终身体育理念教育对中小学生健康人格培养的积极意义研究

嵇寅

【摘 要】健康人格是一种基于培养学生健康心理品质发展活动，促进学生“知+情+意+行”和谐统一发展，完善学生健康心理品质发展过程。中小学体育教学为学生健康人格培养服务，培养学生终身体育意识，对学生实施健康人格培养。因此，在中小学体育教育中，教师应融入人格教育思想，完善学生健康人格，促进学生个性发展，实现学生身心和谐发展。因此，在中小学体育教学中，教师应以终身体育理念的教育魅力，培养中小学生健康人格。

【关键词】终身体育;中小学生;健康人格

在中小学体育教学课改背景下，体育教育逐渐从传统体质教育转变为终身体育教学。因此，中小学体育教学不再局限于体育知识、技能传授，更注重对学生体育活动观的培养，培养学生正确处理体育活动能力，提高学生体育运动质量。在中小学体育教学中，贯彻终身体育理念，培养学生体育知识和技能，帮助学生养成体育运动习惯，对学生健全人格培养有积极意义。故此，在中小学体育教学中，要求教师本着培养学生终身体育和健康人格的目的，整合体育教学资源，丰富体育教学内容，发挥教师体育专业，培养学生体育文化，增强学生体育意识，提高学生体育能力，让学生能够终身体育，促进学生养成良好个性，对学生形成健康人格有积极意义。

1.贯彻系统性终身体育教学，传授学生健康人格知识

自从新课标实施以来，中小学体育教学从过去单一性教学转变为多元化立体性教学，不再局限于体育知识和体育技能的教学，更注重学生追求健康和终身体育的意识培养，以更好的促进学生全面发展。中小学生在体育教师的指导下，自由参与体育活动，贯彻系统性终身体育意识，有机结合课内外体育运动，为中小学生设计符合学生实际体育活动，为促进中小学生自由发展发挥积极作用，为中小学生提供广阔学习空间。

在中小学体育教学中，贯彻系统性终身体育教学，为学生创设情感色彩的体育运动，融入健康人格知识，让中小学生在体育运动中，体验和感悟体育运动中的荣誉感和亲和感，满足中小学生在体育运动中多方面情感需求，传授学生健康人格知识。

2.夯实基础性终身体育教学，唤醒学生健康人格意识

中小学体育教学改革以基础体育运动教育为定位，加强中小学生体育运动课程教学，以体育运动为教学手段，实现中小学生身心健康发展，促进中小学生社会适应力。在中小学体育教学中，体育运动不再局限于竞技项目，而更注重对学生终身体育教育，也为学生传授健康生活体育知识，夯实中小学生终身体育基础性教学，培养学生体育运动兴趣，帮助中小学生形成充沛体力，养成健康体育态度和行为，实现中小学生终身体育教育，唤醒学生健康人格意识。

如，在中小学体育教学中，结合中小学生体育运动多样化需求，分别设计了田径类运动、体操类运动、球类运动、武术类运动，其中田径类运动中的长跑课，利于培养中小学生勇往直前、吃苦耐劳的拼搏精神和意志品质;体操类运动利于培养中小学生体育美感，果断勇敢等良好心理素质;球类运动利于培养中小学生团结配合、相互协作的团队意识，培养学生大局意识;武术类运动利于培养中小学生灵活敏锐、果断机智品质思维，培养中小学生高尚审美情操和美感鉴赏力。

3.注重迁移性终身体育教学，培养学生健康人格能力

在中小学体育教学中，教师设计不同体育运动活动，很多中小学生在参与体育运动时，往往会在自然运动状态下表露体育天性，最能审视中小学生行为特征，这就需要在体育教学中贯彻终身体育意识，注重终身体育迁移性教学，把握改善中小学生体育行为的最佳时机。然而，在中小学体育教学中，教师仍发现有的学生存在体育运动不当行为，甚至难以有效调节自己适应运动，在体育运动中表现出凸显的缺陷，这就需要教师针对不同的缺陷，设计恰当运动纠正人格缺陷，有效改善学生人格状态。

如，在中小学体育教学中，球类运动中，中小学生很可能面临紧张激烈且形势多变的场景，而这样的运动尤其需要中小学生沉着冷静应对，才得以取胜，否则紧张就会失措，导致运动失败。但是，有的中小学生性格腼腆，体育运动能力较差，在参加球类运动时，害羞脸红、胆小躲避，面临极大的性格缺陷，这就需要教师为中小学生引入终身体育理念，以理念先行，对中小学生加强教育启发，经过终身体育教学培养，逐渐转变中小学生体育行为，培养中小学生勇敢无畏精神，促使中小学生身心迁移，促使中小学生具有走向社会的能力。

总之，终身体育理念对中小学生健康人格培养具有积极意义，在中小学体育教学中，贯彻终身体育理念，帮助学生掌握基础体育运动知识和技能，培养学生健康人格，在教学中贯彻系统性终身体育教学，传授学生健康人格知识，夯实基础性终身体育教学，唤醒学生健康人格意识，注重迁移性终身体育教学，培养学生健康人格能力，真正践行中小学终身体育教学，促使中小学生养成健康人格。然而，值得一提的是，在中小学体育教学中，教师应以学生身心全面发展为教学目标，采取恰当的体育教学方法，有机结合体育教学的理论性和实践性，才能得以真正养成中小学生健康人格。

【参考文献】

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[2]吉训金.浅析体育教学中健康人格的培养[J].考试周刊，2015（39）：101

[3]孙庆庆.探讨体育教学中学生健康人格的培养策略[J].课程教育研究，2013（1）：235