乡里孩子谁来教？周济兴：乡村教师如何坚强

文 | 本刊记者 仇婷



乡里孩子谁来教？周济兴：乡村教师如何坚强

文 | 本刊记者 仇婷

巨大的城乡差距，导致不少乡村优秀教师纷纷流向城镇、流向重点学校，一点一点地加剧了乡村教育的衰落

周济兴：湖南省政协委员、安仁县人民政府副县长

“上课是教师，开饭是厨师；课外是心理辅导员，晚上是宿舍管理员。”这是当下贫困地区的乡村教师所担当的角色，“专业术语”称之为“两师两员”。

在2016年湖南省“两会”上，针对边远地区“乡村教育”问题，湖南省政协委员周济兴讲述了他在走访乡村教师群体时的见闻，“长此以往，将来乡里的孩子有谁来教还真是一个问题！”这句感慨如一记重拳，敲在与会者的心上。

结构性短缺

2015年，省委、省政府出台了《湖南省乡村教师支持计划（2015-2020年）的实施办法》，明确提出，要把乡村教师队伍建设摆在优先发展的突出地位。

为了配合做好乡镇区划调整工作，周济兴走访了郴州安仁县30多所乡村小学和教学点。

安仁县是一个拥有44万人口的中等县，在经历了前些年的乡镇学校撤并之后，仍然保留了乡村小学和教学点共158所。这些散布在各个角落的乡村小学和教学点，一方面保证每一个孩子都有学可上，另一方面也带来了乡村教师“结构性短缺”的问题。

由于老师少，贫困、留守儿童多，老师们通常都要负责四五门甚至更多学科的教学工作，任务重的每周近30个课时。老师们肩上负担重，不少教师成了“两师两员”，每天从早到晚，疲于奔命。

此外，各地乡村教师队伍普遍存在“三多三少”的现象：年纪大的老师多，年轻老师少；语文数学老师多，音乐体育美术老师少；女老师多，男老师少。

安仁县农村小学561名公办教师中，年龄55岁以上的有298人，这部分教师普遍学历偏低，知识老化严重。从性别结构来看，普遍是女教师较多，男教师较少，个别学校甚至是清一色的女老师。“一个学校如果长期女老师多，男老师少，将很难培养孩子的阳刚之气。”

衰落与希望

除了结构上的缺失，乡村教师收入少、地位低，平均年收入不到当地外出务工人员的三分之二，住房困难也成为普遍问题。在走访中，一位年轻女教师反映，她们三人挤在一间借助楼梯间改造的宿舍内，进出连伸腰都困难。

长此以往，优秀青年教师下不去、留不住，严重影响了乡村教育的发展。

“这个本应是最伟大、最美丽的职业群体，却没能得到社会应有的尊重和重视。”周济兴的话里有说不出的难过。“这种情况对男教师来说，影响更为明显。”由于收入低，工作环境差，农村姑娘也不愿意嫁给清贫的“教书匠”，不少年过而立的男教师仍是单身。

“巨大的城乡差距，导致不少乡村优秀教师纷纷流向城镇、流向重点学校，一点一点地加剧了乡村教育的衰落，这种状态还有进一步扩大的趋势。”现状令周济兴心焦。

乡村教育是中国教育的基石，也是中国教育的良心。“提高乡村教育质量，关键在乡村教师。”在周济兴看来，“完善编制，提高待遇，让乡村教师能看到希望，得到认可，感到有奔头”，这是实现乡村教育健康发展的必经之路。

而距离这一天还有多远，将来乡里的孩子有谁来教？周济兴在等待这个答案。