探究班级管理中的后进生教育

王多晶（甘肃省民乐县第二中学，甘肃民乐734500）



探究班级管理中的后进生教育

王多晶
（甘肃省民乐县第二中学，甘肃民乐734500）

摘要：在我多年的班主任教育教学实践中，越发感觉自己肩上的担子更加艰巨，任重而道远。现在好多家长和教师同有感触：现在的孩子真不好教。而我们教育学生做一个爱祖国、善良、感恩的好孩子，孩子的心灵不应该受到任何的污染，而是非常纯洁、善良的。但我越来越发现有一部分学生因多方面因素的影响，他们的表现让人担忧。多年的教学经验，我比较了多种教育方法，最终感觉还是情感教育更能点亮孩子的心灯，虽然还不够成熟，但在转化他们的过程中已经取得了可喜的成效。

关键词：班主任；情感教育；班级管理

一、班级管理中后进生的行为表现

今年秋学期我带上了新班，根据平时的观察，发现李、张、王、薛、杨五名学生都存在不关心集体，不爱学习，不按时完成作业，普遍比较懒散的情况。李某、张某、杨某三名学生不爱和其他同学交往，不愿参加班级的任何活动，王某偶尔有小偷小摸的不良习惯，薛某作为男孩子却比较腼腆，做事没有任何主见。有一天，我班进行了卫生大扫除，我特意把这五名学生安排到了一组。结果我发现，他们都有比较强的自尊心和严重的依赖性，对于别人和集体抱着漠不关心的态度。他们几人都和家长闹过别扭，感觉自己长大了，懂事了，不需要大人操心了。了解到学生的这些实际情况，我好替这些学生担心，小小年纪，竟然有这样的想法。我给他们讲了好多做人的道理，油然萌发了教育好他们的念头，对，就从情感教育开始！

二、班级管理中后进生的教育方式

1.用真心去爱护学生，把情感教育落到实处。我首先让李某、张某、王某、薛某、杨某五名学生把他们的真实想法和表现详细的写给我，自己查找自己的错误与过失，同时也找自己的闪光点。结果这五人写得都很翔实，但对于自己的问题如何改正还不具体。我就利用课外活动、课间时间对他们几个逐一做了详细指导，指导他们如何醒悟，如何认识到自己的过错。曾子曰：“吾日三省吾身。”作为中学生，我告诉他们要时刻检查自己的缺点，知道自己为什么错了，错了会对自己和他人带来什么不良影响，错了之后应该怎么改正等等，告诉他们要速查速觉，即迅速查找自己的错误、不足，迅速醒悟、明白道理，自己的一言一行是否正确。现在同学之间的琐碎小事，如果不及时查找自己的不足，任其发展、蔓延下去，自己的思想只能滑向错误的深渊，有害无益！通过我耐心地引导教育，这五名学生都感到非常惭愧，深刻认识到了自己的不足。他们保证不会再懒惰，一定要关心集体，关心同学，专心听讲，按时完成作业。在教育之后的观察中，他们确实改掉了不少小毛病，全班学生也重新认可了他们，主动、友善地接纳了他们五个。他们五人也感受到了久违的幸福，每天能够快快乐乐的和大家一起学习、一起生活。

2.净化学生的心灵不受污染，让他们懂得关心他人。我把“百善孝为先”作为教育学生的主阵地，我问这五名学生，你是怎么长大的，结果他们说不出个所以然。我就教育他们，自从有了他们的生命之后，母亲十月怀胎，直到呱呱坠地，母亲为他们付出了多少心血、多少爱，从小长了这么大，一年365天，一天24个小时，每小时60分，每分60秒，父母亲时刻都在万般呵护自己的孩子，希望他们健康茁壮的成长。我让他们回想自己影响比较深刻的事情，结果他们把自己如何受到父母的爱和父母如何辛苦比较详细地说了出来。于是，我趁热打铁，又给他们进行感恩教育，并把古圣贤孝敬父母的典范讲解给他们，他们几个听后热泪盈眶。我就让他们再找自己的问题，结果越来越彻底，他们的心灵受到了极大感染，找回了原本善良、纯洁的本性，懂得了孝敬自己的父母，爱老师、爱同学。

3.让情感教育和家庭教育形成教育合力。我特意找了这五名学生的家长，把孩子的基本情况如实反馈给了家长，给他们讲了“人之初，性本善”的道理。家长也懂得了每个人本来心性是十分善良、纯洁的，但由于受到后天的各种因素的影响，好多人原本纯洁的心灵受到了污染，自私、贪心就像毒草一样植入了人的心灵。作为中学生，如果不及时查找自己的问题，任其发展下去，自然不爱学习，不遵守纪律，不尊敬师长，不懂得感恩。孩子就像一棵小树苗，我们做教师和家长的要时刻进行“修剪”，并帮助孩子自己认识到自己的错误与不足，学会查找自己的问题的方法，逐渐培养孩子自己管理自己的能力。家长要与班主任多联系，与任课教师多沟通，及时发现问题，用最好的教育方式帮助孩子，使孩子的心灵不受到任何的污染，让他们成为一个善良、感恩、心理纯洁的好学生。

4.用爱心为后进生撑起一片天空。“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话用在个别后进生的身上一点都不为过，它真实地反映出对待后进生不可有一丝一毫的疏忽大意。作为长期工作在一线的班主任，教育好后进生是其必须要做的工作，而且还要做得更好，不能有任何的纰漏。只有这样才能使他们健康快乐的茁壮成长，展现他们的独特的风采。对于后进生的培养，只要他们有很小的一点进步，那都是很了不起的进步，所以当班主任的要及时抓住，进行鼓励，给予他们应有的信心。这样，学生就自我反省，找到改正错误的办法，从而刻苦奋斗，努力学习，沿着目标一路前行。

三、对班主任工作的几点感悟

一是班级的管理需要教师用心去管理，学生的教育需要教师用爱去交流，让他们的心灵更加纯洁无污染。二是班级建设的最优状态是努力让全体学生学会查找自己的问题，快速醒悟。懂得感恩，懂得团结友爱，关心他人，不让一个孩子掉队是大家的责任。三是家庭对教育目标的实现同样负有不可推卸的责任，只有家校共育，才能形成教育的合力，让孩子健康茁壮成长。

总之，只要我们当班主任的把真情投入到学生的身上，就一定能取得预期的效果。在带班的过程中，要实事求是的把学生的犯错误的思想根源找到，然后针对问题在采取适当的策略，我想后进生的教育问题就迎刃而解了。

参考文献：

［1］张科.班级管理中的后进生转化问题研究［D］.四川师范大学，2012.

［2］王平.班级管理中的后进生转化问题分析［J］.课程教育研究：新教师教学，2014（29）.

［责任编辑张宇］

中图分类号：G63

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）28-0230-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.28.151