应用型大学实习实训基地建设基础初探——以武汉东湖学院生物技术本科专业为例

曹军卫, 侯汉娜,2

(1.武汉东湖学院 生命科学与化学学院， 武汉 430212;2.湖北第二师范学院 化学与生命科学学院， 武汉 430205)



应用型大学实习实训基地建设基础初探
——以武汉东湖学院生物技术本科专业为例

曹军卫1, 侯汉娜1,2

(1.武汉东湖学院 生命科学与化学学院， 武汉 430212;2.湖北第二师范学院 化学与生命科学学院， 武汉 430205)

了解政府关于区域经济发展的政策导向，对本地区大型企业人才需求的知识结构的调查，是实习实训基地建设的基础。选择与本专业人才培养知识结构密切相关的大型央企、上市公司作为合作伙伴，实时成立校企合作专业指导委员会，充分利用校外实习实训基地开展实习实训课程。从配合企业选拔人才的实处入手，开展实习实训基地建设。积累校外实习实训基地的经验，补上应用型大学人才培养的短板，为经济建设输送合格的专业人才。

区域经济发展；人才需求；应用型大学；实习实训基地建设

进入21世纪以来，经济社会发展、科学技术进步和高等教育改革对大学人才培养带来了新的严峻挑战，高等学校要研究新问题、应对新挑战，不断深化人才培养模式改革，稳步提高人才培养质量[1]。特别是目前要实现高等院校向应用型大学转型发展，促进学科建设、人才培养和科研工作不断进步的目标，校外实训基地的建设是重中之重。但是首先我们必须了解区域经济发展的优势，掌握区域行业人才需求的动向，以培养适合区域经济建设人才为目标，作为应用型大学实习实训基地建设的基础。

1 了解政府关于区域经济发展的政策导向

湖北省是一个科教大省，《湖北省经济和社会发展第十二个五年规划纲要》中提到，将发挥自身的科教优势，加快发展生物等高新技术产业，重点发展生物医药等产业。提出到2020年底，把武汉初步建成国内生物医药创新产品的制造中心、流通中心和研发中心，同时大力促进生物制药药物、新型疫苗和诊断试剂、原料药及中间体发展，推进生物农药、生物兽药等绿色农用生物产品的产业化发展和推广应用，实现整个生物医药产业收入超过1300亿[2]。目前，全国已有26个生物产业园，启动于2008年的光谷生物城综合实力目前位列全国前三甲。近年来，我国化工行业发展迅速，化学工业产业结构发生了重大变化，生产过程正由劳动密集型向技术密集型迅速转化。化工行业也面临结构调整和产品创新，并逐步向世界精细化工强国迈进。

从《2015年第二季度全国部分省市人才服务机构市场供求情况分析报告》来看，湖北省生物技术、生物医药类和化工类专业仍是目前人才市场十大热门专业，分析其需求增加的原因，与武汉市光谷生物城的重点发展规划密切相关。伴随着越来越多的企业进驻，对生物技术和生物医药类高端研发人才需求越发强烈。以技术密集为特征的化学工业在大力发展的过程中需要高层次的专业技术人员，人才招聘数量与要求逐年增加。目前，化工行业需求量排名前三位的是应用化学、工程化学、化工机械[3]。

以上对政策的解读和对人才市场的调查，使我们明确了生物化学类专业在服务区域经济建设中是大有用武之地的。

2 对本地区大型企业人才需求的知识结构的调查

2.1 经济发展方式转变导致了人力资源需求的变化

在与企业建设校企合作关系的过程中，我们发现经济发展方式转变导致了人力资源需求的变化。企业的人才需求变化也主要是与企业全面转型升级密切相关，劳动力市场对人力资源的知识结构和素质都提出了新的要求，特别是对具备较高职业素养的应用型人才的需求大大提高。

如许多老字号企业的生产线自动化程度都大大提高了。与我校合作的国药集团中联药业有限公司是一家中、西药并举的现代化制药企业，公司营销网络遍布全国各地，产品同时销往东南亚、欧洲、美洲等十几个国家和地区。它的发展历史有60多年，主要产品连续几年荣获武汉市优质免检产品，“中联牌”商标是湖北省著名商标，企业被武汉市政府授予“武汉老字号”企业。今年该企业搬到了光谷生物城新厂区后，淘汰了许多旧设备，引进了1000多台自动化程度更高的新设备。因为原来一大批老职工的文化水平比较低，无法适应新设备的操作，所以企业让200多名老职工提前退休或内退，这就需要更多知识型的劳动力来加入企业，因为高学历、知识型的员工才能适应自动化生产线的工作。

