做一个有温度的老师

陈 晨

做一个有温度的老师

陈 晨

“温度”，好一个温暖人心的词！于丹用这么一个有内涵的词来概括了孔子的形象和成就，概括了孔子对于中国文化及教育的影响。我不是孔子，也无法具有孔子那般的“温度”，可我和他有着共同的职业——教书育人。对于“温度”我理解的是，做一个让学生感到温暖、安全、快乐的老师。温暖和安全是一种纯朴、善良的情感，无关崇高，无关美好。

新学期又接手了一个小班，开学后这群小不点用他们特有的“梨花带雨”扑进我的怀抱，开启了他们崭新的幼儿园生活，而问题也接踵而来。慢慢地我发现这群小不点里有几个特别的孩子，小家是新生里哭得最凶的小朋友，当我把他从父母手中接过来时，他咧着嘴，紧皱眉头，哭声如雷，惊天动地，拳打脚踢，见了老师仿佛是见到了大灰狼，我的衣服时常都是泪痕斑驳。还有一个小鹏小宝贝，离开父母以后，独自选一个小角落，抱着自己心爱的玩具和衣物，悄悄抹眼泪，哭声细细的，也不跟我们交流，任谁上前都不说话，让人看了更心酸。还有几个小朋友一踏进教室，就不停地哭，不停地问：“老师，我妈妈什么时候来？”“老师，我妈妈还要我吗？”“老师，我要找奶奶，我不喜欢在这里。”“老师，你给我爸爸打一个电话，让他第一个来接我。”看着他们那无助而又恐惧的模样，我的心里也不好受。于是我用实际行动来证明幼儿园也是他们另一个家，是非常有趣的地方。凭借自己的教学经验，我带领孩子去幼儿园里的那些娱乐设施处玩耍，很多孩子看到新鲜的大型玩具会马上停止哭闹。不过也有些孩子还是会一直哭闹，这时我会陪着他们，带领着他们玩，跟他们说说话，分散他们的注意力，努力建立起与孩子之间的友谊之桥，让他们对老师更加亲近、更加信赖。果然，爱是最好的沟通，一个月后孩子们都可以快乐地上幼儿园，主动地和老师打招呼、说说话，看着他们进步我也很欣慰。

我想做为一名幼儿园老师必须用真心的关爱和鼓励来感化他们。别小瞧了孩子，他们聪明着呢！他们会从我的做法中汲取爱的力量。做老师真好啊！因为我的给予，在温暖孩子的同时也温暖着我自己，每时每刻都在体现着老师这个职业的温度，以及这个职业的人格魅力。

轻声无言花自开。师爱有时是一种涵养，是一种无言的关怀，也许这种爱来得不是那么轰轰烈烈，但却有一种“随风潜入夜，润物细无声”的感觉。也就是这样的“春风化雨”，使我们的爱如汩汩清泉，静静滋润着孩子们的心田。

（作者单位：武汉市硚口区常码头幼儿园）