高职院校职业实用性体育课程构建研究——以电子商务专业为例

□王晖（新乡职业技术学院河南新乡453006）



高职院校职业实用性体育课程构建研究
——以电子商务专业为例

□王晖（新乡职业技术学院河南新乡453006）

摘要：随着经济的发展，教育的改革，给高职院校提出了更高的要求。高职院校职业实用性体育课程的构建是培养高质量人才的途径，也是适应社会发展的必然要求，只有具备良好的身体素质才能学生顺利地完成技能，这是保障和前提。职业实用性体育可以有效地增强学生的职业特殊身体素质，不仅如此，还能提高学生对职业实用性体育以及职业的认知程度，结合专业发展需求，促进其主动锻炼。

关键词：高职院校职业实用性体育课程电子商务专业

高职院校在我国高等教育中占据着重要的位置，它担负着教育的重任，是高等教育大众化的一种教育类型，在普及高等教育的过程中发挥了巨大的作用。它主要针对的人群就是高中毕业生，在完成高中阶段教育的基础上，在相应的岗位群体的需求下对其进行知识和能力的培养和教育，从而为社会提供相应的人才。它主要培养的是应用型人才，常常奔赴与生产、管理以及服务的第一线，且具有很强的综合能力。由此可见，高职院校的学生不仅要掌握专业知识和技能，还要加强身体锻炼，满足专业所需要的特殊身体素质，从而适应高强度的工作。

1、高职院校构建职业实用性体育课程的必要性

高职院校构建职业实用性体育课程的必要性首先是由高职专业性质决定的，其专业培养出来的学生一般都处于生产、服务以及管理的第一线，因此为了适应高强度的工作，必须有强大的身体素质的支撑，实用性体育课程可以有效的增强学生的体质，督促学生进行自主锻炼，从而强化体魄。

此外，目前我国的学生身体素质整体处于一种下滑的态势，身体素质低下直接会影响学生进入社会的从业能力，通过相关调查发现，很多高职院校的学生不能胜任工作岗位的主要原因都是身体素质比较差，因此难以继续工作，不得不辞职。学生体质的质量直接影响着我国培养的人才的质量，因此在就业的导向下，在改革的目标下，积极开发与构建职业实用性体育课程，并积极进行职业实用性体育教学十分有必要，有利于保障学生的健康，增强学生的体质，培养学生的体育素养，从而为其进入工作岗位，胜任工作打下坚实的基础。

2、电子商务专业和人才

电子商务专业的具体内涵就是以电子工具为具体手段，以电子信息为交换内容的商务活动，它赖以生存和发展的基础就是计算机，因此电子商务培养的人才就是网络时代的商务人才。高职电子商务专业是在职业岗位综合能力的要求下设置的，它不仅需要学生掌握电子商务的基础知识、具有较高的职业道德和文化素质，更重要的是还要掌握计算机技能，主要培养出来的人才主要分为三种类型，第一种就是技术性操作人才，二是商务型实务人才，三是战略型管理人才。

2.1、技术型操作人才

技术型操作人才是电子商务专业培养的最基础的人才，这类人才要精通于电子商务相关的各种计算机网络技术，他们要掌握计算机软件、硬件的理论知识，并在此基础上关心这些技术的发展动态，及时更新自己的技术知识和技能，不仅如此，还要掌握足够的现代商务管理知识，要有一双善于发现商务需求的眼睛，要知道电子商务的整个过程，从而给其提供有效的技术手段。

2.2、商务型实务人才

商务型实务人才是电子商务专业培养人才的主体，他们要精通现代商务活动，并在此基础上充分了解行业的需求与发展前景，不仅要具备这些知识，还要掌握硬实力的技能，即计算机网络技术知识，要清楚电子商务的功能，并不断提出能够满足商务需求的应用方式，在自己的积极引导下，让更多的企业涉足到电子商务的领域。总体而言，这类人才是综合性的人才，也是一种复合型的人才，他们不仅具有良好的商务理论基础，还能熟练操作电子商务的技术手段，以及计算机、互联网的基本技术，切实地将需求转化为应用，不仅如此他们还要熟悉和操作商务运作方式和模式，即网络营销、网上支付、电子商务物流等等。