2.2 经济结构调整导致了社会职业和就业市场的变化

随着产业结构和需求结构的调整和优化，以及高新技术产业和第三产业的发展，新职业不断涌现，一些传统职业的内涵也在不断更新，社会职业的变化导致了就业市场的变化。

如中粮集团武汉肉食品有限公司是世界500强—中粮集团成员企业之一，是一家集饲料原料、养殖屠宰、食品加工、分销物流、品牌推广、食品销售为一体的农业产业化国家重点龙头企业。公司“家佳康”系列产品先后通过“绿色食品”认证、“无公害农产品”认证、国家出口卫生资格注册、HACCP认证和ISO9000质量体系系列认证，已成为市场知名品牌，并获得湖北省名牌产品称号、第三届中国武汉农博会金奖。在优胜劣汰的市场动荡中，该公司始终保持着旺盛的发展势头，在世界经济下滑的状况下，企业不但不裁员，还大量需要各类不同层次、不同知识结构的员工。他们每年招收约1000名员工，除了一线的生产工人外，还要招聘大批的高学历人才，主要从事技术、质检和研发等工作。他们计划在近年内兴建三个与目前规模相当的生产基地，今年在北京地区已经在建一个新的生产基地，急需大批高学历人才加入。

还有许多高科技企业，像武汉生物技术研究院、华联科生物技术有限公司、药明康德新药开发有限公司这类高科技企业主要是搞生物工程药物和有机合成药物等的研发，需要的是知识型的专业人才，他们的员工招聘只对高等院校本科以上指定专业的毕业生。

2.3 对交叉性知识人才的需求，扩大和延伸了专业人才的就业市场

以前我们认为有些岗位是不需要很强的自然科学专业知识，如销售、物流等，其实不然。如人福集团武汉人福药业有限责任公司销售岗位只招收生物化学类专业毕业生，这些新入职的毕业生首先需要必须在生产第一线实习，熟悉生产流程，了解产品性能、使用范围和销售技巧，才能适应工作。又如南药集团湖北分公司招收的员工首先要进行培训，培训的内容包括背下来各种药品的中英文名称、结构式、适应症、使用剂量、副作用、保藏运输条件等，所以不是本专业毕业生根本满足不了他们物流岗位的要求。还有远大集团武汉科诺生物科技股份有限公司如到企业应聘销售岗位实习的同学，由于他们的专业知识与企业的产品生产各方面都很对口，所以能够很快适应生物技术和化学产品的销售，他们需要深入到县、乡镇、甚至村里进行产品销售宣传，有的同学在短短2个月的实习中，跑了近20个地方开展销售宣传，宣传产品的作用、用途、使用方法等，并且还到田间地头观察产品的使用效果，如葡萄园、塑料大棚等，这些都需要有相当专业科学知识的基础才能完成工作。

3 实习实训基地建设措施

根据以上对区域经济发展前景和人才市场需求的调查和分析，以融入所在区域经济社会发展作为实习实训基地建设的突破口，我们大力开展了我院校外实习实训基地建设工作。

3.1 选择与本专业人才培养知识结构密切相关的大型央企、上市公司作为合作伙伴

我们注意有选择性的与本专业人才培养知识结构密切相关的大型央企、上市公司建立合作关系。例如，通过我院教职员工的各种人脉关系和利用到企业进行“双师型”教师挂职锻炼的机会，与中粮集团武汉肉食品有限公司、国药集团中联药业有限公司、远大集团武汉科诺生物科技股份有限公司、人福集团武汉人福药业有限责任公司、武汉九珑人福药业有限责任公司、南药集团湖北分公司、湖北肽洋红生物工程有限公司等取得联系。首先邀请他们来我校进行毕业生招聘工作，为这些企业输送企业需要的优秀毕业生。例如，2011级生物技术专业毕业生于2014年被武汉人福药业有限公司招聘到企业的销售岗位，经过一年的锻炼，目前有的已经是该企业某片区的销售经理。还有2011级应用化学毕业生于2014年应聘到南药集团湖北分公司，由于表现突出，已被公司作为重点培养对象，准备委以重任。

