小学语文理想课堂的构建

江苏省沭阳县七雄中心小学 邹宜建

小学语文理想课堂的构建

江苏省沭阳县七雄中心小学 邹宜建

为提升学生的语文素养，使学生更好地迎接新课程的挑战，教师要打造小学语文高效课堂。本文以新课程改革为依据，探讨教师如何构建小学语文理想课堂，以使小学语文课堂充满生机和活力。

小学语文 理想课堂 学习兴趣 构建

随着新课程改革的不断实施，小学语文课堂焕发新的生机和活力。这种环境下，学生得到了全面发展和持续发展。全面提高学生的语文素养，努力建设开放的语文课堂，需要语文教师更新教学理念，将其落实在语文课堂，形成小学语文新课堂。

一、加强小学语文教学的必要性

语文教学能提高学生的听说读写能力，发展学生的智力，使学生形成良好的道德品质。良好的语文教学手段能增强学生的学习动机，活跃课堂氛围，提高语文教学效果，促进学生个性发展，使他们成为社会主义事业的建设者和接班人。教学效果是课堂教学的生命线，是广大教师一直研究的课题。语文教师要改善小学语文教学存在的问题，优化课堂教学结构，强调师生共同发展的教学过程，为和谐课堂的构建奠定坚实基础。

二、创设小学语文新课堂的途径

1.打造语文开放课堂，提高学生的综合素质

语文教师要构建语文开放课堂，开展综合性学习活动，增加学生实践的机会，让学生在广阔的空间中学习和发展。教师要有开放的教学观念。语文学科和生活息息相关，课文是生活实践的反映，学生对生活中的一切充满好奇和热情。我们要因势利导，以课堂教学为轴心，不断向课堂外拓展和延伸，全方位地把语文学习和学生的生活实际联系起来。语文教师要缩短教学内容和实际生活的距离，激活学生的思维，开拓学生的视野，使他们的好奇心得到满足。学生在完成活动的基础上，点燃创新之火，使所学知识融会贯通，延伸到生活中的事例、电视中的某些人物和情节等，引导学生体验教材中的情感。教师要让学生到自然、社会中学习语文运用语文。学无止境，教师教给学生的知识是有限的。学生具备一定的语文能力，在生活中能自学知识、再生知识，培养学生掌握和运用知识的能力，从而达到“教是为了不教”的教学目标。

2.为学生提供充分展示的机会

小学语文教学中，课堂展示是必不可少的。这个环节能启发学生思维，集中学生的注意力，使他们经过自己的独立思考获得成就感，对知识举一反三，提高解决问题的能力。这是课堂反馈的一个重要手段。教师要注意学生创新能力的培养，杜绝形式主义的问答。当学生的意见和教师发生冲突时，教师要引导，让学生再答。教师要在关键处进行点拨和引导，更好地促进学生全面健康发展。课堂教学过程中，教师要发挥点拨的艺术，尽量让每一位学生都能参与教学活动，积极思考，使更多的学生得到展示的机会，给学生足够的时间发现问题，对答案质疑辨析。

为提高学生的语言表达能力，教师可以开展课前 “二分钟演讲”活动。上课之前，学生进行演讲，以此为学生搭建展示自我的平台。学生兴趣盎然，争先恐后地登台表演。学生在一次次亮相中，不断提升自身能力，增强学习的信心。语文教师可以开展成语接龙、抓错别字俘虏、讲故事、小小作家等丰富多彩的活动，以此有效提升学生的语文素养。

3.精心设计教学活动

教师要注重对学生学习兴趣的培养。课堂上，教师要退居幕后，把更多的精彩留给学生。教师要转变传统角色，努力缩短学生与教师的距离，使他们从心底爱上语文学习。教师要发挥主观教学的优势，充分利用教材、图片、事物激发学生的思维，增强学生的情感体验，丰富学生的想象力。

教师要关注全体学生，让人人都有成就感。语文教学中，教师要根据每位学生的实际情况，给予不同程度的引导和帮助，使他们有成就感。例如，对一些要求背诵的篇目，教师可以让中等以上的学生背诵并理解运用。对一些语文学困生，教师要给他们更多的时间背诵，要求他们先读熟，再在熟读的基础上慢慢积累。学生有点滴进步，教师就要适时表扬，使学生在学习上有一种冲劲。

4.让语文课堂回归生活

语文教学要与生活实际结合起来，语文学习的形式必须是生活的。教师要鼓励学生到生活中观察自然、感悟生活。教师可以组织多种形式的实践活动，引导学生生动活泼地学习，使学生在实践活动中学习语文、联系语文，养成在生活中运用语文的习惯，使学生的语文素养得到提高。兴趣是最好的老师。小学生有着强烈的表现欲望。他们热爱表演，生活中的故事是他们的拿手好戏。口语交际是语文学习的重要组成部分。教师可以利用学生爱表演的特点，设计一些学生感兴趣的话题，让学生进行表演训练，提高学生的语言表达能力，以此提高教学效果。

总而言之，教育应该以促进人的全面发展、提高人的综合能力为目标。语文教学过程中，教师要掌握一定科学的教学方法，促进学生产生强烈的求知欲望，发挥学生的主体作用，开阔学生思维，发展学生个性，使每个学生的创新精神得到释放，从而促进语文教学的全面提升。同时，教师要不断完善自身，勇于创新，吸收新鲜血液，为学生创造充满生机的语文课堂，促进语文教学的全面提高。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-12-0186