地方本科院校设计学应用型人才的培养研究*

刘满中

(湖北理工学院 艺术学院,湖北 黄石 435003)



地方本科院校设计学应用型人才的培养研究*

刘满中

(湖北理工学院 艺术学院,湖北 黄石 435003)

[摘要]地方本科院校向应用型高校转型是国家根据当前人才需求形势做出的重大决定。设计学专业作为一门需要将创意和技能高度结合的专业，在新形势下，如何继续加强专业的实用性和应用性，尽快培养出能满足市场需要的应用技术型人才，这是地方转型高校、科研机构和教育行政管理部门都在加快研究和亟待解决的问题。文章阐述了设计学专业在转型过程中人才培养和毕业生就业、创业时的若干问题，试图为高校转型期设计学专业的发展和变革提供一定的借鉴和帮助。

[关键词]地方本科院校;转型;设计学;应用型人才；培养

根据2014年2月26日国务院召开的关于部署加快发展现代职业教育的会议精神，国家将引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型。此后教育部表示，如果“211”、“985”高校符合转型条件，愿意转型，也将进行转型。不过，从目前130多所提出转型试点申请的高校看，绝大多部分都是地方本科院校[1]。所谓地方院校是指行政隶属地方或省市共建，服务的面向主要是地方的高校，这类高校一般都不是重点大学，但其在办学数量和规模上占我国高等教育的一半以上，对区域经济和社会发展起到了很大的作用。在当前各种不同类型的地方本科高校中，有一个共同的特点，那就是不约而同地都开办了设计学专业。一是因为设计学各个专业的应用性都很强，就业压力相对小；二是因为近年来艺术考试十分火爆，设计学专业生源很充足；三是艺术类专业学费高，能够补充地方高校相对偏低的经费投入。如今全国约有700所高校都开办了设计学专业，也引发了对设计学专业的普遍关注和研究。

在教育部2013年新颁布的本科教学目录中，艺术学从文学中分离出来，成为一个新的学科门类，可授予艺术学学位。原艺术设计各个专业则划入设计学科，设计学成为艺术学学科门类下与美术学并行的五个一级学科之一，其下设服装与服饰设计、环境设计、视觉传达设计、产品设计、数字媒体艺术等八个专业。设计学科的各个专业本身就是需要将创意和技能高度结合的应用型专业，在高校转型的新形势下如何继续加强专业的实用性和应用性，尽快培养出能满足市场需要的应用技术型设计学人才是各地方本科转型高校、科研机构和教育行政管理部门亟待解决的问题。这对于刚刚进行专业调整，马上又面临转型的数百所开设有设计学专业的地方本科院校而言是一个巨大的挑战，必须加快研究，及时调整教育目标和方向。

一、加强课程的实用性和针对性，重视专业技能与市场的接轨

(一)推进教学改革，增强专业课程的实用性和针对性

经过几十年的发展，我国的市场经济更加成熟和规范，市场竞争也更加现实和激烈，作为市场的主体，企业对成本的控制和管理也会更加严格。人力资源是十分特殊的资本，对企业显得尤为重要。然而，在设计行业设计师的流动性是很强的，企业不希望自己辛苦培养的设计师成为自己的对手，他们也不愿意承担人才培养的这部分成本；在人才招聘的过程中也力求降低人力资源成本，希望受聘人员一到企业就能创造效益。这就对设计学毕业生提出了很高的要求，因此，地方本科高校必须加强专业课程的实用性和针对性，使毕业生具有超强的动手能力，能一到企业就能马上上手工作。我国的设计学是在以前实用美术的基础上发展过来的，虽然经过数次的专业调整，但设计学各专业实用性强的特点依然没变[2]；在向技术应用型大学转型的过程中，仍然需要加强各专业的实用性和课程针对性，重视专业技能与市场的接轨。

