“互联网+”思维下《电工电子基础》课程信息化教学模式研究

刘悦

（天津交通职业学院 机械工程学院，天津 300110）



“互联网+”思维下《电工电子基础》课程信息化教学模式研究

刘悦

（天津交通职业学院 机械工程学院，天津 300110）

摘要：随着时代的进步，互联网教学在当今社会起到着非同凡响的地位，网络教学是现代教育发展的有效手段和必然趋势。在实现教育资源共享、扩大教育规模、提高教育效率、构建终身教育体系等方面发挥着重要作用。电工电子也在进行着互联网教学。文章就通过互联网教学来探讨《电工电子基础》课程结合人才培养方案和教学大纲安排教学内容，讲授直流电路的基本概念、定律和分析方法，正弦交流电路，变压器和电动机，安全用电，模拟电子技术和数字电子技术等内容。借助信息化手段强调重点，突破难点，传统的课堂讲解虽能把原理讲给学生，但是缺乏直观性，容易让学生厌倦，达不到应有的教学效果。利用信息化手段，把枯燥的原理变得生动形象，加深学生的理解，达到预期的教学目标。通过OTO平台模式探讨“互联网+”时代下的课堂教学。

关键词：互联网；电工电子概念；互联网教学；OTO；课程信息化

前言

建构主义学习理论为指导，对其他教学理论和学习理论进行了补充，使电工电子技术网络课程和平台的框架，为其他网络课程的设计和教学提供了一个很好的参考。网络课程教学资源的详细设计，提供了丰富的资源库和数据库等资源的链接，电工电子技术网络课程不仅要在学习上取得突破性的时间、空间的限制，也为学习者提供一种新的学习方式。

一、互联网与互联网教学

在过去，信息技术与课程的整合是信息技术及其产品进入课堂过分强调的误区，选择了互联网拒绝在教室的外边，却过度地强调使学生掌握学科的系统完整的知识，而忽视知识学习网络时代已经发生了质的改变这一基本事实，在现在这个信息化的社会中，互联网教学的模式在学校已经卓然的打开并推广，导致现在许多的教程都选择互联网教学。互联网教学在与传统的教学模式有着很大的差异，传统的教学模式是老师教，学生听，致使学生在一定的时间后产生厌倦感，导致学生不爱听讲的习惯，而互联网教学有着其独特的教学风格，有着新颖性，这会让学生产生好奇感，对互联网教学产生兴趣，然而更认真的听讲。但是现在的互联网教学却存在的许多的问题，目前，我国许多高校都在进行网络教学，但大多数高校仍处于实验阶段和概念阶段。在同一个地区的小学和中学，由于统一的教材，一些学校已经开始使用互联网的教学，但也不属于广泛的使用。在当前高职教育中存在的问题，学生对网络教育的管理不好而教材建设很难建立教学资源和教学数据库等。在国外短期在线教育也是一种趋势，没有什么特殊形态的模式，目前国内的形势并不明朗，市场也比较混乱。但是这种新型的教学模式却能改变学生的学习状态。

二、《电工电子基础》课程内容及信息化教学

电气与电子基础研究的是电子技术与电子技术基础课程的理论与应用。其包含着直流电路的基本概念、定律和分析方法，正弦交流电路，变压器和电动机，安全用电，其技术的发展非常迅速，应用十分广泛，现代的所有新科技都与电力有着密切的关系。当电路被关闭时，直接电流仅当电路被断开时，电路就完全停止。当外部电源，从低电位，高电位流，在电源供电，依靠电源供电，可消除静电，然后从低电位“处理”的正电荷到达高电位，因此周期构成封闭的电流线。因此，在直流电路中，电源是提供一个不随时间变化的恒定电动势。这种关系仅适用于纯电阻电路的端电压和外部电阻。当电阻R增加，据I=E/（R+r），目前I降低电压IR（E和r为固定值）减少，根据U=E-Ir显示终端电压U增加。电源电动势数值等于外部电路的电压时，该电路是开放的。当电阻降低时，根据U=EIr显示终端电压下降。正弦交流电路是交流电路的基本形式之一，它是指电压或电流随时间变化的大小和方向。正弦交流电需要频率、峰值和相位三个物理量来描述。它反映了一个交变电流随时间变化的物理量的速度。从基尔霍夫定律和电路元件方程出发，推导了正弦交流电路的方程，通常是一组线性常系数微分方程。正弦交流电路的稳定状态是由同一频率的周期解作为相应的电路方程的功率供应来表示的。正弦交流电路分析的任务是找出电路方程的特殊解。利用该方法将电路的微分方程转化为具有复数的线性代数方程，从而大大简化了求解方程的工作。电动机是一种旋转电机，它将电能转换为机械能，主要包括一个电磁铁绕组或一个分布的定子绕组，用于产生磁场，和一个旋转的电枢或转子。

在电气设备和无线电路中，变压器常用于起升电压、阻抗匹配、安全隔离等。在发电机，无论是由磁场或磁场运动由固定线圈，线圈感应电动势，两者的磁通值不变，但与线圈的交叉链磁通量的变化，这是一个共同的原则，互感应。变压器是一种利用电磁互感、变换电压、电流和阻抗的装置。电能是一种方便的能源，它的广泛应用在现代人类历史上形成了二次技术革命。有力地推动人类社会的发展，为人类创造了巨大的财富，改善人类的生活。电力还应注意安全，采取必要的安全措施，在使用和维护的电气设备的情况。因此，电气和电子技术是高校非电气工程专业的重要课程之一。作为一个基本的技术路线，它应该具有基础性、应用性和先进性。基本理论，基本知识和基本技能的电气和电子技术。因此，电气和电子技术应该是一个非电气专业学生学习的基础上，为他们的未来的专业课程，相关的知识的力量发挥的基础上，也为他们的自学，进一步研究，拓宽和创新奠定基础。

