增强职业教育吸引力的深度探析*

乔佩科（辽宁地质工程职业学院，辽宁丹东118008）



增强职业教育吸引力的深度探析*

乔佩科
（辽宁地质工程职业学院，辽宁丹东118008）

摘要：职业教育需要提高吸引力，不仅在于职业教育自身的努力，还要提高其社会认可度，自身的办学水平，校企合作机制，以及职业院校的创新发展，要全方位考虑学生，企业和社会的需求，让学生受益，让企业受益，更让社会受益。

关键词：职业教育；吸引力；深度

*文章为辽宁省教育科学“十二五”规划2014年度立项课题阶段性研究成果，项目批准号：JG14EB113

Abstract:Vocational education needs to improve the attraction not only its own efforts, but also in other aspects such as the improvement of its social recognition, their educational level, university-enterprise cooperation mechanism, and the innovation development of vocational colleges. It is necessary to comprehensively consider the student and the demands of enterprises and the society to benefit the students, the enterprise, and society.

Keywords:vocational education; attraction; depth.

职业教育常常被认为是高考失败者还能读书的一种形式，但实际上这不是职业教育的办学宗旨。近年来职业教育生源质量差，办学形式不新颖，职业教育对学生，对家长，对社会的吸引力不够，一度影响了职业教育的发展，实际上是我们对职业教育的了解和认可度不够，让社会更加了解职业教育，让学生和企业更加认可职业教育，是我们提高职业教育吸引力的关键。

一、增强职业教育的社会认可度

目前在社会上职业教育的社会认可度不高，这是职业教育吸引力不足的主要原因。近些年来，高等教育的发展，职业教育也悄然兴起，由于职业教育的出现让更多的人能够享受到高等教育，这更有利于教育公平的体现，近年来，职业教育培养的人才走向社会，为社会做出了不可估量的贡献。所以社会应该对职业教育高度认可和关注。社会对人才的需求是多层次，多样化的，职业教育正好给我们提供了这样的人才。高等教育培养的是科研创新人才，而职业教育培养的是专业技术人才，社会的发展这两样人才缺一不可，所以我们不能对职业教育忽视，而应该像对待高等教育一样重视。

增强职业教育的社会认可度还要提高社会上广大家长和学生对职业教育的广泛认可。职业教育的吸引力关键还要看家长和学生对职业教育的认可程度。只要家长和学生对职业教育认可，那么职业教育就有很大的发展前景。现在的情况是职业教育不能得到广大家长和学生的认可，把职业教育当作学习成绩上不去的唯一出路。实际上，职业教育也是社会建设不可缺少的一种教育，它可以与高等教育并驾齐驱，我们不应该小看职业教育，只有认识到职业教育的重要作用，学生和家长才会更愿意选择职业教育。在高中阶段，应该对学生进行职业教育的宣传，让他们认识到社会对职业人才的需要，并让学生根据自身特点选择属于自己的职业教育学校和专业。

中国制造的驱使，让职业教育更有用武之地。社会的发展需要大量的职业技术人才，这是职业教育发展的好时机，也是职业教育提高社会认可度的关键时期。当学生从职业院校学到技术走向社会，并能更好的服务于社会时，才会对职业教育加以肯定，所以，社会对职业教育的认可需要一定的时间。另外，职业院校本身也要加强自身建设，提高教师执教能力，注重培养学生的社会适应能力和创新能力。

增强职业教育的社会认可度还要提高媒体对职业教育的宣传力度。社会对职业教育的认识大多来源于媒体对职业教育的宣传，如果媒体能正面积极的对职业教育进行宣传，那么职业教育就会逐步被百姓认识。就中国的教育来说，我们培养职业教育人才也不应该从高考落榜者中来选择，职业教育也应该有优质的生源。在技术运用上也需要创新人才，所以媒体应该大力宣传职业教育，让大家对职业教育能高度认识和了解。

