“广东精神”视角下的医学生思想政治教育探微

陈　潘，张　超

(南方医科大学，广东　广州　510515)



“广东精神”视角下的医学生思想政治教育探微

陈潘，张超

(南方医科大学，广东广州510515)

医学教育的价值诉求在于培养具备人文精神的医学生，“广东精神”为医学生思想政治教育提供了精神指引。通过践行“广东精神”，教育者将广东精神作为教育实施的自觉追求，教育内容体现时代特征，教学实施注重知行合一，提升医学生思想政治教育的实效性。

广东精神 ；医学生；思想政治教育

广东省第十一次党代会报告明确提出了新时期“厚于德，诚于信，敏于行”的广东精神。广东精神作为建设幸福广东的文化支撑和引领，标志着广东推进科学发展进入一个新的文化自觉阶段。

高等教育与社会的关系是高等教育社会学的一个基本课题。从宏观上看，高等教育与政治、经济、文化、科技等社会大系统中的其他子系统之间，有着错综复杂的关系和千丝万缕的联系。高等教育一方面起着传承与创新社会文化的功能，另一方面也受到社会文化的导引与制约。新时期广东精神的提出，是一个时代的社会现象，也是高等教育发展难以绕开的文化现象。从微观看，思想政治教育作为高等教育的重要组成部分，是有别于专业教育之外的重要教育形式，承担着对大学生进行思想引导、素质培养的重任。新时期广东精神的提出，在微观层面影响着思想政治教育的内容选择与价值导向。

本文力图通过解读广东精神的实质内涵，着眼于医学生思想政治教育的人文性，探求医学生思想政治教育的实效性与时效性。

一、人文素养：医学生思想政治教育的追求与困境

医学，是关乎人的科学；教育，也是关乎人的科学。高等医学教育承载着培养明日医生的重任，其所培养的高素质医学人才关系到世人的生老病死，关系到人类社会的健康福祉。所谓医者仁心，只有具有良好德行、信用的人，具有悲天悯人情怀和良好人文素养的人，才能更好地担当白衣天使履行救死扶伤的职责。而且，随着医学教育模式由生物医学模式向生物—心理—社会—环境医学模式的转变，医学教育在注重医学知识和医学技能传授的同时，也更加关注医学生的医德教育和人格教育，更加强调对医学生人文素养的培育。医学科学精神和医学人文精神精诚合一是医学走上科学神坛，走向人文境界的标志。因此，在当代医学语境下，医学教育的价值诉求在于培养具备人文精神的医学生，促使他们不仅具备医学知识和医学技能，还能具有良好的人文素养。

然而，现实的医学教育中对人文的培养则处于尴尬之境。医学教育过多地注重专业知识的传授，而忽视了人文精神的培养，造成医学生人文精神缺失，人文底蕴缺乏。在市场经济大潮冲击下，这一缺失和缺乏致使医德失范、滑坡，医疗服务质量下降，医患关系冲突等一系列矛盾日益尖锐。因此，在这种境遇之下，着重加强医学生思想政治教育，培育医学生的人文情怀就具有了更为重要的现实意义。

思想政治教育的目的在于培养全面发展的综合素质人才，是专业教育之外的重要教育阵地。加强和改进医学生思想政治教育，目的在于强化政治方向、思想意识、道德规范等方面的作用，引导医学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质，提高医学生人文素质和服务于社会的能力。因此，让思想政治教育成为人文教育的主要阵地，将关乎人文的知识贯穿于思想政治教育的过程之中，既是思想政治教育的价值诉求，也是医学教育人才培养要求的需要。通过教育，既引导医学生理解和掌握思想政治教育的知识性内容，也促使他们“具有优秀哲学家的一切品质：利他主义、热心、谦虚、冷静的判断、沉着、果断、不迷信”，拥有高尚的医德，良好的信用，创新的精神。

二、广东精神：医学生思想政治教育的指引与复归

随着医学教育模式的转变以及人们对医学实践的不断探索，人文教育在医学教育中的作用与地位也日益彰显与凸现。医学不仅是智力上的科学，而且是人类学意义上的文化，有着深刻而明显的文化印记，这也奠定了它的人文社会科学的基础，为医学人文教育的深层回归阐明了缘由。

“厚于德，诚于信，敏于行”的新时期广东精神是对优秀文化底蕴的传承，是在传统文化指引下时代精神的创新。“厚于德”是凝结着过去、也是昭示着时代、更是引领着未来的精神，既是对优良传统的传承，也是对时代精神的概括，更是对新道德理想构建的引导。“诚于信”侧重于对以诚信为主要内容的现代市场经济伦理的融合和坚守，是广东精神的时代要求，是一种处事的准则，也是一种胸怀的体现。“敏于行”侧重于对敏行、敢为、实干的当代广东鲜明特色精神的彰显，很敏锐地知道世界发展的趋势，敢于先行先试，是广东精神不断发展并永葆生机的内在动力。