2.3、战略型管理人才

这类人才是高级层次的商务人才，他们主要工作内容是管理、组织、控制人员，这类人才要熟知电子商务的全局、理论和应用，即战略的制定、实施、以及管理业务流程、调整组织结构、安全控制等等。市场对于这部分的人才需求是很小的，他们不仅要有深厚的理论知识，还要熟知管理学以及贸易实务、计算机网络技术等等相关的知识，主要侧重于理论的研究。

总体来看，电子商务培养的人才以第二种为主，第二种人才不仅要有理论知识，还要掌握计算机技能，对学生身体的静止性耐力，以及手指的灵活性都有很高的要求，电子商务专业的人才进入岗位之后，一般都会有长时间的静坐，对身体的上肢以及腰椎和颈椎等部位都有损伤，高强度的工作量，需要有良好的身体素质来支撑，因此针对电子商务专业的学生构建职业实用性体育课程是很必要的。

3、针对电子商务专业构建职业实用性体育课程

3.1、构建职业实用性体育课程的基本框架模型

在结合电子商务人才工作的特点以及实际需求下设计具有针对性的职业实用性体育课程教学模型。

首先，要从多个层面、多个角度对电子商务专业、工作性质等进行深入的研究，并对影响其工作的因素进行分析；在此基础上选择与该专业工作性质相关的体育运动；然后编写相应的教材以及教学方案；所制定的教学内容要能够极大地提高学生的参与度，激发学生的积极性与主动性；最后，为了切实地保证职业实用性体育课程的效果，要开展课程评价，通过公平公正的评价对其的优缺点进行了解，并扬长避短，从而增强学生的体质，为其胜任工作岗位打下坚实的基础。

职业实用性体育课程的教学活动的每一个环节之间都是相互联系、相互影响的，只有教学要素及时的反馈，才能保证及时地调整，进而提高学生的身体素质。

3.2、职业实用性体育课程教学模式的实施

由于电子商务的学生在工作岗位上长时间会处于静坐的状态，而且长时间会盯着电脑、敲打着键盘，对其眼睛、手指、腰椎、颈椎等部位都会带来很大的压力，因此在针对电子商务的学生开展职业实用性体育课程的时候可以采用“1+1”的教学模式。在开设体育选修课或者是“基础课+选修课”的基础上，把电子商务专业的学生集中教学，在第二学年，可以推广职业实用性体育必修课，将针对性的体育实用课强制的实行下去，加强其理论以及实践，同时这也是比较理想的模式。

根据电子商务的工作性质，在制定职业实用性体育课程的时候，可以选择球类、体操、以及健美操等形式，从而减轻腰椎、颈椎的压力，提高身体上肢的灵活度，减轻身体的疲劳，从而加强电子商务学生的身体素质，强化其体质，为其走向工作岗位提供良好的身体条件。

3.3、课堂教学组织形式

在具体的职业实用性体育课程教学形式上，可以采取男女合班分项教学的办法，这种组织形式不仅能够实现教学目标，还能让学生根据兴趣自主的选择，还能促进其了解异性，通过沟通改善其不善交际的缺陷。此外老师还要营造良好的课堂气氛，激发学生的积极性与主动性，从而达到事半功倍的效果。

高校在探索职业实用性体育课程的过程中，要及时的发现问题，积极调整教学方法和教学内容，不断地积累经验，在原来的基础上不断补充新内容，注入新血液，在探索中形成自己的特色。

4、结语

职业实用性体育课程是高职院校培养高质量人才的必由之路。高职院校的电子商务专业是根据社会发展的要求制定的，它要求学生熟悉计算机网络、还要学习专业的基础知识和技能。在进入工作岗位之后，由于电子商务工作性质，学生需要长时间地处于静坐的状态，因此给其腰椎颈椎等带来很大的损害，很多学生都因为身体素质太差而不能胜任工作，因此构建职业实用性体育课程十分必要。

参考文献：

［1］铉令强，王玮，韩超，杨洪武.高职院校职业实用性体育课程的构建研究——以秦皇岛职业技术学院数控技术专业为例［J］.青春岁月，2014，09.

［2］谢媛媛.高职院校体育课程体系构建的理论研究［D］.湖南科技大学，2014.

［3］羌梦华.高职院校职业实用性体育教学实验研究［D］.云南师范大学，2009.