首先，要将课堂教学与市场教学相结合。过去专业设计课程教学中多以模拟设计为主，教师虚拟课题，学生跑图书馆找资料，凭空想象，东抄西拼，做出的方案缺少创意，更无法付诸实践。因此，高校向应用型转型，艺术设计类专业就应该鼓励学生走出教室，进入市场参与商业运作，到企业和商家寻找设计课题，先进行市场调查、设计论证，再提出设计方案；还要了解市场，熟悉商业运作及工艺流程，培养学生参与社会的竞争能力。其次，要将专业教学与技能实训相结合。要加强学生实践技能和工程项目实训，了解施工、材料、制作工序，培养学生动手制作能力，这是培养学生面向社会、适应社会岗位职能的重要途径。最后，要加强校企合作。做好市场调研，完善学生实验实习条件，加强实践教学环节的管理，提高实践教学质量，使学生毕业后走向社会，能够直接进入工作状态，熟悉工作程序。

(二)加快校企合作，为地方经济发展培养应用技术型人才

地方高校应积极开展与当地企业的合作，建立实习基地，完善实习的管理制度，组织学生顶岗实习，让学生有机会直接参与工程设计与施工，了解整个工艺流程及施工管理[3]。有条件的可以建立经济实体，集对外经营、课堂教学、科研开发为一体，利用本地区的资源优势，搞好综合利用，组织专业教师和学生积极开发和拓展设计项目。如果能够联系到有合作意向的企业，将高校的科研和人力资源优势与企业的资金和场地结合就形成了校企双赢的模式。这种校企合作的方式既解决了学生实习场地的问题，降低了教学的成本，又能为企业带来一定的效益。比如，环境设计专业的任课老师可以将家具设计课带到家具厂，并与厂方挂钩，由厂方提供材料，由技术人员、学生、教师共同设计，产品通过企业进入市场，获得效益还可以资助办学。加快推进这种校企合作的方式既能准确掌握市场信息，又能真正起到为地方经济发展培养应用技术型人才的作用。

二、突出设计学综合性和宽口径教学特点，注重培养毕业生的人文素养

(一)改进基础课程教学，培养综合性和宽口径人才

设计学是集艺术审美、文化理念和工程技术于一身的学科。地方高校为了适应市场的需求，都强调培养动手实践能力强的应用型人才，然而，设计学人才的培养又是一项综合性的工程，没有基础课程的铺垫，专业课就是空中楼阁，没有专业理论课程的学习，专业实践课也只能是皮毛而已。因此，面对转型发展还应努力改进基础课程教学，加强基础课程与专业实践课程的联系，培养综合性和宽口径人才。地方高校对操作技能和实践应用能力的重视往往会走向另一个极端，就是忽视了专业基础课程和艺术素养的培养，有不少毕业生的综合素质和企业的需求之间存在差距，由于在校期间过于重视技能训练，忽视了基础课程和专业理论的学习，使得毕业生知识结构不完整。加之近几年由于招生数量的剧增，使艺术类考生的生源质量不断下滑，甚至很多学生是由于艺术类考生的文化课要求低，才突击式的学习艺术。经过高考与录取的层层筛选，最终这一部分考生大多又流向了录取分数相对较低的地方高校[4]。对于这些学生来说，由于学校品牌效应不够，都十分强调自身的动手实践能力，对于实践类的课程也更能激发他们的学习兴趣，然而，一些专业基础课和培养艺术素养的史论性的课程却很难提起他们的学习欲望。一是因为这些课程本身就比较枯燥，二是没有能够和实践进行结合，学生觉得学了没什么用。其实，这些课程不仅能够拓展创造性思维，对于提高学生的综合素质、完善其知识结构非常重要。

