创新校企合作机制增强高职社会服务能力的探索

谭永平

(广西电力职业技术学院　教务科研处，广西　南宁　530007)



·职业与成人教育·

创新校企合作机制增强高职社会服务能力的探索

谭永平

(广西电力职业技术学院教务科研处，广西南宁530007)

培养适应社会需要的高素质技术技能型人才是高职院校办学的主要职责之一，走校企合作、工学结合之路是高职院校实现其办学职责任务的有效途径。创新校企合作机制，是深化校企合作、增强高职院校办学实力和活力、提高技术技能型人才培养质量和社会服务能力的有效措施。

高职院校；服务能力；校企合作；机制建构

一、引言

培养适应我国经济社会发展需要的高素质技术技能型人才是高职院校办学的主要功能和职责之一，也是高职院校服务社会的主要方式。走校企合作、工学结合之路是高职院校实现其办学功能和职责的有效途径。因此，在教育部印发的《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》(教职成〔2015〕9号)中，就明确要求高职院校要“坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，推动高等职业教育与经济社会同步发展，加强技术技能积累，提升人才培养质量”。走校企合作、工学结合之路已经成为当前我国高职院校教育教学改革的方向和主题。广西电力职业技术学院近年来以提高技术技能型人才培养质量为重点，以促进校企共同发展为目标，以建立校企合作发展理事会为平台，以共建共享实习实训培训基地为载体，以创新校企合作机制为手段，有效促进了校企深度融合与发展，取得了显著成效，学院社会服务能力明显增强。自2013年成立校企合作发展理事会以来，学院先后被确定为广西特色高校建设项目立项单位、教育部首批职业院校数字校园实验学校和中国电力企业联合会认证的电力行业仿真培训基地资质单位等，成为南方电网五省区内电力专业群体系最为完备、全国电力类高职高专院校办学规模最大的自治区示范性高职院校。

二、创新校企合作机制的主要做法

(一)成立校企合作发展理事会。2013年学院成立了由76家理事会成员单位参与的校、政、企三方参与的校企合作发展理事会，建立理事会组织机构，明确了工作职责，为深化校企合作提供了组织、制度和机制保障。依托校企合作发展理事会，积极开展校企合作，推进产教融合，形成了行校联合、引企入校、厂中建校等校企深度融合模式，大力推行“虚实结合、工学交替”的人才培养模式，积极开展校企合作“共育人才、共担风险、共享资源、共同发展”的产教深度融合办学模式改革。

(二)建立“理事会引导、分理事会主导、专业教指委执导”的三级联动管理体系。依托校企合作发展理事会，学院先后成立了高压输配电专业分理事会、热能与发电专业分理事会等六个分会，共有近90家企业参与各理事分会。在各理事分会的指导和帮助下，各系建成了以专业教学指导委员会为基本单元、覆盖全校所有专业的校企合作共建专业组织体系，成立了机电一体化技术、电气自动化技术、理化测试与质检技术等38个专业建设指导委员会，共有160多名企业和校外其他专家参加专业建设指导委员会，在专业教学指导委员会的指导下，每个专业每年都召开一次以上专业人才培养方案修改论证会或讨论会，共同设计专业人才培养方案，共同开发专业课程与教材，共同研发专业实训设备，共同实施专业教学，共同评价教学质量，共同分享人才培养资源和成果。

(三)创新校企合作的机制和制度。一是制订《校企合作发展理事会章程》《校企合作协议书》，出台《广西电力职业技术学院校企合作体制机制建设方案(试行)》《广西电力职业技术学院兼职教师聘用制度》《广西电力职业技术学院专职教师挂职锻炼暂行规定》《广西电力职业技术学院企业课堂管理办法(试行)》等一批制度文件；二是建立产业发展与企业人才和技术需求调研机制、专业设置与调整以及专业人才培养方案制订的论证机制、专业人才培养评价考核机制等工作机制，每年定期召开有关专题研讨会或报告会；三是建立校企领导双向调研交流制度，近三年有近100家企业领导到校指导工作，学院领导先后到40多家大型行业企业调研；四是开设“企业专家讲坛”，先后有21名企业专家到校讲座。通过校企双方的互动交流，密切了校企联系，深化了校企合作，促进了“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”。

