浅谈中职生德育教育教学

余茹

【摘 要】德育教学是中等职业学校教育教学的重要组成部分。德育课堂是德育教学的主阵地，德育课堂的学习质量将直接影响到学生在课堂上习得的知识能否内化成行动，影响学生思想道德素质的高低。所以我们讲授的德育课是否让学生有兴趣，能否收到效果，是我们必须要经常反思的。同时如何调动学生学习的积极性，有效地达成中等职业学校德育课的教学目标，也是我们必须要解决的问题。

【关键词】中等职业学校；德育课；教学目标

夸美纽斯说“德行的实现是由行为，不是由文字”。德育的最终培养的目的是使受教育者具备健全的人格，能主动适应社会，积极参与社会生活。德育要贴近生活，并能指导生活，因此，我们的德育课要探索让教学生活化。而现如今中等职业学校的德育课基本是流于形式。主要有几点原因：

1.中等职业学校德育课现状的分析

1.1中职生是一个相对特殊的学习群体，其在校表现在：一是因为中学时成绩差，基础薄弱，学习成绩不理想。二是学习主动性差，又缺乏刻苦学习的毅力，无心继续求学，大多数情况是以混毕业证为目标，有的甚至不知道来学校要干什么。

1.2德育教学理论说教性强，学生反感厌学，再加上各中等职业学校为了追求学生的就业安置效果，注重学生专业技能的提高，忽视德育教育，在这种思想影响下，中职生觉得他们来学校是学技术的，学不学政治知识不重要。

1.3德育教学与专业课程脱节，无法形成“教育的合力”。每个专业对人才的要求和规格是不一样的，德育课侧重于综合素质和职业能力的提高，而对学生学习的专业缺乏足够的认知，致使教学脱离实际的学习条件学习需求，使原本基础差的中职学生对德育课兴趣不浓。

2.加强德育课教育教学的建议

为了使中职生在职业学校有所转变，有所收获，德育教育要引导他们改正过去的不良行为习惯，形成良好的道德 素质。

2.1多样的课堂设计

中职生对德育课学习兴趣不高已经成为普遍事实，如何调动他们德育课学习的积极性，增强德育课教学实效性，其需要教师进行精心的教学设计，可以从以下几个方式激发：（1）教师通过创设情境或呈现任务，抛出相关情境性问题或有挑战性的任务激发兴趣，这里的情境包括“生活情境 、职业情境、 不寻常或矛盾的情境、 案例情境、实践性情境、研究性情境”等，另外，给学生布置难度适宜并对学生有价值的学习任务，充分调动他们的参与热情；（2）艺术形式激趣，运用诗歌、小品、名言名句、典故、漫画、游戏、角色表演等生动活泼的艺术形式对活泼好动、表现欲较强的中职生有独特的魅力；（3）最有效的激发学生兴趣的方式是师生互动，它要求教师要塑造良好的师生关系，信任学生，帮助学生；（4）中职生的情绪容易波动，学习的目的性和坚持性不强，对学生进行励志教育，动之以情晓之以理，使他们自己能够确立目标和努力的方向。

2.2德育的实践性

德育课的基本理论，有时单从正面灌输，学生很难接受。我们除了可以采用传统的教学方式外，学校还要尝试在学生中开展德育活动，上学生在活动中去体验、感悟、并形成内在道德环境和道德信念，转化为自觉的行为。开展生活德育，如：可以组织学生参加实践劳动。如让学生打扫校园、冲洗卫生间等，逐步养成讲究卫生的良好行为习惯；利用假期组织学生参加实习劳动等，培养学生热爱生活的优良品质。还可以带领他们参观养老院，帮助孤寡老人，这也可以培养尊老爱幼的道德品质。使学生对道德的认识有感性上升到理性，促使学生自觉提高自身的道德素质。

2.3设计多样的考试评价方式

过去单一的闭卷考试方法，学生只是死记硬背，通过反思，我们在评价方式上也贴近学生个体，贴近时代，注意结合学生的专业特点、学习和生活实际进行评价，评价方式上，有开卷题，闭卷题。闭卷题目实际上尽量突破答案的单一性，探索开放性试题，来鼓励学生各抒己见，独立思考。开卷试题，重点考查学生的分析概括总结等综合能力。其他评价方式还有：写小论文、调查报告、制作课件、编手抄报等，培养学生的观察、分析、语言表达等能力。

2.4加强心理辅导和咨询工作

中职生正处于一个生理、心理都发生巨大转变的关键时期。然而，当前由于应试教育模式、家庭、社会等方面的原因，不少中职生在面对学习、就业、以及人际交往的等诸多外界压力和内部矛盾时，学生心理往往会出现不满、厌学、逆反、自卑、嫉妒等不良情绪。因此，德育课教师要针对中职学生的心理特点，系统讲授有关心理学知识，并进行心理训练、心里指导。引导学生合理发泄不良情绪，为他们创设合理发泄的渠道。防止不正当的发泄。较好的方法：一是让他们尽情倾诉，二是情绪转移，三是音乐抚慰。当他们的不好情绪很好宣泄了，自然对生活对学习就会有积极性，所以中职生的心理辅导是很有必要的。

2.5保障德育师资队伍的专业性

学校应鼓励和组织教师加强业务学习，参加教研活动及课改培训，必要时还要外出参观，提高自身素质。以自身渊博的知识和模范作用，潜移默化，感染和熏陶学生，提高学生的综合素质和自身能力。

总之，要提高德育课的教学质量，培养出新型的复合型人才，教师要不断地改进教学方法，提高学生的学习兴趣，同时教师也要注重自身素质的提高，努力创造新成就，打开新局面。

参考文献：

[1]丁宏军.浅析职业学校德育课创新教育三部曲J].中等职业教育，2009 .

[2]柏红.浅谈职高思想政治课堂教学中的新误导[J].政史地教研，2009.