让技能人才体面劳动

■ 肖世龙



让技能人才体面劳动

■ 肖世龙

政府、社会和企业等有关各方，必须凝聚共识、汇聚力量，共同解决好困扰技能人才队伍发展壮大的现实问题，真正让“肯学肯干肯钻研，练就一身真本领，掌握一手好技术”的技能人才，能够在平凡的岗位上感受劳动快乐、把握出彩机会、实现体面劳动。

据相关统计显示，截至2014年底，我国高技能人才数量仅占就业人口数量的5%；与职业技能领先的国家相比，我国技能人才存在总量不足、结构失衡、人才断档等现象。就技能人才个体而言，还面临着工资待遇不高、工作环境较差、成长空间狭小、社会地位较低等现实问题，离体面劳动还有不小的差距。

在大力弘扬劳模精神和劳动精神的宏大背景下，切实解决技能人才面临的各种实际问题，着力优化技能人才的工作和发展环境，让技能人才实现体面劳动，应当成为社会关注的焦点、提上重要议事日程。

消除认识偏差。随着时代的发展和变迁，人们的思想观念趋向多元化、价值取向日益多样化，个人成才、成功往往以利益为准则。一些曾经在企业“热门”的职业、“吃香”的技能受到冷落，当工人、学技能沦为“没有追求”、“没有前途”的就业选择，有一技之长的技能人才又频繁“跳槽”、动辄另谋高就，使企业稳定职工队伍、提升制造水平面临很大冲击。

有媒体报道，我国西部某省从2010-2014年的5年间，共有40所技工院校由于生源逐年减少等原因而被迫“关门”，被淘汰出局；该省开展的一项调查显示，九成受访者不愿当高级技工。这种技工院校发展步履维艰的状况，与我国制造业全面转型升级、亟待培养大批技能人才的需求之间，形成强烈反差。

改变这种现状，需要政府、社会和企业等各方共同努力，不断完善政策措施，加强教育引导，着力从体制机制和思想根源上消除认识偏差和就业偏见，倡导树立“三百六十行、行行出状元”的就业理念，营造劳动不分贵贱、岗位没有尊卑的舆论氛围。

完善培养机制。全方位、多层次的教育和培养，是造就技能人才必不可少的有效途径。师傅带徒弟的工匠技术传承方式在我国历史悠久，一直是培养技术工人的主要制度。但随着我国经济发展方式转变、产业结构调整加快，传统技能人才培养方式的弊端日益显现，需要在实践中不断推陈出新。

各级政府应该主动作为，逐步完善职业教育体系，整合社会办学力量，切实解决技能人才培养经费投入不足、培训机构能力建设滞后、评价机制不尽合理等问题。据悉，2015年8月国家人社部、财政部发出通知，启动全国企业新型学徒制试点，旨在推行“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”模式。这是一次有益尝试，为企业新招用人员和新转岗人员量身定制了“学徒培训工”成长培训方案，很值得推崇和推广。

企业应当充分发挥自身优势，积极探索技能人才培养的方法和路径。要彻底摈弃重装备、轻技工，重学历、轻技能，重理论、轻操作等落后观念，大力创新思路、拓宽视野，不断总结和完善技能培训工作制度，固化实践成果；广泛开展技能竞赛、经济技术创新等活动，促进职工特别是青年职工在实际工作中经受锻炼、增长才干，立足岗位成长成才。在培养企业技能人才方面，老牌制造业国家德国的做法就值得产和借鉴：政府主导推行“现代学徒制”，企业踊跃参与，500人以上的大企业参与率高达91%；企业学徒人员一般每周在企业接受3至4天的实践教育，在职业学校接受1至2天的理论教育，理论学习和岗位实践相辅相成、相互促进，从而成就了德国强大的制造业。

创造成长环境。企业是技能人才的训练场和“储备库”，尤其应当解决好职业发展通道、切身利益保障等实际问题，为技能人才创造良好的成长环境。

抓好技能人才的职业生涯规划，打破“唯学历论”的惯性认知，不唯学历凭能力，让“干一行、爱一行、钻一行”的技能人才拥有更多的成长通道和发展前景。切实解决好工资待遇、工作环境、职业健康、职称评审等切身利益问题，让技能人才在艰辛的付出中发现劳动乐趣、体现人生价值，体会更多的获得感和成就感。

重庆大江工业有限责任公司于2011年申报设立“国家级技能大师郑晓明焊接工作室”，为“中华技能大奖”、“重庆市劳动模范”等多项荣誉获得者郑晓明创造了优良的工作环境。截止2015年8月，郑晓明利用该工作室精心传授焊接技艺，累计带出徒弟近100名，培养高级技师6名、技师8名、高级工30名。他既传承劳模精神，又传授劳动绝技，树立了技能人才传道授业的一面旗帜。

使命催人，形势逼人。打造中国经济升级版，实现中国制造2025愿景，迫切需要走“工业强国”之路，迫切需要培养和造就一批技能娴熟、作风优良的技能人才队伍。政府、社会和企业等有关各方，必须凝聚共识、汇聚力量，共同解决好困扰技能人才队伍发展壮大的现实问题，真正让“肯学肯干肯钻研，练就一身真本领，掌握一手好技术”的技能人才，能够在平凡的岗位上感受劳动快乐、把握出彩机会、实现体面劳动。

（作者单位：重庆大江工业有限责任公司监察部）