(四)共建一批实习实训和培训基地，为校企合作搭建平台。学院积极拓宽校企合作的平台、夯实校企合作的基础，在各企业理事成员单位的大力支持下，建成了一批校内外实习实训和培训基地。分别与广西柳州发电有限公司和麻石水电厂合作共建了2个“厂中校”，开展现代学徒制培养；与全球最大的致力于工业自动化与信息的公司罗克韦尔自动化(中国)有限公司合作共建实训室；与苏州汇川技术有限公司合作共建汇川自动化实训室；与南宁能迪科技有限公司合作共建工业自动化研发与生产技术中心；与广西桂物金岸制冷空调技术有限公司共建实训基地；与东风柳州汽车公司、有道汽车公司合作建立了实习基地；与深圳市松大科技有限公司共建校外实习就业实训基地；与广州多迪网络科技有限公司南宁分公司、北京中关村软件园、广西正益无线科技有限公司等42家企业签订了合作协议。在各理事成员单位的共同努力下，校企合作共建的实习实训和培训基地的规模和质量都得到了明显提升。校外实习基地由校企合作发展理事会成立前的73个发展到目前的119个。形式多样的实习实训和培训基地的建立，为校企合作开展教学和培训提供了有力保障，为培养技术技能型人才发挥了重要的作用。

(五)深化合作，不断创新专业人才培养模式。依托校企合作发展理事会企业成员单位的设备、技术等优势资源，积极探索开展校企合作“共育人才、共担风险、共享资源、共同发展”的产教深度融合办学模式改革。一是电力技术专业群依托2个“厂中校”，即柳州发电有限公司实训教学区和麻石水力发电厂实训教学区，开展的现代电力企业现场实习师徒制培养；与南宁轨道交通集团有限责任公司合作开展订单培养，“零距离”培养电力和轨道交通技术技能型人才。二是热能与发电专业群与湛江宝钢分公司合作开展现代钢铁企业顶岗实习现代学徒制培养；同时与柳州钢铁集团、湛江宝钢集团等企业合作开展“2.5+0.5”人才培养模式改革。三是电子与信息专业群积极开展与北京中关村软件园合作,充分利用中关村软件园优质的企业集群效应、雄厚的实践型师资力量和广域的实习实训资源等优势，通过与行业领军企业构建资源共享平台和人才共育机制，探索基于“校园融合、协同育人”的“三创”型(创造、创新、创业)人才培养模式改革，调整专业人才培养计划，把校企合作工作真正做细、做精、做到位，为学生构建一流的真实工程学习环境，共同培养电子信息专业高素质技术技能型人才。四是财经与管理专业群依托广西电网公司灵山供电局实习基地实施“厂中校”和“校中企”的实习模式。在校内建立了企业型运营的实习基地：与广西南宁启星学堂文化传播有限公司合作，建设职业服务站；与中国联通南宁分公司合作，建成中国联通校园驿站和中国联通创业俱乐部财管系分部，与中国移动集团广西有限公司南宁市分公司新雅惠安吉服务厅合作，帮助建成“小秘书文印部”“中国移动和校园俱乐部”，与顺景茶艺培训服务中心合作建设茶艺实训室。合作模式是设备由企业投入，日常工作由学生开展，企业派业务精湛的人员对学生进行业务指导。此外，邀请广西达丰投资有限公司专家对我院创建的校内经营性实训基地大学生试验超市建设进行业务指导。五是机电工程及自动化技术专业群与南宁能迪科技有限公司、广西南亚电气公司等企业共同实施“校中厂”产教融合人才培养模式。六是汽车与交通技术专业群与东风柳汽、北京中航公司、南宁建汇、南宁长道、广州华胜、广物汽贸集团、广州南菱丰田等企业合作开展“订单式”人才培养。按照学院“双主体”办学模式，校企双方共建校外实训基地，充分发挥学院在教育教学管理及人才素质和能力培养方面的优势，充分利用企业在设备、技术、资源方面的优势和行业的引领作用，共订人才培养方案，共建教学团队，双方互派骨干教师和能工巧匠共担教学任务，实现知识、技能、企业文化、职业素养融入人才培养全过程。拓展校企合作的内容和形式，建立教师到企业实践的稳定渠道。实行生产与教学同步、企业管理与学校管理同步，逐步形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的办学体制，形成互惠互利、共同发展的“融入式”校企合作办学运行模式。七是建筑工程技术专业群与深圳市松大科技有限公司、广西优耐特楼寓设备有限责任公司、广西众宇科技有限公司等多家企业合作，创建了“专业教学+公司实习+正式入职”订单培养模式。企业按照岗位特点提出培养要求，参与制定教学方案，并提供教学内容和相关资料，由教师将这些内容融入到相关课程的教学中，企业派技术骨干到学校开设讲座，将岗位工作要求、员工素质要求、企业文化、企业理念传授给学生，满足学生真实企业岗位技能培训的要求。选拔合格的学生进入企业实习，根据综合考核聘用合适的学生为正式员工。形成“专题讲座+在校专业课学习+公司实习+正式入职”的“订单式培养”模式，实现校企联合培养。

