以平台构建促进高职院校就业创业质量——以张家界航空工业职业技术学院为例

陈娜 卢威

（张家界航空工业职业技术学院，湖南张家界427000）

以平台构建促进高职院校就业创业质量
——以张家界航空工业职业技术学院为例

陈娜 卢威

（张家界航空工业职业技术学院，湖南张家界427000）

在高校毕业生数量逐年增长以及就业空间滞涨的背景下，提高就业质量是促进高校寻求发展的唯一途径。以“优质就业”为着眼点，通过构建职业发展教育、校企合作、供求信息、人才推介、就业困难群体服务、就业跟踪六大平台，探索高职院校优质就业平台的途径。

高职 就业质量 平台构建

1 当前就业现状

据教育部统计，2016年高校毕业生近756万人，又一次刷新了历史记录。近年，我国经济增速放缓，下行压力持续增大，产业结构面临调整，诸多的不稳定因素造成了就业压力的增大。一定程度上，就业空间“滞涨”明显。从目前相关统计的数据显示，高职毕业生的质量不尽如人意，主要问题集中在专业与岗位对口率低、学生对工作满意度不高、离职跳槽频繁等方面。

1.1 毕业生数量多对手强竞争压力大

随着连年毕业生数量的增长，社会经济萎缩，工作岗位相对减少，而且在毕业生中除了高职院校毕业生，还有技校、本科、硕士，还有众多海外归国留学生。中国传统的教育思想也导致不少用人单位倾向与招聘高学历毕业生，与本科、硕士毕业生相比，高职毕业生在学历上显然没有了优势。在各方面的压力下，高职院校毕业生就业竞争压力相当大。

1.2 初次就业率高就业满意度低就业质量低

教育部统计数据显示，2016届毕业生签约率比去年同期上升0.8个百分点。从数字上看，就业是比较理想的。但是经过一段时间的工作后，根据毕业生就业调查的数据来看，多数高职毕业生的就业满意度不高，转岗离岗率较高，就业质量低。这种矛盾的现象主要表现在两个方面：一方面，毕业生就业期望值与自身技能脱节。很多毕业生对工作环境、薪金待遇、工作前景都抱着很高的期望，但当在现实工作中期望实现遇到困难，就造成了毕业生对工作的满意度低。另一方面，很大一部分毕业生缺乏适应性。当现实工作岗位不能满足自己的兴趣爱好和就业观念，就无法适应工作岗位，轻易地选择转岗离岗，造成了就业质量低下。

1.3 就业观念传统自主创业率低

在国家大力推行职业教育的同时，高职毕业生们任然坚持这传统保守的就业观念，看中单位的性质以及就业的职位。这很大程度上禁锢了毕业生的就业质量。另一方面，面对政府和高职院校为毕业生所打造的良好自主创业的环境和提供的众多优惠政策，绝大多数高职院校毕业生仍然缺乏自主创业的意识，充满了畏难心理。少部分有自主创业想法的毕业生由于没有接受正确的引导和训练，缺乏市场和管理经验，更缺乏充足的创业启动资金，也早早夭折在萌芽期，导致了高职院校毕业生自主创业率较低。

2 提高就业质量举措

张家界航空工业职业技术学院一直以来坚持“以就业为导向”的人才培养理念，把毕业生就业工作作为“一把手工程”，将就业工作作为重点工作，从职业发展教育、校企合作、供求信息、人才推介、就业困难群体服务、就业跟踪等“六大平台构建”探索高职院校独具特色的优质就业平台的途径。

2.1 构建职业发展教育平台

通过开设“职业生涯规划”、“就业指导”和“创业教育”等公共必修课，对学生进行职业发展教育，同时举办“杰出校友论坛”、“航院大讲堂”和“创业讲座”，将成功人士和用人单位请进校园，帮助学生树立职业发展目标。

2.2 构建校企合作平台

依托行业与地域优势，与各大航空企业建立紧密校企合作关系，主体专业构建“人才共育、过程共管、责任共担、成果共享”的校企合作长效机制，形成以生产型课程体系、生产型实训基地、生产型教学方式为特色的“生产型”人才培养模式，建立规模化“就业基地”，实现“专业设置与企业需求对接，技能训练与岗位要求对接，培养目标与用人标准对接”。

2.3 构建供需信息交互平台

在充分利用就业信息网、就业宣传栏、橱窗、展板、电子显示屏等信息发布平台的基础上，使用手机短信平台、微博、微信等新媒体手段，建成微信公共服务平台，实现就业事务办理程序咨询的网络自助服务，形成学校与学生之间的全方位、立体化、全覆盖、短频快的供需信息供给系统。

2.4 构建人才推介平台

校内专场人才供需洽谈会为基础，将校园人才推介工作从校内拓展到校外，从校园推广到网络，从面对面发展到远程，为用人单位和学生搭建优良服务平台。首先以现场招聘会为主要载体，为学生提供多样化的充裕就业岗位。再次以专场招聘会为有效途径，为学生提供个性化就业岗位；以网络招聘为重要平台，为学生提供便捷低成本就业岗位；以校企合作实习实训基地为依托，为学生提供“实训一实习一就业”直通式就业岗位。

2.5 构建就业困难群体服务平台

通过对毕业生排查登记，对交流与协作能力较弱、家庭经济困难、实践能力较差等就业“特困生”进行专项就业技能培训。通过建立就业帮扶制度，加强就业指导，提供经济援助等多种形式，帮助家庭经济困难和就业困难的毕业生就业，帮助他们实现自己的“就业梦”、“成才梦”。

2.6 构建就业跟踪调研平台

每年定期对毕业生用人单位进行走访调研，从用人单位对毕业生就业工作的满意度、用人单位对学科专业培养的建议、毕业生在工作中的实践能力、专业的市场需求程度及新专业申报的市场前景等，共同探讨推动就业工作的有效对策。以调研分析为基础，分析就业形势，适时把握市场对人才最新需求，有针对性地推进教学改革，强化技能训练，提高毕业生就业质量。同时，通过交流，开展对毕业生跟踪调查的合作，建立长期供求关系，提高用人单位人才质量和拓宽本校学生就业渠道。