“广东精神”在本质上其实就是一种人文精神，是广东人民文明素养和道德理想的综合反映，是生活信念与人生境界的高度升华，是广东人民认同的精神价值与共同追求。这也为当代医学生思想政治教育指明了方向：在思想政治教育中通过文化的引领作用，培育医学生的人文情怀，提升学生医德为先，诚信为本，行动促进的精神理念。这既是对思想政治教育价值诉求的回应，也与当代大学精神高度契合。

三、践行广东精神：医学生思想政治教育的选择与举措

思想政治教育过程是由许多环节构成的，其中有三个重要的环节，即教育者，教育内容和教育实施。因此，践行广东精神，提升医学生思想政治教育的实效性可以从以下三个方面入手。

(一)教育实施者：内化广东精神，自觉追求

思想政治教育教师作为教育的实施者，要准确把握思想政治教育的时代特征，将广东精神作为教育实施的自觉追求，要在教学、研究、社会服务、文化传承的过程中，实践“广东精神”，体现“广东精神”的要求，各项工作都做到“厚于德，诚于信，敏于行”，将广东精神作为教育生活与工作的自觉追求。首先，要加强自我德行的修养，时刻牢记“学高为师，德高为范”的古训，用自身“厚于德”的高尚品德去感召和影响学生，并帮助他们养成良好的品德。其次，作为大学精神与科学精神的化身，要义不容辞地担负起维护学术尊严的责任，树立起严谨治学、实事求是的科学态度，将“诚于信”的诚信追求作为自我的学术准则。再次，要用“敏于行”的思维指导自身的实际工作，善于反思总结，把每项任务做细做实，将德行教育、诚信教育融入到平时的思想政治教育中，教育和引导学生积极学习新知识、新观念和新方法，从灌输塑造医学生转向引导帮助医学生转变。

(二)教育内容：体现时代特征，文化引领

教育内容是教育活动实施的主要载体。中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调指出，加强和改进大学生思想政治教育就是要“以大学生全面发展为目标，解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近学生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力”。因此，医学生的思想政治教育要结合当前社会改革发展需要，结合医学生思想的实际，适时调整思想政治教育的重点，不断为之增添新的内容。首先，要让广东精神走进课堂，使广大学生明白广东精神的基本内涵与实践要求，要让广大学生在自我思考的基础上认同广东精神，将广东精神作为自己的道德规范、行为准则，进而将广东精神落实到行动上，将广东精神内化为做人做事的具体实践。其次，在医学生的思想政治教育中要注重文化的引领作用。在教育过程中不仅要加强传统专业文化的继承与发扬，用医学专业的魅力去引导学生成才，更要加强医学人文关怀的培养与提升，用人文素养的魅力去引导学生成人。培养学生的人文关怀观，提升医学生对生存意义与生命价值的深层思考，同时能够在将来的实际工作中坚守高尚的医德，良好的信誉，用人文关怀观引领自己在科技发展征服疾病与终极关怀敬畏生命之间，区分技术层面与价值层面的关系并保持必要的张力。

(三)教育实施：打破课堂教学，知行合一

从思想政治教育的角度来看，坚持正确的实践方向，把握医学实践的基本特征，探讨医学生和医学实践的相互关系，总结医学实践的历程和经验教训，用“敏于行”的态度与行动促进医学生人文知识的内化，具有十分重要的现实意义。医学是一门非常强调实践的科学，它非常关注在病痛中坚持生活的病人，也非常关注病人生存的心理、社会和环境。因此，开辟思想政治教育的第二课堂，让医学实践成为医疗技术与医学人文结合的切入点，培育学生敏于行的品质，努力培养医德高尚，勇于实践的高素质医学生。一是思想实践：组织医学生参观历史纪念地展览馆，对医学生进行爱国主义、民族主义和集体主义教育；二是文化实践：带领追寻中华传统医学文化

渊源，进行文化熏陶，增强民族自尊心、自豪感，引导学生从传统的医学文化精髓中培育人文关怀；三是专业实践：结合专业特点，到社区进行医疗服务、预防保健、医疗知识普及等形式的社会实践活动。通过实践活动，加强对医学生职业道德建设，树立高尚医德，促使人文关怀的内化与自觉践行。

广东精神所彰显的人文本质，是推动广东发展的强大软实力。其所带来的人文回归也在一定程度上影响与导引着高校思想政治教育的当代走向。医学既关乎技术，也关乎人文。将思想政治教育开辟为医学生人文教育的主要阵地，既是对新时期广东精神的回应，也是对终极生命本体观的彰显。

(责任编辑：邓远美)

Medical Students' Ideological and Political Education of “Guangdong spirit” Perspective

PAN Chen，ZHANG Chao

(Southern Medical University，Guangzhou 510515，China)

The value of medical education is to cultivate the humanistic spirit of medical students，“Guangdong spirit” for medical students ideological and political education provides a spiritual guide. Through the practice of “Guangdong spirit”，education will be conscious pursuit of the spirit of Guangdong as education，content of education reflect the characteristics of the times，teaching implementation to pay attention to the unity of theory and practice，to enhance the effectiveness of Ideological and political education of medical students.

Guangdong spirit ；medical students；ideological and political education

G41

A

1671-9719(2016)8-0007-02

陈潘(1986-)，男，湖南永州人，助教，研究方向为大学生思想政治教育。

2016-05-15

2016-06-03