初探幼儿美术教师在幼儿成长过程中的重要性

广东省广州市南沙区黄阁镇麒麟新城幼儿园　　赵英楠

初探幼儿美术教师在幼儿成长过程中的重要性

广东省广州市南沙区黄阁镇麒麟新城幼儿园赵英楠

现代化心理学研究发现，幼儿常常凭借事物的颜色、声音以及形状和动作等进行思维的运转。他们对自己的感觉器官所接触的物质材料充满好奇心，使幼儿在美术教育领域有着广阔的发展空间。因此，幼儿美术活动教育能促进幼儿对事物的感知力。幼儿美术教师作为幼儿美术活动的引导者，在幼儿美术学习过程中起着重要作用。美术教师作为幼儿成长过程中的重要影响者，要在幼儿成长过程中发挥能动性，最大限度地促进幼儿全面成长。

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一、幼儿美术教师在幼儿成长过程中的重要性

素质教育过程中，越来越多的人认识到美术教育在幼儿成长过程中的重要性，美术教育在幼儿成长阶段受到重视。同时，美术教师在幼儿美术教育过程中的重要性逐渐突出，有效地促进了幼儿美术的发展。

1.培养幼儿良好的个性心理品质

个性心理品质主要指幼儿相对比较稳定的心理特征，是其兴趣、爱好等方面的总和。所以，作为生理素质的基础，它能够通过一定的实践活动形成和发展起来。美术活动能调动幼儿对审美和情绪上的体验，幼儿美术教师所实施的正确的幼儿美术教育能最大限度地促进幼儿社会情感等方面的发展，从而使其养成良好的个性心理品质。

幼儿接受教育的时期里，他们的道德观念和行为习惯逐渐形成。幼儿美术教师在这段时间可以通过美术教育潜移默化地影响幼儿的个性心理品质。在幼儿心中，教师有着很高的威信，他们会在日常行为中模仿教师的言行举止。美术教师能在幼儿作画期间，通过幼儿的绘画作品抓住幼儿的心理特点，从而使其养成良好的生活习惯和言行举止。

2.激发幼儿的想象力和创造力

视觉作为人体感官中最重要的一种方式，能使人综合其他感觉的性质全面概述自己的切身感受。美术教育作为培养视觉能力的理想途径，能有效帮助幼儿发挥想象力和创造力。

幼儿时期是儿童绘画的发展黄金时期。这个时期，幼儿美术教师在引领过程中能最大限度地激发幼儿的想象力和创造力。美术绘画是一项在现实生活中不存在的形态，它是一种将现象活动表现在现实生活中的一种有效方式。幼儿通过绘画行为能有效地发挥想象力和创造力。这个过程中，美术教师可以通过自己的引导行为，帮助幼儿将想象中的画面以视觉的方式展示出来。当幼儿看到自己想象中的画面被展示出来，在内心深处产生更加强烈的创作热情。

3.培养幼儿的非智力因素

非智力因素主要指一个人的意志和心理等方面的内容，这种因素的形成和培养只能通过潜移默化的影响。现今阶段的幼儿逐渐出现早熟等方面的特点，加上家庭对幼儿的溺爱，会使幼儿逐渐养成心理上的缺陷。美术教师作为幼儿在审美价值上的引导者，可以在幼儿非智力因素形成过程中，陶冶他们的情感，使他们逐渐具备美的灵魂，从而成为更加完善的人。

二、发挥幼儿美术教师在幼儿成长过程中重要性的措施

1.热爱美术教育事业，投身本职工作

美术教师作为幼儿成长过程中的重要引导者，需要在进入工作岗位时严格要求和约束自己的言行举止。幼儿一般会把教师当作自己的模仿对象，所以教师的行为直接影响幼儿行为的形成。美术教师作为美的发现者和引领者，需要将教育工作看作是自己的事业，在美术课程上全面了解幼儿的个性，纠正他们的缺点，使幼儿能在绘画世界中养成良好的个性品质。

2.倾注爱心，因材施教

幼儿教师面对的对象是比较幼稚的幼儿。幼儿的思想比较活跃，好奇心比较强，会提出很多离奇的问题，这些问题能直接反映幼儿的心理活动。美术教师要具有敏锐的洞察力和观察能力，能及时发现幼儿的心理活动。这需要美术教师在幼儿的成长过程中融入幼儿的生活，了解他们的心理，从而找到教育和引导他们的方法，在因材施教的方式下既要保证幼儿个性的发展，又要保证他们的身心健康。

3.严格规范自身行为

幼儿的成长阶段是他们价值观念和道德观念形成的阶段。这个时期中，教师能起到关键性的影响作用。美术教师一般有美好的道德观念和单纯的价值观念，他们可以在幼儿绘画过程中逐渐引导幼儿道德观和价值观的发展方向。这需要美术教师严格规范自己的行为，在引导幼儿的过程中以身作则，通过教育幼儿不断提高自己的行为标准。

幼儿美术教育与专业性美术教育之间既存在区别，又存在联系。幼儿美术教育是通过观察、体验、联想和创造等引导性的活动调动幼儿的感官，从而使幼儿自己发现美、创造美、感受美。幼儿美术教育作为一项综合性的教育方式，需要美术教师利用多种方式激励幼儿的美术创造行为，使幼儿产生创作的冲动和欲望，从而潜移默化地接受正确的道德观和价值观教育，帮助幼儿在创作过程中表达自身感受。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0254