延安创业精神在当代大学生创新创业教育中的时代价值

贾 超

(西安外国语大学，陕西 西安 710128)



【大学文化】

延安创业精神在当代大学生创新创业教育中的时代价值

贾 超

(西安外国语大学，陕西 西安 710128)

自力更生、艰苦奋斗的创业精神是延安精神最核心的内容，也是延安精神最集中的体现。本文简要论述延安创业精神的基本内涵及延安创业精神的具体体现，并说明延安创业精神对当代大学生创新创业教育的时代价值和指导意义。探索延安创业精神的时代价值，对激发大学生创业意识、提高大学生创业能力、培养大学生创业精神、培育大学生创业品质、树立校园创业典型、营造校园创业氛围具有重要的指导价值。

延安精神；自力更生；艰苦奋斗；创业精神

大学生创新创业教育不仅仅是就业教育，还是理想信念教育。延安自力更生、艰苦奋斗的创业精神不仅是党中央在延安十三年总结出来的历史经验，更是在今天物质状况极大改善的情况下人们精神食粮的重要来源，对大学生创新创业教育具有非常重要的指导价值。

一、延安创业精神的基本内涵

延安创业精神是党中央在延安十三年，在极其艰苦的条件下，中国共产党及其领导的革命军队通过大生产运动、开发南泥湾等过程中所体现出来的一切靠自己，不求人，敢于在艰苦的环境下全力拼搏，没有条件就千方百计地去创造条件的奋斗精神。在贫瘠的黄土地上，党中央创造了自己动手、丰衣足食的奇迹，所体现出来的理想信念、精神风貌、思想品德、工作与生活作风是延安创业精神的精华和结晶。它成为中国共产党人团结奋斗，经受各种考验，战胜艰难险阻，不断争取胜利的精神力量。

二、延安创业精神的具体体现

(一)自己动手、丰衣足食

面对日伪的“扫荡”、国民党的封锁，加上自然灾害，边区经济遇到了极大的困难。面对严峻的现实，毛泽东向全党发出“自己动手，丰衣足食”的伟大号召。边区大生产运动蓬勃开展，取得了可喜的成绩。1939-1944年间，边区群众总计开荒436.22万亩，人均开荒三亩，粮食产量逐年增加，由1937年的126万石提高到1944年的160万石(根据1928年《中华民国度量衡法》，1石等于100升，下同)。布匹自给率在1944年也已达到2/3。[1]在置之死地而后生的绝境下产生的这种独立自主、自力更生精神，焕发出巨大的能量，大大改变了根据地的经济面貌。

(二)刻苦耐劳、坚忍不拔的奋斗精神

闻名遐迩的359旅最能体现刻苦耐劳、坚忍不拔的奋斗精神。南泥湾古木丛生，被带刺的荆棘和盘根错节的山桃树环绕，常有野兽出没。359旅在王震的率领下，挺进南泥湾，用惊人的毅力创造了非凡的业绩，结出了艰苦奋斗的累累硕果。1940-1944年开荒种地分别为5000多亩、1.12万亩、2.68万亩、10万亩、35万多亩，逐年翻番，收粮1.5万石，蔬菜590万斤，不仅实现全部经费、物资自给自足，还向边区政府上缴了1万石公粮。[2]全旅工业、商业和手工业的收益也大幅度增加。全旅指战员还打了一千多孔整洁明亮的新窑洞，建成六百多间平房，置了一万多件家具和农具。原来荒芜的南泥湾完全变成了“陕北的好江南”。

(三)愚公移山、勤俭办一切事业

1938年，工业专家沈鸿满怀爱国之情，从上海带来10部机器、7名工人和两箱科技书籍，建立了机器厂。后来又有纺织厂、造纸厂、被服厂、农具厂、制革厂、制鞋厂、石油厂及制药厂，边区的工业有了很大的发展，日用品乃至火药、子弹、迫击炮等军用品都可以生产。在创办工厂企业的过程中，没有书、图纸、实验室，生产没有原料，在一无设备、二无技术的情况下，工人们边干边试验，非常艰苦也非常紧张，但他们毫无畏惧。

诞生在抗日烽火岁月中的中国人民抗日军政大学等20多所学校，也是白手起家、勤俭办一切事业的光辉典范。中国人民抗日军政大学以石洞为教室，以石壁为黑板，以石头为桌凳和讲台。学习环境虽苦，但学生更加刻苦，用锅灰掺水作墨汁，用树枝作笔，在地上练习写字，用旧书背面或用桦树皮记笔记。[3]这种艰苦的学习生活环境既磨炼了学生的革命意志，也培养了艰苦奋斗的工作作风。