三、取得的主要成效

(一)形成了资源聚合效应，提升了学院的办学实力。通过成立校企合作发展理事会，实现校企优势资源互补，建成了电力技术实训中心、电力企业“厂中校”、广西第一火力发电及供用电国家职业技能鉴定站(国家级)、国家电力监管委员会南方监管局电工进网作业许可培训办证点(国家级)、广西电力职业技术学院职业技能鉴定所(自治区级)、广西特种行业考试基地(自治区级)等一批涵盖电力建设、生产、运行、应用和管理整个产业链的职业技能鉴定机构和技术技能培训基地。获得中央财政支持的国家级示范性实训基地3个，自治区示范性实训基地7个；有7个专业获得中央财政专项支持，有9个专业获得省级优势或示范特色专业建设立项；获得中国电力企业联合会颁发的电力行业仿真培训基地资质，全国仅7个单位获此资质，我院是全国获此次资质的惟一高职院校。依托校企共建的立体化、系统化、规模化的实习实训和培训平台，可为在校生和企业员工及其他社会人员提供30多个工种的职业等级证书考证、鉴定及在职职业技能培训。

(二)形成了开放共享效益，增强了学院的服务能力。近三年来，依托校企共建共享实习实训培训基地、产学研服务中心等平台和校企师资优势，为国内有关企业员工开展培训鉴定12000多人次；同时还为越南、泰国等东盟国家有关企业开展电力技术培训项目4项；为企业开展设备调试验收和故障分析等技术服务项目23项；合作申报技术项目12项；与企业合作设计制作的“生物质节能高效锅炉”热能效率超过国家标准，获得了良好的经济效益和社会效益。

(三)形成了辐射效应，提升了学生职业能力。依托校企共建的实习实训和培训平台，有效激发了学生学习技能、应用技能的积极性和主动性，提升了学生创新创业能力和实践能力。近三年，毕业生的就业率都保持在93%以上，连续三年获得广西高校就业先进单位。有超过2000名毕业生进入校企合作发展理事会企业理事单位就业，其中仅广西电网公司，录用的毕业生就超过了600人，学院连续五年在广西电网公司校园招聘中录取人数列全国28所高校第一；学生获得省级以上技能竞赛奖励152项，获奖人次455人次，其中全国性一等奖12项，二等奖18项，三等奖26项，省级一等奖15项，二等奖36项。

(四)形成了引力效应，增强了学院的办学活力。以校企合作发展理事会为平台，推进专业建设，专业结构进一步优化，形成了与广西重点发展产业相对接的以能源大类专业为主体，以电力技术专业群、热能与发电专业群为两翼，机电技术专业群、建筑电气专业群、汽车与交通专业群、财经管理专业群等多门类专业群协调发展的专业体系；在校生规模由2012年的7500多人增加到2015年的近10000人。

(责任编辑：蒋国平)

Exploration of Innovative School Enterprise Cooperation Mechanism to Enhance the Social Service Ability of Higher Vocational Education

TAN Yong-ping

(Guangxi Electric Power Institute of Vocational Training,Nanning 530007,China)

It is one of the main functions of higher vocational colleges to train high quality and technical talents to meet the social needs. It is an effective way to realize the mission of running a school by the way of school enterprise cooperation and work study combination. Innovative school enterprise cooperation mechanism is an effective measure to deepen the school enterprise cooperation, enhance the strength and vitality of higher vocational colleges, and improve the quality of talents training and social services.

higher vocational college；service ability；school enterprise cooperation；mechanism construction

G718.5

A

1671-9719(2016)8-0102-03

谭永平(1959-)，男，广西乐业人，教授，研究方向为高职院校教学科研管理和人文素质教育。

2016-05-28

2016-06-14

2012年度广西高等教育教学改革工程重点项目“行业高职院校服务地方产业‘五融合’模式和机制的研究与实践”(2012JGZ188)；2012年度广西高等学校科研项目“广西企业参与职业技术教育的支持体系研究”(201204LX631)；2011年新世纪广西高等教育教改工程项目“广西高职院校教学管理队伍建设的研究”(2011JGA260)；2013年度广西高等教育教学改革工程重点立项项目“创建特色鲜明全国一流的电力高职院校的研究与实践”(2013JGZ196)和“基于内涵建设的电力高职院校可持续发展战略研究”(2013JGZ195)。