响到整个学习氛围。只有营造平等民主的教学氛围，才能让学生放下思想包袱积极主动地参与学习。这是提高教学效率的前提。对于语文学习来说，最重要的就是学习氛围。良好的学习氛围，不仅可以提高优等生的学习效率，而且可以激发后进生的学习欲望和学习热情。因此，我们一定要对学生一视同仁，让每一位同学都能感受得到来自教师内心的理解和尊重。

4.教师要做好反思和总结。在初中语文教学中，很多教师总会有这样的教学体验。自己用心备课，用心讲课，但是学生的学习效果却总是不理想。笔者认为，这是方法不得到造成的。在教学过程中，我们一定要多做总结和反思。在反思过程中，一方面总结教学的不足，另一方面在反思过程中总结学生的兴趣点，从而更有针对性地开展教学。一个教师的不断成长离不开不断的反思和总结，语文课堂教学效率的提高更是离不开教师的反思和总结。

二、利用多种多样的教学形式，激发学生的学习兴趣

语文教学效率的提高离不开对学生学习兴趣的激发和培养。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话充分说明了兴趣的重要性。在语文教学中也是如此，只有让学生对语文感兴趣，学生才能积极主动地参与到语文教学中，才能提高语文教学效率。在实际教学中提高学生学习兴趣的方式有很多，我们可以根据教学内容和学生的心理状态选择多种多样的教学形式提高学生的学习兴趣。例如，我们可以利用任务式的教学方式提高兴趣。初中生都有好胜的心理，任务式教学就是利用学生的这种心理开展教学活动，在活动过程中，通过让学生完成一系列任务完成教学。学生在完成任务的过程中，不仅可以提高学习效率，还可以与同学相互竞争体验到一定的趣味性，从而在提高教学效率的同时有效培养学生的语文学习兴趣。此外，我们还可以利用多媒体教学提高学生的学习兴趣。多媒体教学已成为电化教育主体，并发挥日益显著的作用。兴趣是最好的老师，要根据中学生好问、好奇、爱做游戏的特点，深挖教材中的“快乐因素”与知识点紧密结合，进而在情景中设难解疑，培养学生能力。兴趣会是展开学生理想的翅膀。以电脑为手段的多媒体教学，通过让学生视听结合，使学生身临其境，极大地调动学生各方面的聪明才智，学生由“要我学”变成“我要学”、“我爱学”，对学习语文产生浓厚兴趣；有了兴趣，学生学习的积极性、主动性就会被调动，因而学习节奏加快，课堂知识容量加大。

三、利用丰富的课外生活提高教学效率

语文课堂教学是学生学习语文和进行素质教育的主要途径，课外活动是课堂教学的延伸。教师要在教学过程中根据学生的心理和生理特点，采用丰富多彩的教学方法，如：对低年级学生可采取创设情境、歌曲表演唱、画画、游戏等，对高年级学生可采取朗诵会、演讲比赛、参观访问、实地调查，等等，都可适时适地引入语文教学，激发和培养学生学语文的兴趣。

四、建立新型师生关系，营造宽松、民主、和谐的教学氛围

现代教育观认为人的本性是积极的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，权威型的师生关系无疑会扼杀学生的创造力与禀赋。因此，我们必须建立和谐的师生关系。和谐是指师生之间的情感联系，爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，对于学习有困难的学生尤为如此。爱是将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。

总之，提高语文教学效率应成为每一位语文教师都应思考的问题。我们不能仅以提高学生的学习成绩为目标，而是要以提高学生综合素质的全面发展为目标。提高教学效率的方法有很多，我们一定要结合教学内容和学生的情况，选择更适合学生的教学形式开展教学。在提高学生学习成绩的同时，要让学生感受到教师对学生的尊重和理解，让学生在学习过程中有很好的情感体验。