(二)优化知识结构，重视艺术素养的培养

一项成功的设计必须是艺术性、科学性和文化内涵的完美结合，要想做到这些，设计师不仅要有丰富的实践经验，还必须有合理的知识结构和良好的艺术素养。数字化信息时代的设计师既要掌握先进的技术，又要具备学科基础和艺术审美的综合能力。对学科基础和艺术素养的重视并不是要否认应用技术型人才的培养目标，相反，具有较高的艺术素养和宽泛的专业基础的设计学专业的毕业生其应用面更宽，应用性更强。市场经济使竞争无处不在，对于人才的要求也越来越高，拓宽专业基础课程，注重艺术素养，宽口径的培养应用技术型人才才能更加适应社会和市场的需要。

普通本科院校的转型是要连接从中职、专科、本科到研究生的应用技术型人才培养系列，培养具备一定文化素养的高素质的应用技术型人才。由于设计专业发展迅猛，地方高校在师资和教学方面都出现了一些问题，在招生和培养中专业方向分得过细，使得毕业生整体素质下滑，难以适应市场的需求。在每年例行的毕业生回访环节，笔者发现很多毕业生都感叹“书到用时方恨少”，在经过实际工作的磨练后，他们已经感受到自身艺术素养的缺失所带来的影响了，很多同学都把读书时的艺术史论教材重新翻开学习。在与用人单位的沟通中，大部分公司和企业的主管都认为，凡是在大学阶段专业基础能力强、艺术素养较高的设计师，他们的设计思路更开阔，对新思想、新观念更容易接受，沟通能力也更强，更具亲和力，设计作品的形式感也更强。

三、就业指导和创业培训常态化，增强人文交流的训练

(一)加强就业和创业指导，培养学生的就业意识

大学生就业一直是地方高校不得不面对的一个问题，不仅国家和社会越来越关注和重视，其也关系到高校本身的招生规模、专业设置甚至是教学评估。就业工作是一项系统工程，应不断完善就业工作的软、硬件建设，加强就业和创业指导工作。现在很多高校在大一、大二阶段就开始进行就业指导，让学生树立就业意识，这对端正学生的择业观和提高就业能力起到了积极的作用。艺术类专业学生在考前投入和学习成本上比普通文理科学生高很多，因此，大多数人都希望毕业后能有相应的回报。反映在就业问题上就是希望能有较高的工资水平，较好的工作条件，还必须是在生活相对便利的沿海城市或省会城市。而这些地区对于设计类人才的需求已经明显减少，相应对人才要求的门槛也越来越高，为了降低成本，一些用人单位已向市郊或周边县市转移，而一些设计类专业的毕业生却不愿离开城市中心到相对偏远的地方就业。这就需要加强就业引导和学业规划指导，帮助学生了解市场状况，明确就业目标，培养务实的职业理想。

大学生创业也是社会非常关注、非常支持的一项工作。高校要加强对大学生进行创业教育。对大学生进行创业教育并不是要求每位参加培训的学生都能建立创业实体，而是要让学生具有创业的意识，促使学生在校期间用创业的眼光去认真对待专业课程，自主学习，加强自律；对学生进行创业教育，是为了促进他们的全面发展，不能因此导致校园里功利化倾向的蔓延，必须坚持正确的引导，才能使创业教育走上服务学生、服务社会的正轨。要为部分优秀的学生搭建创业平台，院系两级要共同出台激励政策，必要的情况下还要适当调动人力、物力和资金为创业的学生提供帮助，加强与地方市场的联系，获取一手的信息和资源，还可以聘请企业家、成功人士和相关的专家学者参与创业指导，积极为学生牵线搭桥，起到实际的纽带作用。

