通信工程专业特色化人才培养体系的构建

常喜，王立忠，张刚，王广德



通信工程专业特色化人才培养体系的构建

常喜，王立忠，张刚，王广德

目前，高等院校的首要任务是培养“2025中国制造”[1-3]所需的行业工程技术人才，为此高校要进行专业转型和办学调整[4]．通信工程专业要紧密结合市场需求，制定特色的通信工程师培养体系和质量标准，培养出服务区域经济建设和国民经济建设需要的工程技术人才．本文从通信工程专业人才培养现状出发，阐述该专业特色化人才培养体系的构建和实施方法[5]，重点说明教学方法、教学模式和创新创业能力的培养及取得的效果，对于相近专业具有一定的借鉴作用．

1 课程体系构建

构建基础思维课程群，创新技能课程群，建模技能及软件应用课程群．根据通信工程专业的培养方向，分层次逐步展开的原则进行课程体系建设与改革，建设优质课程群，充分发挥优质课程的带动作用．建设涵盖电子技术、光纤通信、数字通信、单片机原理及应用、通信原理、通信网络、移动通信等课程的优质课程群．每门课程建立课程组，实行主讲教师制，负责课程建设和教学研究工作．结合课程建设和实践环节建设，构建理论与实践教学相结合，旨在培养学生工程能力和创新能力的课程新体系．概括起来，即“一个体系、五个培养、五个阶段”．一个体系，即以现代通信系统设计为核心的创新教学体系[6]．五个培养，即创新意识的培养，工程应用设计能力的培养，工程创新意识的培养，团队意识培养和工程管理能力的培养．五个阶段，即理论教学阶段，实验教学阶段，实践教学阶段，设计类课程教学阶段和培训与竞赛阶段．课程体系的建立，有利于根据培养目标定位优化课程设置，课程教学内容，教学团队建设，进而提高学生的工程技能和创新能力．

2 教学模式构建

将军心中莫名一动，随即一凛：好厉害的惑心大法，居然丝毫不露媚态，便让人心防卸下。只是面上却不动声色，细细道来：“你方才在我之前就察觉暗箭来袭，我杀亭顶刺客，你心中杀意已起，你的一举一动，虽然尽力自然随性，却站在最易下手的位置。我猜得不错吧？”

根据人才培养目标和办学定位，考虑行业对人才技能的需要，改革了教学模式．实现思想与专业技能结合——理论与实践结合——实训与项目结合——教学模式与教学体系结合．实验室建设由课程教学实验室向功能实验室转变，集教学和科研于一体多功能化，以科研促进教学．贯彻基础实验——综合实验——研究实验——创新实验——工程项目实验转变的教学理念．重点培养学生创新创业技能和职业素养，实行“理论+实验+项目实训”理论与实践相结合的教学模式．进行课堂教学改革，如教学方式方法、教学内容等的改革．教学过程中课程内容的设置要突出实用性、工程意识、工程能力和工程创新的培养与训练，通过训练学生实践能力显著提升．通过几年的实践，学生的实践能力提升较大，就业效果显著．

3 凝练专业特色，优化人才培养方案

根据人才知识结构、综合素质和创新能力的要求，结合社会对通信技术人才的需求优化课程体系，围绕应用型和创新型人才培养目标制定培养方案，增加实践课程，提高学生的实践能力．通识课、基础课、专业课的比例为3∶4∶3，理论课学时与实践课学时比例为6∶4．同时根据学校和专业的发展及行业需求调整课程设置和学时分配，做到科学合理，与时俱进．此外进行校企联合培养机制，让学生到企业参加生产与管理工作，培养学生的工程设计和管理能力．人才培养目标和基本要求与办学定位相符合，培养应用型工程技术人员．为此，制定培养方案时考虑了以下问题：（1）围绕“厚基础、开放思维、工程设计意识和创新意识”的创新型人才培养理念，加强学生创新能力、创造能力和创业能力的培养；（2）在人才培养过程中，坚持以人才培养质量为中心，注重通识教育与专业培养相结合，注重理论教学与实践教学相结合，注重课堂教学和开放式自主学习相结合；（3）重视学生创新创业能力的培养，形成多样化人才培养的理念，鼓励学生个性化发展．

4 结论

本文提出了通信工程专业要坚持以教学改革为中心，不断优化人才培养方案，进行课程体系改革，构建了培养具有较强学习能力、实践能力和创新能力的工程应用技术人才的教学体系．

[1] 吴建国．论卓越工程师责任力的培养[J]．计算机教育，2012（6）：16-18

[2] 林健．卓越工程师教育培养计划通用标准研制[J]．高等工程教育研究，2010（4）：21-29

[3] 王立忠，王广德，齐海东．地方师范院校电气类专业“卓越计划”探索实践[J]．职业与教育，2013（26）：124-125

[4] 秦政坤，王立忠．电子信息工程专业特色人才培养模式的实践[J]．吉林师范大学学报，2012（5）：115-116

[5] 章曙光，孙巧云，汪敏，等．应用型通信工程本科专业实践教学改革与探索[J]．实验室研究与探索，2014（12）：225-228

[6] 王立忠，彭璐，刘微，等．光电专业特色化创新创业人才培养标准的构建与探索[J]．高师理科学刊，2015，35（9）：90-93

（吉林师范大学 信息技术学院，吉林 四平136000）

2015年吉林省教育厅教研课题——通信工程专业开展项目课程的实践与研究