应用型高校《草坪学》课程教学模式研究

周虹霞，宋曰钦

（黄山学院 生命与环境科学学院，安徽 黄山245041）

应用型高校《草坪学》课程教学模式研究

周虹霞，宋曰钦

（黄山学院 生命与环境科学学院，安徽 黄山245041）

《草坪学》是一门应用性较强的课程。结合黄山学院以培养高素质应用型人才为目标的办学特点，在该课程教学中，从教学内容的调整、教学手段的改进、激发学生的学习兴趣以及课程考核激励的制定等方面进行分析和实践，研究了提升该课程教学效果的教学模式。

草坪学；教学模式；教学效果

《草坪学》是黄山学院林学专业的专业选修课程，讲授草坪草生物学、草坪生态学以及草坪建植和养护、管理的相关理论与技术，是一门应用性较强的课程。草坪学是草业科学的分支学科，目前该课程主要在我国农业、林业院校及综合性高校的农、林相关专业开设。

黄山学院林学专业是本校国家级特色专业，教育部首批实用技能型卓越农林人才教育培养计划试点专业，也是安徽省地方应用型高水平大学建设的重点专业，其中城市林业方向的学生毕业后主要从事园林及城市绿化施工和养护方面的工作。而现代城市绿化中草坪业已成为日趋兴旺的产业，草坪学作为与草坪业紧密相联系的应用科学，亦日趋完善和成熟。对本校林学专业的学生而言，《草坪学》课程的开设与其未来可能涉及的行业方向紧密相关，因此是一门重要的应用型专业基础课。本文对本校林学专业的《草坪学》课程教学模式，包括如何调整草坪学教学内容、改进教学方法、提高教学质量以获得满意的教学效果进行探讨。

1　教学内容调整

从草坪学课程的教材选用方面来看，目前草坪学相关的国内教材编制已渐趋成熟，已有多本具有我国特色、实用且系统的相关教材出版。如甘肃农业大学孙吉雄和韩烈保主编的《草坪学》［1］，至今已出至第四版，是我国“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材和普通高等教育农业部 “十二五”规划教材，其内容系统地介绍了草坪生物生态学基础、草坪工程施工、草坪养护管理、草坪保护、草坪质量评定等方面的理论基础、实用技术和具体方法，具有较高的理论水平和实用价值。其他的参考教材如 《园林草坪与地被》［2］、《高尔夫球场草坪》［3］等，皆具有较好的应用和参考价值，可在教学过程中结合使用。此外，园林绿化的需求在我国各个城市的发展处于增长的态势，相应的实用性培训教材也较为多见，如《图文精解草坪建植与养护》［4］、《草坪病虫害诊断与防治原色图谱》［5］等，从突出本课程应用性的角度出发，上述参考教材的内容也可以直接加入课堂作为案例进行讲授，或让学生自行借阅相关书籍，使学生在课堂上或课外更直观地掌握和理解教学内容。

就草坪学学科的发展来看，2013年在我国北京举行的“第十二届国际草坪学术大会”会议议题显示，草坪学关注的研究内容集中在草坪的建植和养护管理、草坪有害生物的防治、草坪草生理、草坪草遗传育种以及草坪土壤相关理论和技术等方面［6］。因此，本课程的教学内容需要结合上述研究方向进行调整，使学生通过学习能够掌握本学科的最新发展动态。

从行业发展方向来看，我国现代的草坪业已开始由单一的建植管理技术主体向多元综合适用发展的方向行进。在以草坪与环境的关系及其自身规律性为指导的基础上，发展出了不同的适用方向，如采用系统工程的观点方法建造与管理草坪绿地工程的草坪工程学；用艺术的构思、园林配置手法构造发挥草坪美学特性的草坪美学；丰富草坪文化内涵，研究草坪与人类社会历史发展关系的草坪文化；以及根据草坪业自身经济与管理规律，培养新型草坪企业家与产业的经营管理人才的草坪经济学等［7］。考虑到学生未来可能会进入相关行业，因此，在教学内容的设计中，适当开设上述适用方向的专题介绍，使学生能更好地了解草坪业的动态，激发其学习课程的兴趣。

2　教学方法改进

《草坪学》课程的教学采用课堂讲授和田间实践两部分。

草坪学是一门实践性很强的课程，实践涉及到草坪植物的识别与草坪品质评定、草坪建植及养护。草坪植物除了以禾本科为主的草坪草之外，还有属于双子叶或其他单子叶植物类别的草坪杂草，对于草坪植物的分类在课堂讲授中有所安排，在充分利用多媒体的情况下，通过图片、视频的展示给学生以感官上的认识。但多媒体教学亦存在信息量过大、教学节奏快等特点［8］，因此仅依赖课堂的多媒体演示还不足以使学生较好地掌握对草坪植物的识别。而草坪不同植物的识别对于后续的草坪管理而言是重要的基础，如在草坪养护过程中，基于不同种类的草坪草生物学及生态学特性的差异，采取相应适当的管理方法，对草坪杂草予以清除等等。因此，让学生在田间实践中应用课堂所学知识点，进行草坪植物的鉴别，能够达到加深其对课本知识的掌握，并为今后进入该行业或进行相关的研究工作打下较为扎实的基础。

