国内视点

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教育部：督学每年参加集中培训不少于40学时

教育部日前印发《督学管理暂行办法》（以下简称《办法》），指导各地加强督学管理，全面提高督学队伍整体水平和综合素质。

教育督导局负责人介绍，目前全国现有专职督学约1.76万人、兼职督学约10.38万人。专职督学由县级以上人民政府按照干部人事管理权限和程序任命，兼职督学由县级以上人民政府教育督导机构根据教育督导工作需要聘任。兼职督学每届任期3年，续聘一般不得超过3届。

《办法》对督学培训工作提出了4个方面的要求。一是明确了培训的主体单位。《办法》要求，各级教育督导机构按照职责负责组织督学的岗前及在岗培训。二是明确了培训的要求。《办法》规定，新聘督学上岗前应接受培训；督学每年参加的集中培训累积应不少于40学时。三是明确了培训的内容。包括教育相关政策文件、理论知识、工具应用、业务知识、现代信息技术应用和实践案例等。四是明确了各方的职责。国务院教育督导委员会办公室负责指导全国督学培训工作及组织相关培训，地方各级教育督导机构负责本区域督学培训工作的组织实施，同时建立本级督学的培训档案。

《办法》要求各级教育督导机构对督学工作的四个方面内容进行管理：一是实施督导时遵守有关规定情况；二是督导报告撰写并向教育督导机构提交情况；三是督导意见反馈和督促整改情况；四是按要求接受培训情况。

各级教育督导机构对督学考核后形成书面意见告知本人及所在单位并存档备案，作为对其使用、培养、聘任、续聘、解聘的重要依据。

（据人民网）

湖北中小学教师职称增设正高级

8月11日，湖北省职改领导小组在武汉召开全省深化中小学教师职称制度改革工作部署会，该省中小学教师正高级教师评审，注重向基层倾斜。今年底，完成全省首批中小学正高评审，2年左右实现常态化。

深化中小学教师职称制度改革是分类推进职称制度改革的重大探索。这次改革建立了统一的制度体系，完善了评价标准，提高了中小学教师的职业地位，建立了更符合中小学教师职业特点的职称制度。其中，在原有职务系列基础上增设正高级职称，是这次改革的一大亮点。

中小学教师正高职数由国家实行年度总量控制，一次性下达到各市州和相关部门。在乡村学校任教(含城镇学校教师交流、支教)3年以上、经考核表现突出并符合具体评价标准条件的教师，同等条件下优先评聘。

（据《湖北日报》）

济南中小学实行“零择班”确保教育公平

新学期开学，今年济南市中小学将全面实行“零择班”，其中义务教育阶段生源将采取电脑派位、均衡分班，以确保教育公平。

2015年，济南市公办小学全部实行划片免试就近入学，公办初中全部对口免试直升，普通高中学校不再招收择校生，全面实现“零择校”。

今年秋季入学，济南市在全面实现“零择校”的基础上，在中小学全面实行“零择班”。在生源分配方面，对于义务教育阶段的生源，将根据性别比例，采取电脑派位、均衡分班的办法，组建班级；对于有考核成绩的高中阶段生源，将根据性别比例，按照学生成绩高低采取蛇形排列，实施均衡分班。在师资配置方面，济南市明确，生源均衡分配组建班级后，各学校在科学均衡地配备班主任、任课教师等相关教育资源的基础上，在家委会代表的监督下，采取随机抽签的方式进行配置，确保教师资源配置的均衡公平。

（据新华社）

山西评定职称取消外语考试等评审条件

今年山西省将创新人才评价机制，进一步深化职称制度改革，取消包括职称外语考试在内的部分评审条件。

据介绍，今后山西省职称评定不再将论文作为评价应用型人才的限制性条件，以工程、农业系列作为试点，将能够体现专业技术工作业绩和水平的产品研制报告、工程项目方案、专利成果、标准制定、技术推广总结等与论文同等对待。

申报初级、中级职称的可不参加职称外语考试；申报高级职称的由各高级评审委员会根据行业实际确定。县级及以下基层单位专业技术人员申报各级别职称取消外语要求。此外，山西省还取消计算机应用能力考试成绩作为职称评审必备条件，取消对职称评审中有关成人教育等后取学历的毕业年限和任职年限的附加条件。

（据新华社）

（责任编辑 徐世兵）