特征、意义与策略：高校足球教学中足球游戏运用研究

□陆瑶（武汉工贸职业学院 湖北 武汉 430074）

特征、意义与策略：高校足球教学中足球游戏运用研究

□陆瑶（武汉工贸职业学院 湖北 武汉 430074）

足球游戏以其独特的价值对高校足球教学产生的影响不可小觑，为了更好地将足球游戏融入到高校足球教学中，笔者深度解析了足球游戏的内涵、特征及其分类，进而探究了在高校足球教学中运用足球游戏的意义，以及在哪几个阶段如何使用，最后为了更好地推动足球游戏在高校足球教学中的应用，相应地提出了优化策略。以期让足球游戏的价值更宽广地在高校足球教学中得以推广，进而让高校足球教学更加有趣味，提升高校足球教学质量。

高校足球教学 足球游戏 教学 体育

据史料记载,我国古代的足球游戏起源于公元前475-221年的战国时代。古代的足球游戏称“蹴鞠”。可见足球运动与足球游戏有着很深的渊源。随着我国体育教学改革的不断深入，大学足球体育也在不断的发展与调整。在课堂教学中可以将课程目标和教学任务融入足球游戏，通过足球游戏引导学生掌握足球运动的技术和技能，调动学习的积极性和主动性。作为足球教育工作者必须重视足球游戏在课堂教学中的作用及合理运用。

1、足球游戏的内涵、特征及分类

1.1、足球游戏的内涵

所谓足球游戏，简言之其就是指一系列利用足球来进行的游戏活动；应用教学中，也可以理解为足球游戏教学法。不论是学生还是成年人，对于外界事物的认识基本都源于“兴趣”，特别是对于学生、对于学生的学习，“兴趣”的作用更显得更加重要；学生对足球的兴趣，也决定了他的足球行为。利用足球游戏引导教学，旨在先前利用足球游戏营造一种特殊的参与、学习气氛，创造一种浓厚的、学生积极参与的足球教学环境，为后续良好足球教学效果的取得奠定基础。

1.2、足球游戏的特征

（1）简单易行性。

足球游戏具有简单易行的特点，不易受到人数、场地、实践的限制，对设备的需求小，能够有效的提升足球教学的教学效果和教学质量。

（2）竞技性。

游戏通常与技术、战术、身体及比赛的胜负有着密切的关系。由于学生正处于思想活跃，兴趣广泛，易于接受新生事物阶段。因此这些特点使他们表现出愿意展示自己的才能，智慧和求胜的欲望。这就使他们能主动参加各种游戏活动，并通过竞争来表现自己的运动能力、意志品质和克服困难的勇敢精神。游戏的竞技性也可以培养学生竞争意识和团结协作的集体主义精神。

（3）接受规则约束。

由于足球游戏都是在一定规则的约束下进行的，且常常需要多人之间的合作，因此需要一定的组织性和纪律性，不能对学生放任自流。

（4）教育性。

足球游戏是存在于足球课中的，因此会具备教育性。足球游戏在一定程度上不允许学生在足球课堂上极为随意，是要控制自身的组织性与纪律性的，对于学生的思想道德水平与智力水平是否能够提高，是有着直接联系的。

（5）多样性。

足球游戏的多样性特征是非常突出的，由于足球游戏的具体组织形式,都是根据每次课堂上的不同需要而随机制定，灵活变通性很强，对于一些器材、人数以及场地的因素都不会限制到足球游戏，在后期的整理阶段、技战术的教学阶段以及足球课前的热身阶段都会拥有合理的应用。

1.3、足球游戏的分类

（1）战术训练游戏。

战术训练游戏，主要培养学生的何时传球、怎样传球能力；学生在面对有球的对手时应该如何选位，在特殊情况下是选择射门还是选择传球，哪种选择更好等等。这些都是学生或者运动员在实际比赛过程中所要面临的和解决的问题。

（2）热身游戏。

热身游戏是足球教学中常年使用的一种训练方式。其目的是使肌肉的温度上升；促进血液循环并增加氧的供应；更好地改善肌肉的收缩和放松的状况，通过充分的热身练习让身体出汗，使肌肉达到必要的温度。传统的热身练习与热身游戏的区别在于游戏的趣味性。所有的游戏都使用一个或者更多的球，这样就可以在热身的同时，达到提高技术能力的目的。

（3）技术训练游戏。

技术训练游戏是为克服教学训练中的单调和枯燥现象而设计的一种在相对压力较小的训练环境中进行技巧训练的方式。游戏的内容包括：运控球、传球、接球、头顶球、抢截球、假动作和射门技巧等。技术训练的目的是使学生能够把从练习中学到的技术转化到实战比赛中去。练习的时间可根据内容，季节可适当调整。时间可为1015min、15-20min、20-25min。参加人数可每组2-3人，每队5-8人，或分成人数均等的2-3个队。场地可采用方形、长方形、圆形场地。对参加人数多、场地大的场地内可划分出几个区域，各队使用不同颜色的号码衣区分。另外在场区内可设置若干个标致筒、标致杆、活动小球门等。

2、足球游戏对高校足球教学的意义

2.1、加强足球认识，激发学习足球的兴趣

在足球教学中合理的驾驭足球游戏的辅助教学，可以减少忧郁枯燥和辛苦带来的消极心理。足球游戏本身的趣味性与简易性非常符合热学习者的年龄与心理特征。学习者在足球游戏中可以以最快的速度掌握球性，激发学习兴趣，能使学生对于足球学习有着非常大的渴望性。