(二)增加人文科目和沟通表达能力训练

设计学是一门忌讳媚俗和千篇一律的学科，它重视个性和新意。然而，设计学实用性的特征又让设计师必须尊重甲方的意见和感受，因为甲方才是设计的最终使用者，经过沟通与甲方达成共识才能使设计真正满足甲方的要求。设计学也是一门综合性很强的学科，要想最终完成一项设计产品或设计项目，设计师需要与甲方、设计团队和施工人员进行有效的沟通。这种沟通分前期、中期和后期，前期要与甲方沟通思想，拿出设计思路；中期要与设计团队沟通设计方案，并争取获得甲方的合作与支持；后期在实施阶段还要与制作和施工人员沟通，让他们能了解设计的真实意图，得到令人满意的设计结果。设计行业的激烈竞争对于设计从业人员提出了更高的要求，就需要在就业指导中增加人文交流的训练，增加人文交流方面的选修课，这对于设计学技术应用型人才培养显得尤为重要。作为将来从事设计工作的学生，必须学会与人交流、沟通、合作，才能赢得客户，才能在激烈的竞争中站稳脚跟。什么样的设计方案都需要与甲方进行有效的沟通，没有甲方的认可，再好的方案都无法实现。学会合理的表达自己的观念和得体的人际交流是设计学应用技术型人才必备的素质。

四、结束语

伴随着高校毛入学率的不断提高，我国高等教育已不再是精英教育，已经进入了大众化时期。地方高校在师资力量相对薄弱、办学经费有限的情况下，为了更好地适应市场经济的需求，加快向应用技术型高校转型势在必行。教育部副部长鲁昕说，地方本科高校转型发展既是经济发展方式转变、产业结构转型升级的迫切要求，是解决新增劳动力就业结构性矛盾的紧迫要求，也是贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育部署，加快教育综合改革、建设现代教育体系的重大举措[1]。就业形势的发展对当代设计学专业教育提出了多种挑战，传统教育的模式已经不能适应市场对人才的需求，设计学专业人才培养改革迫在眉睫。加强专业课程的实用性和针对性，重视专业技能与市场的接轨，可以使设计学专业更适应市场的需求；突出设计学综合性和宽口径教学，注重毕业生人文素养的培养，可以使设计学专业的学生更富有创新能力和创造精神；就业指导和创业培训常态化，并增加人文交流的训练，这些举措是为了培养出更具竞争意识和开拓精神、更能适应社会快速发展的应用技术型人才。

参 考 文 献

[1]鲁昕.共建转型良好发展环境建设应用技术大学[J].新课程研究(中旬刊), 2014(5)：59.

[2]陈松岩,柳丹.艺术设计类课程课堂教学方式研究[J].中国科教创新导刊,2013(5)：73.

[3]丁奕.转型地方高校发展的路径依赖与锁定效应分析[J].华中师范大学学报(人文社会科学版),2014(6)：163-168.

[4]方学兵.地方高校艺术设计专业应用型人才培养的探索与实践[J].攀枝花学院学报,2010(2)：116-118.

(责任编辑尹春霞)

On the Cultivation of Applied Talents of Design Major in the Local University

LIUManzhong

(School of Arts, Hubei Polytechnic University, Huangshi Hubei 435003)

[Abstract]The decision for local university to transform into applied technology university is made by the Central Government of China to meet the demand of talent market. Design major is integrating creativity and skills so hands-on skills should be enhanced in the cultivation of design talents who will meet the needs of the talent market. The cultivation of talents with strong applied technology is the major concern of local universities, research institutions and the administrative department of education. This paper expounds some problems in the process of Design talents cultivation in the period of transformation and the employment and entrepreneurship of the graduates, aiming to provide some reference for the development and reform of Design major in local universities in the period of transformation.

[Key words]local university;transformation;design major;applied talent;cultivation

[中图分类号]G642

[文献标识码]A

[文章编号]2095-4662(2016)02-0076-04

[作者简介]刘满中，副教授，硕士。

*[基金项目]湖北省教育科学规划研究项目“高校转型期设计学应用型人才培养的研究”，项目编号：2014B252；湖北理工学院优秀青年科技创新团队资助项目“矿冶遗产的数字化保护及矿冶城市新景观研究”，项目编号：13xtr02。

[收稿日期]2016-01-22

DOI编码:10.3969/j.ISSN.2095-4662.2016.02.017