浅析如何上好高中信息技术课

广西桂平市浔州高级中学 唐向荣

我们处在一个充满信息的世界里，信息技术与我们的生活息息相关。信息技术教育是一项面向未来的现代化教育，是培养学生信息意识、获取、分析和处理信息，普及计算机知识和提高科学文化素质的重要途径。如今，信息技术已成为高中学生的必修课，这门新型的基础性的科目不同于数理化等，信息技术知识不但应用性强，而且知识更新也比较快，技术含量高，再加上高中信息技术的教学时间短，学业水平考试任务重。那么如何上好高中信息课，让学生在较短的时间内掌握这些基础性的知识呢？经过多年的信息技术教学实践，获得几点心得体会，跟大家一起交流。

一、吃透教材，不断创新，充分备好每一节课

在互联网的大数据时代，社会的变化更是日新月异，为了更好地带领学生学好高中信息这门课，跟上时代步伐，成为顶尖人才，要求我们信息老师持续学习，求新求变。广西从2013年开始实行新的信息技术学业水平测试，有了新课改，信息技术老师的备课相应有新的改变。要求我们依据新的教学内容，合理设计，不但要“备课”，还要“备学生”。一堂好的信息课，应有充分的准备，从教学所能达到预期效果，教师都应有充分的准备及评估，大胆创新，不断探索，努力寻找适合学生自身特点的教学方法。

二、激发学习兴趣，让学生从“学会”变成“会学

1.应用现代教育技术，多媒体演示，激发学生热情

在教学中运用了多媒体课件，能有效解决由于不易观察或操作不够规范而给学生带来的不良影响。课本有些理论知识较枯燥，有些概念较抽象，我们在实际教学中，适当引入小游戏、经典故事、热点新闻、各种动画等来引起学生兴趣，让原本枯燥的课堂顿时活跃起来。例如在讲“计算机解决问题的过程”的内容时，我引入“韩信点兵问题”故事来讲解，学生们就很感兴趣去思考和回答问题。

2.提出“任务”，让学生带着“任务”学习，提高自主学习能力

信息技术课确立了“任务驱动”的教学原则，这个原则突出“在做中学”的思想。在教学中，我们要结合学生学习实际情况，给每节课制定出切合实际的任务，让学生带着“任务”学习，努力完成在本堂课里教师预定的任务。发挥学生的主体作用，让其自主探索，合作学习。例如在讲“表格的数据处理”的内容时，先布置“制作一个表格”的任务给学生，让学生带着“任务”学生，最后给时间学生自己完成任务。

3.根据学生的特点，进行个性化教学

认真分析每一个学生的学习特点，因为学生基础各不相同，对基础稍差一些的学生，让他们充分的学好教材和考纲范畴内的要点和内容，对基础好一些的学生布置的任务要相对难一点。对学生进行合理分组，利用学生的上机活动时间来调节各层次学生的学习内容，教师是课堂驾驭学生学习的指导者和支配者，要适当的调整不同程度学生的不同需求。例如，在“字处理软件word”学习中，有的学生键盘都不熟悉，而有的是从小学都开始打字。根据他们的实际情况分了五大组且五个不同的任务给他们来完成。

4.巧设悬念，给学生留有思考空间

新课标提出了以学生为本，尊重学生，注重学生的学习过程，留给学生学习的时间与空间的理念。这就要求我们老师在教学过程中适当的提出一些问题，有意识地留下伏笔和制造一定的悬念，给一定的时间给学生去思考和学习。例如在讲授“程序的基本结构”中循环结构的内容时，例题是讲书本上的“希望工程储蓄”，而留时间给他们操作的时，就用了学考的程序题目给学生操作，让学生们带着悬念，去挖掘他们的未知领域。

三、关心学生，与学生建立良好的个人关系

师生关系，是成功教学不可分割的一部分，教师应当多关心学生，了解学生，激励学生。在教学过程，及时总结，及时查找，与学生交流，了解学生的需求，掌握他们的知识结构，及时纠正错误，引导操作，使学生与教师之间及时交流，更好地促进课堂效果，优化课堂。让学生形成良好的学习习惯，学习方法，学会如何学习，这样可以使我们的教学起到事半功倍的效果。多激励学生，对学生寄予厚望，可以提升他们的信心，激发他们的潜能。好的老师不仅能提升学生的知识水平，更能扮演人生导师的角色，帮助学生发现自我，完善人格，确定目标，建立自信。信息技术老师尽管跟学生接触不是非常非常多，但是只要能对学生关心、用心、上心，也能有意想不到的收获。

我们正走在信息高速公路上，教育学生应与时俱进，加强学生对信息技术课的钻研能力，上好信息技术课是当今基础教育重中之重，通过这门课培养学生信息素养，培育创新人才，也能带动其他学课学习，让我们为上好这门课继续努力吧！