浅谈如何打造中学语文课堂教学中的“亮点”

河北省赵县职业中专学校　崔志辉



浅谈如何打造中学语文课堂教学中的“亮点”

河北省赵县职业中专学校崔志辉

摘 要：打造中学语文课堂教学中的亮点实际上就是追求高效的课堂教学。要提高语文课堂教学效率，教师要优化课堂教学的各个环节，精心设计自己的教学过程。高效课堂应体现在以下四个方面：是否能面向全体学生进行教学；是否让学生在课堂上学有所获；是否能激发学生的语文学习兴趣，培养他们的创新精神；是否达到预期的教学效果。

关键词：中学语文 课堂教学 创新精神 兴趣效果 亮点

中学语文课堂教学打造“亮点”实际上就是实现高效的课堂教学。教学活动的目的是为了学生的发展，那些只问耕耘不问收获的课堂教学不可能出现亮点。要打造课堂教学中的“亮点”，教师就要不断优化自己的教学过程，开展一种“低耗高效”的教学形式。如何才能打造课堂教学亮点呢？结合语文教学实践，笔者认为可从以下几方面入手：

一、提高教学设计的有效性，打造教学设计的亮点

要想成功就不能打无准备之仗；要想上好一堂语文课，教师首先要在备课环节做好充分准备，精心打造自己的教学设计。课堂教学不能凭着教师的感觉走，精彩的教学设计是顺利开展课堂教学活动的保证。教师进行教学设计时要做到以下几点：

1.深入研究语文教材

要提高教学设计的有效性，充分了解教材是前提。备课时，教师要通读教材，了解文章的主要内容，清楚每一篇文章各个段落之间的联系和其中的内部层次，快速理清文章的结构，为打造课堂教学亮点提供有力依据。

2.精心设计教学目标

顺利实施课堂教学，教师必须要有明确的教学目标。上课前，教师必须做到：我们要达成什么样的教学目标？学生学完之后要有什么收获？要完成什么样的教学任务？教学设计目标涉及以下几个方面：是否面向全体学生，学生是否学有所得，是否激发学生兴趣、培养综合能力，是否达到预期目标。

3.设计有效的相关练习

中学阶段的学习科目增多，学生负担加重，经过简单、重复的练习之后，学生的厌烦心理逐渐产生，导致课堂教学效率低下。所以，要实现中学语文课堂教学亮点，教师必须不断努力改变这种状态。习题训练时要做到精练、有代表性，避免重复，不能使学生产生厌烦心理。根据学生的实际学习情况选择恰当的习题，既要减轻学生的学习负担，又要让学生得到充分练习。

二、优化课堂教学的各个环节，打造教学过程的亮点

1.精讲重点知识，提高讲授的有效性

在一堂语文课教学中，教师要明确哪些该讲，哪些不该讲，哪些要重点讲，哪些是难点要让学生清楚，明了于心才能有效进行课堂教学。课堂上的教学时间是有限的，教师要精讲教学内容促使学生掌握重点知识，不该讲的坚决不讲，不浪费课堂上的每一分钟宝贵时间。提高讲授有效性，教师必须讲清楚语文知识的结构和要点，促使学生更容易掌握和巩固知识。

2.巧妙设计问题，提高质疑的有效性

新课程改革要求教师要打造活跃的课堂教学氛围，这种活跃的教学氛围并不是表面形式上的热闹，而要充分发挥学生学习的主动性和积极性，让学生在浓厚兴趣的指引下投身到语文教学活动中，使学生通过自主学习达到理想的学习效果。经过课堂观察发现，有效提问能激发学生的参与热情。教师可以从以下几个方面入手：

①设计的问题要能充分激发学生的学习兴趣；②设计的问题要有一定开放性，有助于激发学生的发散性思维；③设计的问题要有一定深度，引发学生的深入思考；④设计的问题要有梯度，充分考虑学生的不同学习能力，因材施教，使每一个学生都能学有所获。

3.认真倾听学生发言，关注每一个学生

教师认真倾听是对学生的一种尊重和关爱。语文课堂教学过程中，教师只重视知识的传授而忽略学生的学习情况，没有重视学生在学习过程中的主体地位，课堂教学难以取得成功。所以，要提高课堂教学的有效性，教师要把对教学设计的关注转移到对学生学习情况的关注上来，要具备一双善于发现的眼睛，努力寻找每一个学生身上的闪光点，肯定他们的每一点进步，使学生产生对教师的信任，建立良好的师生关系，为提高中学语文课堂教学效率打下良好的情感基础。

语文作为中学阶段的主要学科，如何提高这门课程的课堂教学效率一直是教师不断探索和实践的重要课题。要打造语文课堂教学亮点，教师需要付出更多的时间和精力不断学习，积累深厚的语文专业素养，深刻理解和把握语文学科的教学规律和原则，尊重和关爱每一个学生，对教育事业报以高度的热情。

参考文献：

［1］侯文兰.语文展示课的亮点与缺憾——“2012年全区中学语文教师课堂教学基本功展示活动”观课有感［J］.内蒙古教育，2013

［2］林庆娟，张 艳.在缤纷中看“亮点”让心灵穿越界限——新课程理念下的美术课堂教学研究［J］.课程教育研究，2015

［3］贺小健.“点”石可成金“反弹”曲调新——浅谈如何让“后进生”成为课堂教学的“亮点”［J］.中学教学参考，2012

文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-05-0016