二、增强职业教育自身吸引力

要增强职业教育吸引力，主要还要从职业教育自身入手，“桃李不言，下自成蹊。”职业教育对于社会和学生有了亮点和优势，那么职业教育的吸引力就自然而然产生了。因此职业院校应从优化自身管理，强化学院专业设置，加强学院师资队伍培养等方面入手。

首先，要优化学院自身管理。学院的管理者是学院大政方针的制定者，关系到学院的发展与规划，这就要求管理者要从自身入手，不断提高自身素质，要有远见卓识，致力于职业教育的发展。要增强职业教育自身吸引力，就要从学院的各项管理上入手，无论是对于学生还是对于教师都要有章可循，章程制度都要细化。对于教师要有严格的教学要求、工作要求，对于学生要有奖惩分明的制度，鼓励学生努力学习，用制度来规范学生，同时也要用制度来引导学生朝好的方向发展。好的规章制度让大家感受不到束缚，反而会激励大家不断进步，职业院校就是要给大家创造出这样的环境。让学生自由的在这样的环境中展示自己，让学生的才能在学院中得到充分的展现，表现自己，发展自己，成长自己。

其次，要丰富学院专业设置。“职业学校存在的另一个突出问题是专业与课程设置雷同化现象严重，学生缺少选择的空间。”[1]任何事物都是发展变化的，职业院校也一样，要想在社会的大潮中不断发展自己，就要跟上社会的步伐。职业院校的发展体现在专业的设置上。学院要根据社会的需要，就业的情况和地区的需求来设置自己的专业。也要把握国家的大政方针，不断根据国家与社会的需求来调整自己的专业设置。不能一成不变的按照原有计划来招生，同时也要迎合学生的学习需求，增加热门专业的招生人数。但也要做好相应的引导，让学生不能一味的扑向热门专业，而忽视了其他专业。

第三，要注重对师资力量的培养。“对于大多数学生和家长而言，他们所关心的不仅仅是就业问题，更希望通过接受职业教育得到高起点和高质量的就业，这点也是决定职业教育是否具有吸引力的重要因素之一。”[2]所以职业教育要提高自身吸引力，就要从根本上提高教师的授课水平。对于职业院校教师来说，要时刻跟上社会发展的步伐，不断提高自身的职业素质。教师除了要具备基本的职业素养外还要具备“双师”素质，不仅是教师还要是技师，既要在课堂上能讲，也要在课堂上能进行技术操作。教师自身不仅要具备娴熟的技术，而且要具备指导学生学习技术的能力，还要具备让技术传承的能力。要想让教师不断提高教学水平就要关注教师的成长，对教师做好培训安排，让教师不断提高自己，这样才能更好的教书育人。

三、建立新型的校企合作机制

校企合作是职业院校的特色，但也要看职业院校如何与企业合作，怎么与企业合作，为了职业院校的长远发展，也为了能提高学生的就业率，职业院校要搞好与企业之间的合作。这也是职业院校未来发展的方向。

首先，职业院校要主动出击，去了解企业，了解企业的发展目标，然后按照企业的发展方向来培养企业所需要的人才。为学生赢得更多的就业机会。学校培养学生就相当于生产产品，自己的产品能不能销售出去才是关键。学校培养的学生能不能就业是学校工作的重点。所以学校也要跑市场，努力把自己培养的学生推荐出去，从一定程度上说，学校还要根据企业的发展为企业定向培养人才，就是按照企业的要求来培养人才。让学生上学即就业，制定“订单式”培养模式。让学生从入学之日起就按照企业需求去学习，去培养，包括平时的实习、实训都要在订单所在的企业进行。这样学生和企业之间就有了相互了解的机会，为未来的真正就业打好基础。

其次，职业院校要走进市场，调查市场需要什么样的人才，按照市场需求去培养人才。职业院校还要根据市场需求去制定培养方案。职业院校最终是为了让学生能够更好的就业，所以就应该走在学生前面去了解市场需求，为学生找到可以就业的专业，然后制定培养方案，这样就能够保证就业率。让培养人才不盲目，不浪费。为了能够让职业教育越办越好，职业院校本着服务学生的宗旨，为学生的成长与成才服好务。

