注重教学方法，构建高效英语课堂

王学海（甘肃省民乐县第二中学，甘肃民乐734500）



注重教学方法，构建高效英语课堂

王学海
（甘肃省民乐县第二中学，甘肃民乐734500）

摘要：一所学校的中心工作在于教学，教学质量是衡量一所学校的硬指标，而教学质量的提高，全在于找到一个适合本校的突破口，这个突破口就是课程改革，课程改革的关键在于打造高效的课堂。每个学校都提出了自己的教学模式、教学理念，在打造英语高效课堂这一环节上孜孜不倦地探索前进。有的在教学方法上找突破口，有的在教学模式上找突破口，有的在学生习惯的培养上找突破口，尽管各自的方式方法不同，但目标却都是一致的，最终的目标是将课堂还给学生，将学习的权力还给学生，在学生的角度认识问题，解决问题，这样学生就能在轻松愉快的环境中接受教育，健康快乐地成长。

关键词：英语教学；高效课堂；方法构建

一、从理论方面构建高效英语课堂

教育工作者都知道“教学做合一”的教学理念，都知道陶行知这位教育家，他的这种教与学同步进行的教学理念，对于我们打造英语高效课堂有着非常重要的指导意义。我认为英语高效课堂的建设，关键在于教师对教学这个概念的理解和实践，很多人只懂得教而不知道还有学，其实教学中，学生的学才是中心，所以如何指导学生学会学习，才是我们的教学目的。学生懂得了学习的重要性，明白了学习的最终目的，才会主动地去学习，去研究问题，如果学生不明白这个道理，那他们就是被动地学习。因此在这点上教师必须明白清楚，否则教学就只是单方面的行动，教师就是个教书匠，而不是教育家。我们经常看到“教学相长”这四个字，大家都熟视无睹，不去琢磨它的辩证意义。教学中，教师和学生是互相学习、共同进步的，学生进步了，教师原地踏步不行；教师进步了，而学生原地踏步更不行，如果大家明白了这个极其简单的道理，在英语高效课堂的建设上就不会走弯路，一定能有所作为的。

二、从教学方法上构建高效英语课堂

（一）从学校层面建立健全制度体系，保障高效英语课堂全面实施

任何一项教学工作的实施，都离不开学校的制度建设，一个科学合理积极、健康向上的制度，可以调动广大教师的无限激情，使他们把有限的精力投入到无限的为学生服务当中去。也就是说，在调动教师的积极性方面，制度是保障，制度是指路灯，制度是催化剂。要想全面提高教学质量，打造高效英语课堂，学校必须成立考核领导小组，制订一整套的方案，然后根据方案的实施力度，教育教学取得的成效，学生素质的提高，教师积极性的调动等方面来考核，评价制度的优劣存在的不足，以此来修正制度，在这种循环往复的实践检验中，完善制度。制度完善了，那么对于每位教师的量化打分、评先、晋级等都就有章可循有理可据了，不再是桌面一套桌子底下一套，使得教师怨声载道。

（二）从教师层面开展各种教研活动，提高课堂教学水平

集体备课，提升教师的教育教学能力。集体备课是传统的教研活动形式之一，随着时代的脚本，这种集体备课的方式应该旧瓶装新酒，有所建树。这一活动开展好了，可以迅速提升教师业务素质，为高效英语课堂的实施打下坚实的基础，可以说确保了高效英语课堂能够顺利地开展。在实际教学工作中，我发现有的学校没有将这一活动很好地执行下去，往往是虎头蛇尾。要打造高效英语课堂，就必须把集体备课当做一项制度，长抓不懈。每周应确定一个主题，围绕这个主题来开展教研活动。集体备课时，教师可以畅所欲言，对教学内容的见解，教学中出现的问题，都可以发表自己的观点，相互交流，在集体的智慧下，教师把握了教学的方向和考试命题的动向，这样教师心中明白了，教学就不是云里雾里自己都搞不清该往哪方面走的问题，做到了心中有数，教学也就有了针对性。除了集体备课外，还有很多的形式，这里就不一一列举了，大家在教学中慢慢地选择适合自己的教学模式，加以运用就可以了。

（三）从学生层面掌握学习的技巧，提高英语课堂的教学效果

学生是学习的主人，只有学生真正掌握了所学的知识，我们才能说教学的目的达到了，否则教师教得再好，都是纸上谈兵，没有用处的。在这里我和大家说说经常见到的，也是我们经常用的几个学习技巧。不管采用哪种方法，一定是自己所熟悉的，能够灵活运用的方法，一知半解或者是完全不了解的方法切忌使用。就是说，所采用的方法务必要和自己的教学风格相一致，这样才能发挥其效应。另外，方法很多，适合自己的很少，慢慢找到切合自己情况的方法，反复试验研究，最终定型为自己的方法，这样用起来才会得心应手，学生也容易学到知识。

三、高效英语课堂的意义和前景

现在的教学改革模式五花八门，可以说应有尽有。我们必须明白，英语高效课堂的研究，是一种教学模式的研究，是基于学生健康成长的一种教学研究，它对提高学生的自主学习能力有很好的经验和途径，在培养学生自主、合作、探究的学习品质方面有独特的效果。所以说，英语高效课堂的意义是深远的。教师教的目的是让学生轻松愉快地学，而学生的学又是教师教的出发点，这种循环往复的教学过程，全靠英语高效课堂来支撑，所以打造高效英语课堂，使原来死气沉沉的传统课堂焕发了勃勃生机。

以前的教学模式基本是教师灌输，学生被动地接受，学生没有积极主动性，听也行，不听也行，这种教学没有积极意义，更没有前景可言。如果我们在高效课堂方面下工夫，给学生打基础，那么学生在课堂上就能够自主学习和合作探究方面有所发展，课堂气氛活跃了，学生能够踊跃发言，也能够主动地谈感想、谈收获。这种全新的教学新理念就是让学生在“听中学”，发挥感官在教学中的积极作用；让学生在“看中学”，让学生看在眼里记在心头；还可以让学生在“想中学”“议中学”，最大限度地调动学生的学习积极性，这种教学模式就突出了“以学生为中心”的现代教育的理念，把学生真正回归到了主人翁的位置，学生真正成了课堂的主人，在学习交流中实现了“生生互动，师生互动”的教学理念。

所以，在英语教学中构建高效课堂，“效率”是其灵魂。这个“效”，不仅仅指教师教学的高效率，而且是指学生课堂学习的高效率，两者的结合构建了高效课堂的合理性和科学性，这样就可以打造英语教学的高效性，让学生获得更好的知识，满足学生自身发展的需要，为他们美好的人生画上圆满的句号。

参考文献：

［1］李晓寅.注重科学英语教学法，构建高效课堂［J］.教育界：基础教育研究，2013（8）.

［责任编辑张亚欣］

中图分类号：G63

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）28-0135-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.28.088