吉林省延吉市第九中学 曹锡钢
关于如何激发初中英语学习兴趣的研究
吉林省延吉市第九中学 曹锡钢
摘 要:兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习,它是学好英语的首要条件。本文主要分析培养英语学习兴趣的重要意义以及激发初中学生学习英语兴趣的措施,希望能为培养和激发初中学生学习英语兴趣提供参考意见。
关键词:初中英语学习 激发兴趣 措施
初中学生刚接触的英语课程比较简单而且贴近生活,因此学生对学习很感兴趣。但随着所学内容增多及难度加大,学习方法如若不当,又缺少适当的语言环境,学生英语学习的兴趣就会逐渐减弱,甚至产生抵触心理,把学习英语视作负担,进而影响学习成绩。因此,如何激发初中英语学习兴趣,提高初中英语学习质量是初中英语教师的重要任务。
英语作为一种语言,缺乏一定的趣味性,同时英语属于欧罗巴语系,与汉语在文化背景、句型结构等很多方面存在差异。此外,由于国内缺乏相应的语言环境,学生学习英语时有一定难度,不易产生兴趣。教师在教学中如果只是照本宣科,死填硬灌,不重视兴趣的培养,就难以使学生掌握这门语言交际工具。因此,培养英语学习兴趣尤为重要。
兴趣是学习的动力,是成功的动力。一个人只有对所学学科或从事行业具有浓厚兴趣才能产生巨大的学习力量,进而迸发前所未有的创造力。为此,兴趣在学习活动中的作用不可忽视,它与成功紧紧相连。因此,教师不仅应教育学生为完成任务而刻苦学习,还应进一步培养学生喜爱这门学科的兴趣,把兴趣的培养当作重中之重来抓。
1.恰当评估激励,激发兴趣
英语课堂中,教师应善于发现和欣赏学生的点滴进步,通过“Good !Very good !Good job ! Excellent!You’re very clever!Well done!”等赞美性语言给予学生鼓励和肯定。学生的自尊心及自信心会得到极大增强。
教师如果对学生的回答给予充分表扬和肯定时能够激发学生的学习积极性。尤其是学困生,他们得到教师鼓励时往往会激动不已,全神贯注地认真听讲。其实,各种鼓励和肯定的词汇都是为了使学生树立英语学习的信心,从而激发学习兴趣。教师一旦真正激发了学生的学习兴趣,就能提高学生的英语成绩。
2.巧用教学方法,活跃课堂氛围
由于英语教学缺乏真实的语言环境和语言氛围,学生要想真正掌握英语并不是一件简单的事。因此,初中英语教师应该熟悉教材,深入了解学生的语言接收能力和水平,钻研各类先进的教学方法,通过尝试和对比,选择恰当的教学手段,打造高效的教学课堂。
那么,如何通过教学方法达到活跃英语课堂氛围的效果,是一个值得深究的课题。笔者认为,教师可以采用一些游戏、谜语、歌谣或多媒体激发学生兴趣,使学生学习与欢乐同步进行。
例如,笔者在初一(上)第二单元“What does she look like?”教学中,首先让学生欣赏他们喜欢的明星照片,然后引导学生应该从哪些方面,哪些英语词汇描述这些明星的相貌特征。这个环节能够活跃课堂氛围,学生还可以很好地掌握描述性的形容词和身体部位的单词,达到寓教于乐的良好效果。
又如,笔者教学初一英语上册时间表达法时,首先在黑板上画了一个没有时针和分针的大钟,笔者站在黑板前面,两只手臂充当时针和分针,让学生快速说出时间,再鼓励学生上前表演,这样能激发学生的学习兴趣。
3.实现课堂教学多样化,培养学习兴趣
(1)课堂教学中,教师可以尝试引用周围事物进行直观教学,创设课堂情景,使学生在潜移默化中掌握英语知识。
(2)简笔画作为一种简单却很有实效的教学方法,在英语课堂中应用广泛。教师讲解名词、动词、副词、代词以及时态时都可以运用简笔画帮助学生加强记忆,引起学生学习兴趣,进而优化学习效率。
(3)游戏教学提升兴趣
中学生的个性活泼,精力旺盛,乐于参加各种有趣的游戏活动。教学中,教师应把教学内容与游戏形式相结合,将枯燥复杂的语言学习与游戏活动融为一体,使初中生在欢乐的游玩中增强记忆力,充分发挥学习积极性,增强抽象思维的理解力,激发初中生的英语学习兴趣。
(4)通过电教方式激发兴趣
电教是现在比较有效的教学方法。电教具备视听融合、声形结合、动静相交、表现形象等直观特点,能为初中学生提供色彩明快、形象生动的声音和图像材料,使复杂、抽象、枯燥的教学内容变得具体形象,富有趣味,对激发初中生的英语学习兴趣极为有利。
初中阶段是中学生学习和掌握英语的重要阶段,激发初中生学习英语的兴趣,使他们喜欢英语,亲近英语,是初中英语教师的重要研究课题。中学英语教师应因地、因时、因人而行,采用多种手段和方式创设多种兴趣教学情境,把新课程标准提出的要求落到实处,不断提高中学英语的教学质量。
参考文献:
[1]许明伟.浅析如何加强中学生英语学习兴趣的培养[J].新课程(教研),2010
[2]于旺龙.如何培养中学生学习英语的兴趣[J].中国科教创新导刊,2010
文章编号:ISSN2095-6711/Z01-2016-01-0086