第三，职业院校要想更好的发展，还应该制定多元化培养方案，设置短期技术培训班等，让教育多元化，丰富化，为社会上未就业人员提供更多的学习机会，不断提高自身的就业能力。这样职业院校才会被更多的人认可。也可以与企业洽谈，为企业制定短期的技术培训，岗前培训等培训方案，专门为企业打造专业技能性培训。

四、职业院校注重创新与发展

职业院校要想提高吸引力还要从职业院校的教学，科研，办学体系上下功夫，让职业院校从自身的创新与发展入手，不断提高职业院校的吸引力。

首先，教学方面要乐于接受新鲜事物，不断运用新的教学方法，提高师资自身素质，在教学过程中运用新兴的教学方法，提高课堂教学水平。尤其是职业院校，新的教学方式与方法的运用可以让学生在课堂上收获颇多，比如，新兴的微课、慕课如果能运用于高职的课堂，可以让专业知识更好被学生理解和接受，这种强大的视听效果能让学生达到耳目一新的感觉，高职学生一般基础知识薄弱，对学习理论知识兴趣不大，但如果在课堂上用好微课和慕课，那么就会把理论知识用图像和音乐的形式表达出来，像看电视、听故事一样把理论学到手，这对于高职学生来说有很大的吸引力。也让学生的学习相对轻松。但微课和慕课的运用要求教师具备设计和制作微课和慕课的能力，所以要想提高教学水平必须要从提高师资素质入手，为教师创造更多的培训机会，鼓励教师利用假期时间去学习和培训，让教师们乐于接受新鲜事物，并积极运用新的教学方式与方法。

其次，科研方面要敢于创新。高职院校的科研不同于本科院校，我们从理论上肯定赶不上本科院校，但从技术的创新运用上我们可以有所突破，有所发现。所以高职院校科研要从自身实际出发，无论是教学方式与方法还是技术的创新与运用都可以在科研上下功夫，把科研运用于高职自身的发展，让科研能够真正的为高职院校的发展服务。另外，高职院校的科研还要和企业合作，帮助企业研发一些新的产品等，让高职院校的科研更有特色，更符合高职院校的实际。高职院校的科研要加入学生的创新思想，让学生参与科研，给学生去思考，去参与的机会，这样不仅能把学生的创新思想运用于科研当中，更能够锻炼学生，引导学生在专业领域，技术领域出成绩。

第三，高职院校要从办学方式与方法上创新，这样才能吸引学生，让高职院校更具吸引力。职业院校要发挥自己的优势，不能局限于学历教育，更要把技能培训，岗位培训，订单式培养作为自己未来发展的方向，真正做到以技术传承为主，让大家认识到高职院校是为企业培养技能性人才的地方，但又要有特色，不同于中职和技校，技能培训要比中职和技校高一个层次，人才培养不仅仅注重技术，也要注重素质培养，让企业感受到高职培养人才的优势，这样就会让高职院校在社会上越来越有吸引力。同时还要满足高职学生求学的需求，给他们的升学提供机会。“要增强职业教育的吸引力，必须要关注学生接受职业教育之后的生涯发展，让学生有良好的职业教育发展前景。”[3]

总之，要提高职业教育吸引力就要从增强职业教育的社会认可度入手，既要注重职业教育的自身吸引力，也要加强校企合作机制，同时还要提高自身的创新与发展能力，让职业教育更好的为学生服务，为企业服务，为社会服务。

参考文献

[1]毛伟霞.增强职业教育吸引力的路径研究——以教育公平为价值取向[J].河南科技学院学报，2011（10）：31.

[2]蒋春洋.提升职业教育吸引力问题研究——基于利益相关者视角[J].沈阳师范大学学报（社会科学版），2011（6）：140.

[3]石伟平，唐智彬.增强职业教育吸引力：问题与对策[J].职业教育研究，2009.

作者简介：乔佩科（1964-），男，汉族，辽宁地质工程职业学院教授，主要从事党建，职业教育研究工作。

中图分类号：G640

文献标志码：A

文章编号：2096-000X（2016）09-0049-02