“少年梦”理想教育策略研究初探

段向芸

“中国梦”呼唤着每一位少先队员敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。对于特殊的少先队员群体——听障少年儿童，更需理想教育的滋养。上海市第一聋哑学校少先队启动了少先队员尤其是听障队员的理想教育策略研究，在少先队活动课中进行了探索与实践，总结出有利于助推“少年梦”实现的理想教育的四大策略及其七大活动载体。

理想教育策略一：梦想催生法

本策略在五（1）缤纷中队进行了实践，旨在通过“形象拼搭堡”系列活动，帮助队员萌生美丽的梦想。

活动载体：形象拼搭堡

拼搭游戏，迎合了队员的生理和心理特点，引发队员的直观思维，刺激队员对梦想概念的逐渐形成，并引发队员对追逐梦想的思考。活动实施过程为：启发队员观察他人拥有梦想的历程；激发队员确定自己的梦想，用七巧板或乐高等拼装玩具拼搭出与梦想相关的物品或情景；开辟追梦专栏展示队员的拼搭作品，少先队活动课中请队员解读自己的作品。对于队员来说，拼搭出与梦想相关的作品不是目的，更重要的是在于通过解读对梦想进行深层次的认知。

理想教育策略二：激励追逐法

本策略的活动载体为“梦想星光榜”“梦想积分袋”“梦想空间站”系列活动，目的是激励队员追逐梦想的勇气。

活动载体：梦想星光榜

本活动在一（1）小蜜蜂中队进行了实践。活动需要中队制定各自的评判标准，并设计榜单样式。中队里有一张贴满星星的榜单——梦想星光榜，一颗颗闪亮的“星星”实时记录着队员追梦过程中的努力，让队员直观地看到为梦想付出的坚持，同时寻找自己的差距，向榜样看齐。如今，在实验中队，队员们已经形成了争星意识，队员之间还会互相约束，维护榜单的公平性。

活动载体：梦想积分袋

三（1）七星中队实行了“梦想积分袋”的实践，每位队员在辅导员的引导与家长的帮助下，都拥有了一份属于自己的梦想契约书，并制定了梦想积分使用规则，队员们可以将自己一点一滴的进步换成积分储存进积分袋并换取奖品。首先，队员们将自己的梦想写下来，绘制成梦想积分袋的封面，再和辅导员与家长讨论，将行为目标一一罗列，逐一设定对应的积分，并努力践行承诺，辅导员则根据细则协助积分和兑换。斑斓的梦想积分袋长久放置在教室醒目位置，不断提醒着队员的追梦目标。梦想积分袋给队员带来愉悦的体验，使他们在追梦的过程中不断产生阶段性的小目标，也体会为了梦想需要付出的努力和面对的艰辛。

活动载体：梦想空间站

梦想空间站，指的是利用QQ空间、微博、微信等平台记录成长足迹，鼓励队员不断追梦的系列活动。本活动在六（1）飞翔中队实行。听障队员由于生理上的缺陷，一般都存在很强的自卑感。因此，搭建梦想空间，能帮助他们找到前进的动力。空间实现多维度，例如中队空间：中队板报、中队队角；网络空间：中队博客、个人QQ空间、微博、微信等；少先队空间：红领巾广播电视台、队室、红领巾小社团、红领巾超市等。梦想空间站对于大部分队员来说有即时效应，队员可及时发表追梦的感受。

理想教育策略三：引路指导法

本策略通过“追梦抱抱团”“协同助推队”系列活动的开展引导队员有目的、有方法地科学追梦。

活动载体：追梦抱抱团

本活动依据团体动力理论以及高年级队员易接受同龄伙伴榜样带动的特点而设计，在七（1）团结中队实行，鼓励拥有共同目标、思想观点、兴趣爱好的队员“抱团”，互相影响、促进、激励。首先，根据队员的梦想目标、自身特点以及队员需求等，策划符合队员的活动，带领队员开展。其次，通过每月一次的追梦活动汇报，总结追梦进展，分享收获及体会，使各“抱团”之间形成激励；当组员间产生摩擦，影响活动的开展时，辅导员通过个别交谈、与心理辅导员合作进行心理疏导以及回忆记录在追梦手册中的“他（她）与我的点滴”板块等方式，打破组员间的隔阂，促进活动的顺利进行。

活动载体：协同助推队

协同助推队，指集合辅导员、任课老师以及家长的力量，为队员提供全面适当的指引和支持，帮助其树立健康、端正的梦想，并在学习生活中推动其以积极的行动为梦想而努力。本活动在八（1）新风中队实行。听障儿童与健全队员相比活动空间更小，社会互动也比较缺乏。协同助推队能全面追踪并帮助队员分析内心需求和优劣势，协同各方力量给予相应的教学支持、课余辅导和生活指引。活动实施过程：通过追踪引导队员逐步了解梦想、认识梦想、树立梦想，并根据队员的个人梦想与实际情况，进行追梦行动中的需求和优劣势的分析，在最大程度上助推队员走近梦想。

理想教育策略四：社会对接法

本策略运用“梦想小基地”系列活动充分发挥少先队的组织作用，开发、运用、整合各类资源，为队员铺设走向社会，实现梦想的桥梁。

活动载体：梦想小基地

梦想小天地，即校内外建立的各类展示技能、检验才能、体验成功的场所。社团为梦想开拓空间：开设插花、茶艺、烘焙等一系列红领巾社团，帮助队员掌握技能；奖章为梦想增添力量：依据各社团特点设置十几枚奖章，使每一次基地活动激励队员实现梦想；社会实践基地为梦想注入勇气：开发工艺美术馆、陶艺馆、美甲店、敬老院、闸北法院、临汾路街道、出租汽车公司、平安银行等20个“梦想小基地”，设立相应争章内容，让专家、名人参与考章；红领巾超市为梦想提供舞台：爱心超市是一家由队员自主经营、自主管理的超市，超市的所有商品均为队员手工制作，经营所得的一切款项用于帮助学校特困家庭的队员以及作为少先队员再创作的基金。队员们在自己亲手制作和代币交换的过程中体验劳动的快乐，形成初步的经济意识，为将来融入社会储备基本的生活常识。

对孩子们来说，梦想不仅仅是一个小心愿、一个美好愿望、一种期盼和向往，梦想更会产生创造的动力，提供精神的支撑，坚定对理想的追求。运用四种策略和七大活动载体能有效促进孩子们梦想的实现、为他们的幸福未来奠基。