此外，基于本校培养高素质应用型人才的目标，结合本课程的特点，在条件具备的情况下，采用人才培养型合作模式［9］，通过产学研合作，加强学生在园林绿化企业和高尔夫球场的实践，弥补我校实验场所及设备更新方面的不足。同时，在企业进行实践的过程中，也有利于培养学生更好地发现问题及解决问题的能力，达到培养学生具有一定的草坪科研工作能力，并获得建植、养护草坪的实践技能的目的，从而提高其综合素质［10，11］。在本课程的实际教学中发现，在相关企业如高尔夫球场中有过一定时间实习经历的学生，在对草坪养护管理方面的相关知识点的掌握，明显强于其他同学。

3　教学效果提升

教学涉及到教与学两个方面，如何将这两个方面有机结合以增强教学效果非常重要。

开课之初学生由于对新课程的好奇心，多少对课堂教学有些兴趣，而兴趣是促进其乐于了解以至于深入学习相关知识的坚实基础。因此，在开课之初通过介绍本学科的发展和学科发展关注的热点、当前发展中存在的问题、与本学科相关行业的就业状况等，使学生了解本门课程学习的必要性，激发其学习兴趣。

此外，《草坪学》课程内容涉及到多门专业学科的知识应用，包括如植物学、土壤学、生态学、生理学、植物保护等学科相关内容在草坪学中都有出现，知识点较多。而不同学生对这些相关知识的掌握程度存在差异性。为避免在后续的课堂讲授中，由于学生对某些知识点的储备不充分而造成其对课堂内容逐渐丧失兴趣，首先要在总体介绍课程内容时，强调整个课程关注的重点，使学生对课程可能会涉及到的背景学科有总体的了解；其次，在每次授课结束和开始的阶段，分别对下次以及本次课堂涉及到的其他学科的主要知识点进行归纳，使学生能够在学习的过程中把握关键方向，根据各自的知识储备特点，有的放矢地进行课程内容学习，提高学习效率，从而达到增强教学效果的目的。

4　课程考核激励

传统的课程考核基本上为平时成绩和期终笔试成绩的综合。草坪学在本校为选修的专业课程，从这个角度来看，学生难免对该课程的重视程度不够。因此，若在考核方式上辅助以激励的机制，在一定程度上有助于改善学生对本课程的学习态度。在考核方法的制定上，平时成绩除了课堂的出勤率和作业之外，增加学生在实践过程的表现所占成绩的比例，从而激励其通过动手增强实践技能，同时促进对理论知识理解的能力。此外，加大平时成绩相对于课终笔试成绩的比例，即平时成绩占较大的份额，促使学生在课程的学习过程中重视各个教学环节，最终获得较好的教学效果。

5结　论

《草坪学》是应用性较强的课程。在《草坪学》课程的教学中，结合草坪学学科的发展以及我国草坪业行业日益成熟的现状，及时调整课程的教学内容，为学生展示学科的最新发展动向，使其了解相关行业的现状，激发其对课程学习的兴趣；在教学过程中强化实践动手能力的培养，加大实践过程在整个课程考核中所占成绩的比例，使学生在课程的学习过程中重视各个教学环节，最终达到提升课程教学效果、增强学生综合素质的目的。

［1］孙吉雄，韩烈保.草坪学［M］．北京：中国农业出版社，2015： 314.

［2］杨秀珍，王兆龙.园林草坪与地被［M］．北京：中国林业出版社，2010：261.

［3］韩烈保.高尔夫球场草坪［M］．北京：中国农业出版社，2004：268.

［4］廖满英.图文精解草坪建植与养护［M］．北京：化学工业出版社，2015：151.

［5］余德亿．草坪病虫害诊断与防治原色图谱［M］．北京：金盾出版社，2005：158.

［6］王克华，孙彦，周禾.第12届国际草坪会议以及中美草坪业及草坪研究的初步比较［J］.草地学报，2014，22（4）：691-696.

［7］孙吉雄．中国现代草坪高等教育实践与进展，草坪与地被科学进展论文汇编 ［C］．北京：中国林业出版社，2006：174-179.

［8］谷宗运，杜春敏，殷云霞．高校多媒体教学存在的问题及对策研究［J］．当代教育理论与实践，2013，5（2）：117-120.

［9］王章豹．产学研合作：模式、走势、问题与对策［J］．科技进步与对策，2000（3）：115-117.

［10］刘晓静，马晖玲，李玉珠，等．草坪科学本科专业的设置及教学体系的创新性建设［J］．草原与草坪，2007（2）：17-19.

［11］周济．教学评估是提高教育质量的关键举措［J］．中国高等教育，2006（10）：4-8.

责任编辑：胡德明

A Study of the Teaching Model of Turf Science in Application-oriented Universities

Zhou Hongxia，Song Yueqin
（School of Life and Environmental Sciences，Huangshan University，Huangshan 245041，China）

Turf science is an applied course.Based on the goal of Huangshan University，that is，training high-quality applied talents，the paper analyzes the course teaching from the perspectives of teaching content adjustment，teaching methods improvement，the students’study interest stimulation，and assessment incentives development，and discusses a teaching mode that can improve the teaching effect.

turf science；teaching model；teaching effect

G642

A

1672-447X（2016）03-0135-003

2016-02-08

安徽省教育厅重点教研项目（2014jyxm341）；黄山学院重点教研项目（2014JxyJ06）；安徽省教育厅教研项目（2012jyxm501）

周虹霞（1973－），上海人，黄山学院生命与环境科学学院高级工程师，研究方向为植物生态学。