无限趋近“核心素养”

2014年《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》首次提出“研究制订学生发展核心素养体系”，“核心素养”这一概念迅速进入人们的视野。“核心素养”并非新鲜名词，而是国际教育发展的大趋势。早在2013年，教育部即委托北京师范大学牵头启动了“我国基础教育和高等教育阶段学生核心素养总体框架研究”课题。目前，研究成果报告已提交教育部。总体来看，我国教育各学段学生核心素养包括哪些具体指标尚未有定论，多数一线教育工作者对“核心素养”的认识依然陌生。

核心素养到底是什么？有哪些特征？它提出的背景和意义何在？国际上有哪些核心素养体系？中小学校如何落实核心素养教育？……在未来社会发展日益复杂多元多变的时代，对学生核心素养及其培育的探寻永远将行走在无限趋近的路上。