(四)中央领导人率先垂范、身体力行

延安时期，毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇等领导人率先垂范、身体力行，用他们的自身形象和实际行动践行着艰苦奋斗的精神，教育和影响了广大军民，成为凝聚根据地军民的核心。毛泽东工作起来往往是废寝忘食，生活上更是十分简朴。在大生产运动中，毛泽东率先垂范，主动参加劳动，以身作则影响着身边的干部和群众。周恩来在大生产运动中，带头纺线，与人民同甘共苦，心心相印。朱德曾亲自上南泥湾考察、选点，亲自拟定开发计划，身先士卒带头参加生产劳动，坚持和同志们一起吃大灶。刘少奇严于律己，要求他人做到的自己首先做到，在困难的时候带头到地里去挖野菜充饥。[4]

(五)深入调研、实事求是的思想作风

这时，陈前台双手抱着一个方形鱼缸气喘吁吁地进来，范坚强迅速将匕首缩进袖子，在办公桌上坐了，说：“我说过了，我不喜欢方的，你听不到吗？”陈前台求助似地看着一杭，一杭耸耸肩。

延安时期全党大兴调查研究之风，这是践行党实事求是思想路线的直接体现。肖劲光在1938年春节前去基层部队检查工作时，发现八路军粮饷的供给标准非常低，伙食费每个指战员每天五分钱和一斤半的毛粮；津贴费，战士每人每月一元。按当时的物价，官兵的伙食费每天要买蔬菜就买不了油、盐、柴火。战士的津贴，连必需的日用品如牙刷、手巾、袜子等都难以购买。部队缺少御寒的柴炭，被子破烂。随后，留守兵团机关对全部队进行了一次全面调查摸底，进一步发现问题，从而解决问题。对此，毛泽东大加赞赏并要求总结经验，向全部队各单位推广。[5]这种深入调研、实事求是的思想作风为党的各级组织制定和实行科学的决策提供了宝贵的依据和参考。

三、延安创业精神在当代大学生创新创业教育中的时代价值

(一)有利于激发当代大学生的创业意识

创业意识是由需要、动机、兴趣、思想、信念和世界观等组成的期望和执著于创业活动的心理倾向。延安创业精神最核心的内容就是执著于奋斗创业的心理特质。

现今大学生普遍存在创业意识不足的问题，对创新创业的认识比较肤浅，重要性认识不够。探索延安创业精神的时代价值，有利于激发大学生的创业意识，主要体现在四个方面。一是激发大学生的创业心理需要。让大学生认识到创新创业对人才培养和未来发展的重要性和必要性。二是激发创业动机。大学生创业者需要具备从事创业实践活动，竭力追求优异成绩的内在渴望。三是激发创业兴趣。创业兴趣能激发大学生创业者的深厚情感和坚强意志，使创业意识进一步深化。四是激发创业理想。大学生创业者需要具备对从事创业实践活动的未来奋斗目标较为稳定、持续的向往和追求。

(二)有利于提高当代大学生的创业能力

创业能力是创业者从事创业活动的知识和本领，主要包括较为扎实的基础知识和基本技能、较强的实践能力和一定的实践经验等。延安时期最培养人的就是创业能力，这也成为后来取得抗日战争和解放战争胜利的重要因素。现如今大学生的创业能力普遍比较缺乏，一些大学生满足于学校安逸的学习和生活环境，只满足于课堂知识，不愿尝试创新实践。

探索延安创业精神的时代价值，有利于提高当代大学生的创业能力，主要体现在五个方面。一是提高自我认知能力。大学生创业者必须要了解自身的兴趣、爱好、特长、潜质，对自己有一个科学准确的定位，才能在未来的创业过程中发挥优势。二是提高社会交往能力。创业是一项系统工程，需要团队作业，大学生创业者要善于与人合作，能凝聚和号召他人为了共同目标一同奋斗。三是提高实践操作能力。大学生创业者要理论联系实际，通过创业实践把理论知识加以综合、应用，形成自己比较成熟的思想和理念。四是提高市场运作能力。大学生创业者要有发现和识别市场需求的能力、整合社会资源的能力、迅速决策的能力以及业务拓展的能力。五是提高终身学习能力。大学生创业者要有意识重视在创业过程中加强职业技能的训练，对于实践经验，要善于详细记录、认真分析、总结归纳、凝练升华。

