快乐教学，让教育充满人性

辽宁省抚顺县上马镇九年一贯制学校 王付良

从参加工作开始，我就一直担任着班主任及数学教学工作。在十几年的班主任工作中,累的不仅是班主任工作的繁琐，更累的是心灵上的沉重，这种沉重远远超过工作上的繁琐。同时心理还要承受来自领导、同事、家长、学生不同的声音、不同的批判……这些都是加在班主任头上的紧箍圈、心头石。这就需要我们知之为乐，知苦为乐，正确面对舆论，随时调适心态，实现人性化的快乐教学。

一、不同声音评价的策略

1.领导评价的策略

班主任不同于科任教师，要承受着更多的压力与责任。对待领导的评价要保持清醒，不欣喜若狂，也不气急败坏；做到“不以物喜，不以己悲”，自然而然的健康发展。

2.同事评价的策略

正所谓人言可畏，在某些做法或见解暂时不被认同和理解的时候，我们班主任要以宽容之心善待批评我们的人，使自己更加完善。

3.家长评价的策略

对待学生家长的评判，是班主任心理压力最大的问题。在当今大多数独生子女的环境下，望子成龙，望女成凤的心态盛行，尤其个别家长不愿看到自己的孩子“吃亏”“受委屈”,有些过激的行为或言语伤了我们老师的心，使得我们很容易怒火中烧，对教育工作心灰意冷。但此时冷静与克制变得尤为重要，不要因为一时的不满情绪而影响了我们对孩子的教育，为了孩子的长久发展，我们要以一颗平常心态面对我们的学生和教育事业。

4.学生评价的策略

初中生正处于青春期的阶段，此时他们会出现叛逆、自卑、困惑、人际交往危机等问题，作为班主任老师，要利用课前课后时间，多和学生交流，向学生显示出你对他们的关心是真挚的，愿意倾听他们内心的声音，此时的关系可以是父母似的，也可以是朋友似的，用对待成人的态度对待他们，用公平公正讲义气的话与他们交流。只要我们不断地有感情投入，用真心，用爱心，用善解人意的心，适度的宽容、耐心的等待，给他们合理的时间，往往总会得到孩子们的回报，即使当我们犯了错误时，也更容易得到学生们的谅解。

二、班级人性化的教育

在素质教育与应试教育并存的时代背景下，我们不能把成绩作为评价学生的唯一标准，必须本着以人为本，向着人性、人情和人道主义方面稳步前行。

1.美育德育的教育

作为班主任老师，首先要起到模范带头作用，正如孔子曰：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从。”过去的教育方针一直强调“德智体美劳全面发展”，新的教育理念强调让每一个学生健康而全面地发展，也就是更加突出德育、美育教育的体现。

2.班级管理

在班级管理的过程中，我逐步培养学生具有三个意识：主人意识、服务意识、效果意识。比如三好学生的产生，我尊重学生的选举权，当堂选举，当堂统计票数，短时高效。学生们选出来的必然有说服力，也可以用选举权体现民主，有利于良好的班风形成。如果由班主任自行决定选出来的优秀学生，在有些学生心中势必不服，只会扭曲学生心中的民主，降低了班主任的话语权。在平时很多决策中，我经常采用这种方法，倾听大家的声音，收到的效果甚好。比如班歌比赛选什么曲目，比如运动会项目安排,还有班会的主题设计……体现出服务意识。作为教师更要注重自己的平时的言传身教，潜移默化的行为影响，做到“润物细无声”，让学生心中学会明辨是非、美丑善恶的能力，把美好的道德理念根植于心灵的深处，让美育教育在学生们的心中，生根发芽，茁壮成长。

三、把握与饥饿疗法在教学中的运用

课堂教学是教育学生的主阵地，而随着课程改革的进一步实施，学生的主体地位越来越突出。这就要求我们教师在平时的教育教学中，要有三点把握：把握课程标准、把握教材、把握学生。

1.把握课程标准

把握课程标准的好处,有利于把握知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。新版的数学课程标准从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面。课程标准体现了素质教育的基本理念，关注的是学生的全面发展。课程标准突破了学科中心，为学生的终身发展打基础。因此可以说，课程标准有利于我们的精准教学。

2.把握教材

把握教材的好处。教材在教育教学中处于核心地位,教育目标,价值观主要通过教材来体现和实施,是进行教育教学活动,负载知识信息的手段和材料，尤其是教科书最为主要,此外还包括辅导、视听、电子等相关材料,因此课堂中教育教学的好坏取决于教师对教材的把握，这就要求我们课前必须充分全面、细致认真、科学合理的备好每一堂课。

3.把握学生与饥饿式疗法

在课堂教学中，我常常运用我的“饥饿式疗法”教学，所谓的“饥饿式疗法”就是教师驾驭课堂的节奏，适时、适当、适量的突出和突破知识的重难点，难易程度要适当，何时解决问题要适当，就好比一日三餐，既讲究时间的安排，又要考虑到营养的搭配，在实践中，短时高效的教学效果显著。在快乐中学习，在快乐中成长，快乐不仅成就学生，也成就了我。

4.用好网络平台，不断提升自我

在网络信息快速发展的今天，学生们的认知水平远远多于教材，这就需要我们教育工作者，一定要学会利用网上资源，并且能够运用的恰如其分，在每节课里，或多或少地摄取更多的相关课外资源，带入到课堂中。我们不仅要积极参加学科的教研活动，多听、多学，集思广益，而且在条件允许的情况下，多多学习兄弟学校的教育理念和方法，结合本班的学生特点，制定一套行之有效的教育教学方法，不断寻求改善与改进在教学中的各种可能性的过程。

前苏联教育家阿莫纳什维利说过：“优秀教师应该是性情仁慈的人，热爱孩子的人，并能以孩子本来面目爱他们中的每一人。优秀教师又必须是乐观主义者”。快乐就是一种心态，看你是如何理解快乐，享受快乐。只要我们心中充满了爱，那么在人生道路上多么艰难坎坷，脸上都会绽放出灿烂的笑容，内心却很宁静与平和。要想学生快乐地学习，成长，班主任必须是以为能够创造快乐的人。作为一个班主任，我觉得很幸福，我以健康快乐的心态，享受着我工作的每一天。