相约礼仪 美丽同行

郭红++蔡娟

在张家港市，说起礼仪教育，大家都会不约而同地竖起大拇指称赞云盘小学。那就让我们一起走进云盘，领略礼仪教育的风采吧。

一、礼仪文化建设张力礼仪教育

云盘小学大队部和每个中队都设有礼仪文化建设研究部，“研究部”带领队员们用心营造礼仪文化氛围，在队员们的心田播下一颗颗礼仪的种子。

1.让每一处空间皆育人 一面面迎风招展的特色彩旗上印有队员们精心挑选的礼仪格言，楼梯台阶上贴着队员们创作的云盘小学行走礼仪规范，走廊墙面上悬挂着师生共同创编的礼仪童谣、礼仪经典故事、礼仪格言书法作品，礼仪长廊的一根根藤条上是队员们制作的礼仪书签；礼仪墙上是队员们用画笔定格的一个个礼仪场景。问候时的鞠躬弯腰、行走时的谦让守序、公交车上的文明礼让等，都在一幅幅作品中展现，成了学校礼仪教育最生动的写照。

2.让每一点创意都说话 师生以中队为单位，一起商讨，一起设计，一起布置礼仪队角。礼仪角上，有的贴上了“今天你微笑了吗”等温馨提示语；有的设计了“成长的足迹”，提醒队员们要做更好的自己；有的制作成“礼仪排行榜”，激励队员们不断向上……这些创意旨在对队员进行形象之礼、言谈之礼、行走之礼、待人之礼等方面的引导和教育，营造中队礼仪文化。

3.让每一个标志来助力 “云云”和“笑笑”是云盘小学的礼仪形象。每当队员在有关礼仪的活动或比赛中取得优异成绩时，就会奖励一张礼仪书签，集满一套10张，即可参加“云云”和“笑笑”礼仪天使的年度评选。学校还自编了礼仪歌、礼仪操，把有关礼仪的规范融入操中，作为每天的健身操。欢快的礼仪歌乐曲，优雅的礼仪操动作，让礼仪教育入耳、入心，引导队员们争做学校文明礼仪的形象大使。

二、雅尚社团活动拓展礼仪教育

雅尚礼仪社团是以队员的兴趣爱好而建立的社团。在活动中，队员们自定方案、自聘辅导员、自搞活动、自我总结，自主开展特色活动。

1.日日礼仪常规检查 “五彩云雀”礼仪常规评比栏，开设仪表之礼、餐饮之礼、行走之礼、仪式之礼、待人之礼五大板块。每天安排“礼仪广角镜”小队活动。队员用心发现，及时将身边的典型事迹反馈在评比栏中。在升旗仪式上，社团代表总结一周礼仪情况，表扬先进、指出不足，让优秀成为一种榜样，让礼仪成为一种习惯。

2.周周礼仪课堂学习 每周三下午第四节课为礼仪专题活动时间，社团成员通过各种形式展现自己的学习所得。他们或静，或动，或个人，或集体，诠释着礼仪；他们或小品，或相声，或双簧，或歌舞，展示着礼仪。

3.月月礼仪传媒播报 在每月一期的小云雀广播、小云雀电视上，队员有的播报自己和家长比礼仪的心得体会，有的诵读创编的礼仪童谣，还有的实况播放志愿服务活动。如，六（3）中队礼仪社团选送的微电影《礼仪天使成长记》，主要讲述了队员许珂闻一波三折终于成为礼仪天使的故事。“只要有目标，并坚持不懈努力，人人都能成为礼仪天使。”这是队员们观后的心声。

4.年年礼仪汇报展演 学校分别以“礼仪，让校园更和谐”“礼仪，让家庭更和美”“礼仪，让社会更和融”“遇见最美的自己”为主题开展了四届礼仪节。闭幕式上各年级礼仪社团都会向全校师生汇报一学年的活动成果。如六年级礼仪社团围绕礼仪教育核心内涵开展了原创礼仪剧本比赛，充分发挥团结协作精神，展示了个性特长，并完成了很多优秀的礼仪剧本。

三、校外辅导员加盟助力礼仪教育

礼仪教育的有效落实既要依靠校内辅导员，又要依靠社会各界人士组成的志愿辅导员。学校一方面采用“请进来、走出去”的形式培训校内辅导员，另一方面诚聘一批热心教育、关心少年儿童成长的校外志愿者。

1.中队微型讲坛 每月一次的“中队微型讲坛”，都会邀请家长担任校外辅导员，开展实践活动。如有的充分利用已有资源聘请在博物馆、文化中心、电影院等单位工作的家长在微型讲坛上分享游览之礼、参观之礼。又如家长辅导员采用“创编礼仪绘本”的方式，将教育内容融入其中。

2.小云雀大讲坛 大队部每月举办一次小云雀大讲坛，陆续邀请了军休所的老干部们走上讲坛，指导升旗仪式之礼；市红十字会志愿者服务队的陆福兴秘书长以待人之礼为内容作了精彩演讲；中国香港国际礼仪研究院、时尚礼仪百大讲师团高级讲师须美洲女士深入浅出、形象生动地讲解了仪表、言谈、鼓掌等礼仪，让在场的家长、队员受益匪浅……

四、特色中队创建夯实礼仪教育

特色礼仪中队，是云盘小学少先队的一大亮点，每年涌现的特色礼仪中队是全校少先队员礼仪的好榜样。榜样的力量是无穷的，坚持开展“特色礼仪中队”创建活动，充分调动了队员的积极性，加强集体荣誉感。

1.礼仪教材有序学 云盘小学每位队员手里都有一本《礼约》教材，融入“八礼四仪”的内容，对在学校、家庭、社会三个方面的礼仪要求都做了细化。每课分为“礼仪故事会”“礼仪知识屋”“礼仪童谣岛”“礼仪训练场”四个板块。每周的最后一节班队活动课、内容相关的品德课、雅尚礼仪社团少年宫活动课成了学习《礼约》教材的专用课。

2.特色项目共同定 学校根据少年儿童的年龄特点和实际情况，建议每个年段重点创建项目各有侧重。如，二（1）中队认真学习了“餐饮之礼”篇章并选定为创建的特色项目，在队员们的共同参与讨论的基础上制定了创建目标：（1）吃饭时不咂嘴，不含食物说话；（2）光盘行动不浪费；（3）在公共场所就餐时不追逐嬉闹等等。把内涵丰富的礼仪内容化细、化小、化实，让队员们记得住、学得到、做得好。

3.礼仪中队大家评 特色礼仪中队结合自己设定的创建目标设计考评表，邀请大中队辅导员、校外辅导员、行政领导、大队委员、家长代表参加考评活动。评委们通过参观特色礼仪展示园地、定期观察访谈、观摩队会活动课等形式给中队评价打分。在礼仪节闭幕式上，队员们除了能欣赏到各中队精彩的礼仪节目之外，更让他们期待的是特色礼仪中队的隆重表彰。领奖台上，鲜艳的奖状映红了队员们和辅导员的笑脸，飘扬的旗帜更增添了队员们成长的动力。

中国礼仪文化源远流长。通过多年的摸索，云盘小学将礼仪文化教育纳入课程建设体系，坚持“少先队员是主人”这一理念，通过自主教育、实践活动等途径开展礼仪教育活动，让礼仪根植于队员心中。