自主参与在小学体育课堂中的运用

内蒙古自治区兴安盟乌兰浩特市太本站学校 李红玉

自主参与在小学体育课堂中的运用

内蒙古自治区兴安盟乌兰浩特市太本站学校 李红玉

近些年，随着生活条件的改善，中小学学生的体质水平呈显著下降的趋势。显然，只重视学生对文化知识的学习，忽视学生的健康，已经不适应当今社会发展的需要。增强学生体质，促进学生全面发展，成为学校、教师、家长共同关注的重心。体育课在促进学生增强体质上发挥着重要作用。本文主要论述自主参与在小学体育课堂中的运用。

自主参与 小学体育 运用

自主参与是学生在教师的引导、帮助下，发挥自身的能动性，积极参与课堂，主动在课堂中提出、发现、解决问题，从而在学习的过程中增强自身的自学能力，做课堂的主人翁。现在的小学体育课堂中，由于教师受传统教学观念的影响，让学生做主，发挥主体性的机会很少，常常是教师牵着学生走，并且在课堂上占主体地位。

为改变这一局面，教师应改变传统的教学观念，使学生在正确指导下，发挥自身的能动性，促进学生自主参与，自主学习，提高学生自主学习的积极性，才能促使学生学会自主学习。

一、营造良好的课堂气氛，激发学生的学习兴趣

建立一个良好的学习氛围，是促进学生自主参与，激发学生学习兴趣的一个重要条件。教师在教学的过程中应转变观念，放下架子，融入学生群体，在学生面前，塑造一个可亲的教师形象；教师应消除学生畏惧、抵触的心理，促进学生和教师的交流，建立良好的师生关系；教师应尊重学生，用平等的心态根据学生个体间的差异区别对待。

针对学生个体差异，教师可以采取不同的教学内容和强度；教师应以身试教，在传授知识和技巧的时候要注重做示范，这样才能吸引学生的注意，激发学生的兴趣和积极性。在组织学生比赛的时候，教师可以参与其中，这样做不仅能够使教师及时发现学生存在的问题还可以及时促进学生解决问题，拉近师生距离。

激发学生的兴趣能够促进学生自主参与到体育课堂中。教师可以根据小学生的爱好，在课堂上开展一些活泼有趣的小游戏，营造一个宽松、愉快的课堂气氛，使学生在欢快的氛围中将游戏和教学结合，增强自身体质，丰富自身知识并体会到学习的快乐，激发他们学习体育的热情和兴趣。

二、教学方法多样，避免单一枯燥

1.组织游戏，讲故事

在体育课堂中，教师可以通过组织学生开展有趣的教学游戏活跃学生的预热准备活动，如老鹰捉小鸡、丢手绢等。在课堂中添加这些小游戏，不仅能够增添体育课堂的趣味性，而且能够放松学生的身心，激发学生学习体育的热情，促进学生更好地进行体育学习。

教师通过在课堂上讲故事的方式，吸引学生的注意力，使学生充分发挥想象力。例如，跑步教学中，教师可以讲“龟兔赛跑”之类的故事，并提出“小白兔在这次比赛中是否能赢”等问题，使学生身临其境地扮演故事中的角色，展开想象，激发他们的学习积极性，促进跑步教学的有效进行。

2.建立小组，互学互助

教师应根据学生的具体情况，将学生分划小组，每组由4～6人组成，并选出小组长，以便今后进行教学内容的学习。例如，学习体操的时候，教师可以先带领学生练习，然后再让各组组长带领各组组员进行练习。

这时，组中一些学习能力快的、已经学会体操动作的组员可以帮助动作还不太熟练的组员学习动作要领，体会做“小老师”的感觉，这样学生与学生之间，组内成员之间互相学习，互相帮助，能够更快达到教学的目标，促进学生自主参与课堂。

三、尊重学生的差异，因材施教

每一名学生都是一个完整的个体，每名学生的情况都不同，教师应尊重学生的差异，因材施教，根据学生各自学习的能力，学习的程度，学习的体会等情况实施不同的教学方案。教师要适当根据学生的兴趣改善教学的内容和方法，安排与学生相适应的学习内容和学习进度，使学生充分发挥自身的主体性，激发学生的学习兴趣，促进学生自主参与体育课堂。

四、培养学生自信心，促进学生参与课堂

由于学生年纪小，一些消极情绪会阻碍他们在课堂上展示自我，自主参与。长期如此不仅不利于学生自主学习，自主参与，而且会降低学生学习的热情。因此，教师应高度重视这个问题，培养学生的自信心，促进学生参与课堂。在发现学生的学习兴趣时要及时进行鼓励，提升他们锻炼身体，增强体质的决心，促进学生自主参与课堂。

五、结束语

使学生自主参与小学体育课堂是教师的一项长久的任务，也是体育教学的重要教学方式。教师应根据具体的情况实施相应的策略，激发学生学习的积极性，促进学生自主参与课堂。

［1］周 峰.自主教学法在小学体育“高效课堂”中的应用［J］. 当代体育科技，2014

［2］夏 蕊.浅谈小学体育课堂互动教学与学生自主学习［J］. 课程教育研究，2013

［3］王 龙.小学体育课堂教学中小组自主合作学习的探究［J］. 小学时代（教育研究），2014

ISSN2095-6711/Z01-2016-10-0166