2.2、减轻学习压力,加强思想教育

在足球教学中多采用足球游戏是十分必要的，足球游戏的诸多特点可以使学生在学习中减轻压力，增强学习效果，这是教师完成教学任务的有利因素，应当很好把握。足球游戏的组织形式多为集体进行，有明确的规则限制，具有明显的对抗性、竞赛性和技巧性。通过游戏可以培养学生的集体主义精神以及遵守纪律、团结互助、勇敢顽强、机智灵活等优良品德和作风。

2.3、游戏在提高基本技能的同时，身体素质也得到了锻炼

游戏对足球教学所起的积极作用不仅体现在教学效果以及教学目标的达成上，更在于学生的个人发展，尤其是身心素质发展上。学生积极参与游戏的过程，不仅得到了心情的放松，更是在自然而然、不知不觉中强健了身体，其身体的敏捷度以及运动的速度、各个关节的灵活性都有所提高，做到技能掌握与身体锻炼两不误。

2.4、足球游戏可以活跃课堂气氛，增强学生的足球情感

足球游戏在高职院校足球课堂上的引入，能够更好地进入学生学习时的情感领域，触及学生的情感意志品质和精神需要，进而充分调动学生在课堂上的足球情感和运动思维，使足球课堂变得更具生机与活力。同时，基于足球游戏的教育功能，使得学生在接受新知识的同时，增强学生对于足球的热爱，提高体育道德素质，树立起终身体育的意识，从而使学生在进入社会后，能够持续性地参与到足球运动中来，保持自身身心素质的健康状态。

2.5、有利于学生互帮互助，合作学习

在足球课堂中，科学、合理地采用足球游戏，能提高学生的观察能力，并促使学生们相互合作。在足球技术学习过程中，学生更喜欢为同伴提供技术上的反馈与改进，使同伴及时发现问题、改正问题，从而进一步融洽彼此的关系。同时，足球游戏可以增强学生间的互动次数，协调人际关系，有利于提高集体的团队精神，增强集体的凝聚力。

3、足球游戏在高校足球教学过程中的应用

3.1、在准备活动中的运用

众所周知，在体育教学的过程当中，课前通常都要有准备活动，其目的是为了让学生的呼吸系统以及血液循环系统能够有效的适应接下来的运动，以避免不必要的运动损伤的发生。如果能在准备活动中有效的利用足球游戏，便可很好的弥补这一不足。足球游戏的趣味性与娱乐性可使学生在轻松愉快的环境下进行课前的热身活动，为接下来的教学也有积极的影响。值得一提的是，足球游戏的安排可以根据季节的不同而有所差别。

3.2、足球游戏在技术教学中的运用

在具体教学时，教师要考虑到所要传授的足球技术，结合学生的学习能力以及不同发展层次，来设计一些针对性较强的游戏，将教学内容自然而然融入其中。在技术教学中运用足球游戏的方式灵活多样，教师还可以综合考虑到场地、学生组合、季节以及教学的具体内容来进行适当调整，努力营造出良好的氛围与环境，让学生在较为轻松或是竞技性较强的游戏中不由自主地学会相应的技能以及战术。

3.3、足球游戏在战术教学中的运用

战术训练游戏是在三种状态下被使用的：个人、小组和小组。个人战术包括二三个或者更多的队员的组合。在使用战术游戏训练时，要按照一个渐进次序进行安排。开始是个人战术，然后进入小组战术。游戏要适应学生的实际水平和能力，可以改变一些条件，如场区范围的大小、队员的人数、技术动作的要求和练习的密度等，以增加或减少游戏的难度。练习形式可由方格练习，一个小球门、二个小球门、三个小球门、四个小球门。人数可采用三对一、三对二、三对三、四对二、四对三、五对二、五对三、六对四，加接应人和中立人等。场地可使用正方形和长方形场地或场内划出各种限制线。

3.4、足球游戏在足球教学结束部分应用

足球游戏能够创设一个轻松、愉悦的氛围，将学生在足球运动之中形成的疲劳尽快消除，实现身体系统从兴奋到安静状态的过度，实现身体机能的恢复。在足球教学结束部分，教师可以适当地安排一些促进学生大脑机能与身体运动系统逐步恢复与放松的游戏，游戏的运动量要小、节奏要舒缓，使学生保持一中轻松的心情投入到生活与学习中去。

4、高校足球教学运用足球游戏的策略

4.1、必须突出足球游戏的教育功能

高校体育教师在对足球游戏进行创编和选择时，一定要增强针对性和科学性，突出足球游戏的教育功能和教学价值，多开展有教育意义的足球游戏，有针对性地培养学生的体育精神和团队素质，使学生更好地懂得竞争与合作的关系。

4.2、足球游戏的运用要有针对性

考虑游戏的游戏内容的选择和运用要与教学任务和内容相结合。多数的游戏都有一个主要的目的，同时有几个附加的相关目的是否符合这一阶段的教学训练任务，例如：主要任务是发展接传球“技术”，游戏的选择就要符合这一要求。

4.3、足球游戏的运用要注重实效性

游戏只是辅助教学，不能使用过多或过长的时间，否则不但影响授课的主要内容，同时也会使学生产生逆反心理，使学生的学习积极性下降。

4.4、要正确处理好足球游戏与足球教学的教学关系

足球游戏虽然具有重要的促进作用，但也仅仅是作为辅助教学手段使用，绝不可长期间、大规模的应用，否则会有喧宾夺主的消极影响，会使学生的积极性下降的。

5、结语

足球游戏在足球教学中的运用对调动学生的学习主动性与积极性以及提高教学效果，让学生快速掌握技术技能有着十分重要的作用。要根据教学内容以及教学目标，有针对性的创编以及选择与教学所相适应的足球游戏，再通过课堂上的实践，不断进行总结改进,使之完善。

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