(三)有利于培养当代大学生的创业精神

创业精神是个人或团队以创新和独特的方式追求机会、创造价值和谋求增长的过程，而不考虑手中是否拥有资源，可以形象地概况为：没有资源创造资源，没有条件创造条件，用有限的资源去创造更多的资源。

探索延安创业精神的时代价值，有利于培养当代大学生的创业精神，主要体现在四个方面。一是培养职业精神。大学生创业者要像优秀企业家那样，拥有强大的事业心、理性的思考、稳定的心态、负责的态度、敢于在商海沉浮的胆识和魄力。二是培养思想道德。大学生创业者要有坚定的思想信念和正确的政治方向，这是取得成功的重要思想基础；还要遵守社会公德、职业道德和家庭美德，具有诚信经营意识。三是培养实事求是精神。创业不是纸上谈兵，需要深入调查研究，具体问题具体分析，扎扎实实地付出艰苦的努力，否则创业只能是空想。四是培养敢于冒险的精神。创业的过程就像摸着石头过河，要有勇于克服未知的艰难险阻的勇气和魄力，这在延安时期体现得淋漓尽致，当代大学生创新创业离不开敢于冒险的勇气和精神。

(四)有利于培育当代大学生的创业品质

创业品质是在创业过程中必须具备的心理品质和心理特质，它包括独立思考、勇于创造、处事果断、敢作敢为、善于适应、敢于拼搏、坚持不懈、不畏失败、以身作则、敢为人先等重要的组成要素。延安创业精神最本质的内容就是独立自主、自力更生、艰苦创业，这是创业过程中最可贵的心理品质。

探索延安创业精神的时代价值，有利于培育当代大学生的创业品质，主要体现在五个方面。一是创造性。延安创业精神最值得弘扬的就是从0到1的创造性，从一无所有到硕果累累，创业过程也是一样，创业者要善于自力更生，独立思考，勇于创造。二是果断性。大学生创业者在遇到特殊情况时必须善于分析问题，辨明真伪，当机立断，敢作敢为，具备较强的责任心。三是适应性。大学生创业者要能适应社会生活的变化，善于在逆境中求生存、求发展。四是坚韧性。创业活动最容易失败，大学生创业者要敢于迎接失败，增强面对失败的心理承受能力，善于总结失败经验，坚持不懈，百折不挠，不达目的决不罢休。五是表率性。大学生创业者要能以身作则，敢为人先，以自身魅力感染他人一同合作，形成合力。

(五)有利于树立校园创业典型、营造校园创业氛围

榜样的力量是无穷的，他人的创业行为和成就是一笔宝贵的财富。要借鉴延安时期的奋斗典型，树立创业榜样，编选延安奋斗创业成功的故事和案例，引导大学生明确创业目标，激发创业热情，树立创业志向。教师应将创业教育引入教育教学中，主动宣讲国家创业政策，传授创业基本知识，解决学生实际疑惑。学校应设置大学生创新创业指导机构，完善创新创业管理体制，大力开展以“挑战杯”“创青春”“互联网+”大学生创业大赛等为主要形式的校园创新创业实践活动，以赛促学、以赛促练，全面提升大学生创新创业的能力。学校要广泛利用广播、报刊、新媒体等宣传平台，大力宣传创新创业的重要性、经验和典型，弘扬创业精神，引导形成鼓励创新、开拓进取、团结合作的校园创业文化氛围。在教育过程中，学校要有意识地将学生的个人创业梦同中国梦联系起来，培养学生传承弘扬延安创业精神，通过实现个人理想助力中华民族伟大复兴中国梦实现的信心和决心。

[1][2][3][4]有林.论延安精神[M].北京：高等教育出版社，2008.144-145.163-164.165-167.168-173.

[5]李世明.延安精神[M].北京：中共党史出版社，2013.125-126.

【责任编辑：王 崇】

2016-07-10

本文系中共陕西省委高教工委2015年大学生延安精神教育研究课题(一般项目)“延安自力更生、艰苦奋斗创业精神的时代价值——延安创业精神对当代大学生创新创业教育的指导价值研究”(基金项目：YAJS15013)的研究成果。

贾超(1987-)，男，内蒙古呼和浩特人，助教，主要从事大学生思想政治教育、大学生创新创业教育、高校学生事务管理研究。

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1673-7725(2016)09-0130-04