3.2 实时成立校企合作专业指导委员会

在以上成功合作的基础上，我们成立了我校第一个校企合作专业指导委员会，并与7个央企、上市公司或高科技公司签订了校企合作协议，与企业开展全面的校企合作。正因为我院领导和教师的诚恳态度，此后又有几个企业主动找上门要求与我院合作，例如华联科生物技术股份有限公司、武汉药明康德新药开发有限公司 、武汉生物技术研究院等。在合作中，我们认真研究了产业结构、社会职业和就业市场的变化趋势，还要进一步优化人才培养目标，调整人才培养目标和培养方案，优化课程体系和教学内容，加强大学生实践能力和创新能力的培养，适时调整专业结构和专业内涵，及时调整专业方向，逐步提高人才培养效果与经济社会发展需求之间的契合度。

3.3 充分利用校外实习实训基地开展实习实训课程

在签订了合作协议后，我院生物技术专业和应用化学专业学生首先到这些企业进行了认知实习，让我们的学生对这些企业的生产产品、企业文化、人才需求有一个感性认识。然后安排了2012级生物技术专业和应用化学专业学生的集中生产实习。我们认真负责地组织安排好生产实习全过程。如首先做好集中生产实习的准备工作、进行生产实习动员、实习过程中及时处理各种突发事件、做好实习工作总结、保证了生产实习的健康进行。

3.4 将生产实习与学生的就业挂钩。这也是我们建立校企合作实习实训基地的最终目的。企业通过实习挑选优秀实习生入职，学生通过实习也可以更加了解企业对人才的需求，选择适合自己期望和更加适应的企业就业。特别是我们的学生通过实习实训，收获最多，进步也非常大，在实习中，约有占实习学生人数的42%的学生被企业看中，只要这些学生愿意，不必再通过其他应聘程序，就可以直接入职。目前已有不少企业在催促我们尽快召开企业专场招聘会，希望抢先招到企业需要的人选。

3.5 积累校外实习实训基地的经验，补上应用型大学人才培养的短板

通过实习实训，我们也发现了学校人才培养中存在的一些不能满足企业要求的缺陷。为了满足企业的利益，我们需要补上学校人才培养的短板，如加强实验科学教育中理论联系实际、实践动手能力的训练，思政教育中的厚德诚信教育，素质教育中的换位思考、礼貌礼仪教育等。能够为经济建设输送合格的专业人才，企业才会愿意配合学校做到“学校送一程，企业接一程”，最终将学生培养成人才。

[1] 钟秉林，大学人才培养要研究新问题应对新挑战[J]. 中国大学教学, 2013，(7):4-6.

[2] 湖北省经济和社会发展第十二个五年规划纲要[Z]. http://news.cnhubei.com/news/hbrb/ hbrbsglk/ hbrb01/201104h1658151.shtml.0荆楚网.

[3] 2015年第二季度全国部分省市. 人才服务机构市场供求情况分析报告[OB/EL].中国人力资源市场网，2015-08-21.

A Preliminary Study on Practical Training Base Construction of an Applied University

CAO Jun-wei1, HOU Han-na1,2

(1.School of Life Science and Chemistry, Wuhan Donghu University, Wuhan 430212, China; 2. School of Chemistry and Life Science, Hubei University of Education, Wuhan 430205, China)

There are two factors consisting the foundation of practical training base construction: the understanding of government’s policy guidance of the regional economic development and the survey of the knowledge structure of large regional enterprises demand. It is necessary to choose large state-owned enterprises and listed company as partners that closely related to the knowledge structure of talent cultivation. Furthermore, it is important to establish Real-time university-enterprise cooperation professional guidance committee and launch practice course by fully utilizing off-school practical training base. Then, it will be helpful to select talents in coordination with enterprises to implement practical training bases construction so as to accumulate the related experience, make up for talent cultivation of all the applied university and provide qualified professionals to economic development.

regional economic development; talent demand; applied university; practical training base construction

2016-07-02

湖北省普通高等学校“战略性新兴(支柱)产业人才培养计划本科”资助项目[湖北省教育厅鄂教高〔2013〕11号]；湖北省教育厅、省财政厅“生物技术专业综合改革”试点资助项目[鄂教高办〔2014〕6号]；湖北省教育科学“十二五”规划2014年度课题“普通民办高校创新人才培养模式研究”资助项目(2014B272)；2014年武汉东湖学院教学研究项目

曹军卫(1951-)，女，湖北武汉人，教授，研究方向为微生物学、高等教育研究。

侯汉娜(1956-)，女，湖北武汉人，教授，研究方向为化学热力学、高等教育研究。

G642

A

1674-344X(2016)08-0103-04