三、当代电工电子的教学现状

随着电子技术的日新月异，企业对电子技能人才的要求也越来越高，给技工教育的就业形势带来了巨大的压力，对电子技能教育也提出了更高的要求。《电子技术基础》是一门理论和实践性很强的学科。现在教学的错误在于教材与学生在技术知识上没有连接，由于一般教育在最近几年，教材内容与实际情况不紧密相关，反映了近年来电子工业快速发展所带来的新知识、新设备、新技术和新技术的发展。在“电子技术”是传统的教学模式，学生分析思维不足，自学能力差。

四、OTO平台模式教育下“互联网+”思维下《电工电子基础》课程信息化教学模式

所谓OTO是线上到线下，将线下业务和互联网的机会结合在一起，让互联网成为线下交易的前台。这样线下服务可以线上揽客，消费者可以拿出一个线上筛选服务，成交可以在线结算，很快达到规模。最重要的是：促进效果进行调查，每一笔交易都可以跟踪。在电商快速发展迫使传统企业无路可退的时代下，选择OTO模式将会带来了新的希望，在逆势OTO模式的援助实现华丽转身也将指日可待，所以必须充分认识到OTO这一点，这将是一个巨大的影响驱动力。下面作者就以OTO模式来探讨下互联网与电子电工课程信息化的教学模式。随着我国学校的不断发展和进步，学校的影响也逐渐扩大，学生的来源也逐年增加，教学任务也日益繁重。教育信息化的发展趋势和网络技术的不断发展，为高校电工电子课程教学改革和升级带来了可能。我们将在这里探讨如何有效利用新时代计算机网络和信息技术，完善、丰富和改革传统的电工电子教学模式，实践问题更加快速、高效地解决教学过程，提高教学效果和水平。为了推动“电工电子”课程网络教学和研究的系列，在原有的电子课件，对Flex和JSP基于电工电子课程教学互动系统的设计与制作。互动式教学系统涵盖了“电子工程”、“模拟电子技术”和“数字电子技术”三门课程，可应用于电子信息、电子电气工程及电工电子课程教学。采用柔性技术体系构建一种成熟、高效的快速发展框架，使开发人员能够轻松快速地创建丰富的互联网应用。它提供了一种易于使用的开发工具包，为开发人员带来了完整的应用解决方案，可以很容易地将应用部署到多个操作系统，浏览器环境，以及与各平台用户体验了高度的一致性。利用OTO技术指导软件工程思想，创建一个用户体验的“电子电工”的模板，提高了模块的功能。电工电子技术课程理论课教学内容的教学内容，较少的课，大课堂教学，学生的注意的不足。因此，探索一系列有效的信息技术教学方法，包括在课堂上实施的是基于多媒体教学模式的混合式教学，通过幽默的方法激发学生的学习兴趣，利用互联网提高课程体系的内容，通过网络磁盘提供精确的数字资源，并将计算机模拟教学理论引入到教学中。教学实践表明，这些信息教学方法有效地调动了学生的积极性和主动性，取得了良好的教学效果。

五、结束语

根据上面所描述的内容，电子电工是电子信息类专业的一个基础课程，具有理论和实践两个方面的特点。因此，结合多种教学方法和信息的教学方法，将有效推进电子电路教学改革与发展。结合教学信息论的实施，对教学信息的方式、教学设计过程对智能教学平台的作用是巨大的，是给教师教学和学生带来巨大的变化的一种教学方法。让我们结合着互联网来更新传统的教学模式，增加学生对学习的状态与兴趣，让本电工电子行业对社会起到越来越大的作用。

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中图分类号：G642

文献标志码：A

文章编号：2096-000X（2016）14-0093-02

作者简介：刘悦（1980-），女，汉族，天津人，硕士，讲师，研究方向：机电液一体化。

Abstract:Along with the progress of the times，the Internet teaching plays a remarkable role in today's society，and network teaching is an effective means for the development of modern education and the inevitable trend，which attaches great importance in the realization of educational resource sharing，expansion of educational scale，improvement of educational efficiency and construction of lifelong educational system.Electrical and electronics is also on Internet teaching.In this paper，through the Internet to explore the electrical and electronics courses teaching combined with the project of talent fostering and the curriculum arrangement of teaching content，teaching the basic concept of direct current，law and analysis method，sinusoidal alternating circuit，transformer and motor，safety electricity，analog electronic technology and digital electronic technology，etc.The paper uses information technology to emphasize the key points and break through the difficulties.The traditional lectures can tell students the principles，but it lacks of intuitive nature，and is easy to make students tired，which cannot meet the teaching effect.Using information technology，the boring principles become vivid，which can deepen students'understanding and achieve the expected teaching goal.Through the OTO platform model，the paper explores the classroom teaching in the era of"Internet plus".

Keywords:the Internet；electrical and electronic concept；the Internet teaching；OTO；course information