教育的信息化——带给师范生的思考

西南大学物理与科学技术学院 商净达

作为未来的教育工作者——师范生，面对当今中小学教育信息化的来临，更应提高对教育信息化的认识，严格要求自己，在校期间掌握好必备的信息技术能力，为将来适应教育现代化的需求做好充分的准备。

一、提高认识，学习好相关课程

为将来适应教育现代化的需求，师范生在校学习期间，应严格要求自己，认真学习计算机及信息技术相关课程，提高实际解决问题的能力，而不是以取得计算机证书为目的。如掌握计算机操作系统的应用，杀毒软件的科学应用等能力，掌握一些软件的应用如windows10操作系统，office办公软件，图片，视频，音频处理软件等，为将来适应教育现代化的需求奠定基础。

二、掌握必备的信息技术能力

1.获取教育信息的能力

熟练掌握各类搜索引擎，收集教学资源，提高获取教育信息的能力。如收集网络的优质公开课，教学案例，教学设计，图片，视频，音频资料，教学课件等。

2.对教育教学资源分类能力

提高对教育教学资源分类筛选能力，如收集全国高考，模考物理题，建立高中物理习题库。又如对搜集的图片，视频，音频资料，加工处理，按教材，按章节制成多媒体教学课件，以备未来教学之用。如利用教育教学实习时间，制作了与教学有关的部分课件。

3.应用不同媒体的能力

目前，中小学校已具备了多媒体计算机扫描仪，打印机，投影仪，电子白板，多媒体音响等多种媒体，对上述各类媒体应操作熟练，充分利用教育实习期，针对不同课，选择不同媒体，提高对各类不同媒体的实际应用能力，为以后教学工作，打下牢固的基础。

三、信息技术在教学方面的初步尝试

信息技术为课堂提供了丰富、鲜活的教育方式。师范生 可以充分利用教育实习机会，将信息技术用于课堂教学中，激发学生学习兴趣，有效增加课堂信息量，提升教学的效果。以下是自己在教育实习期间，信息技术在教育教学方面的初步尝试。

1.创设情景，激发学习兴趣

讲《探究平抛运动的规律》一课时，创设情景如下：利用媒体播放65年前美国16架轰炸机突袭日本的史料片。两分钟的片断虽然很短，却极大激发了学生的好奇心，接着提问学生：如果你是被派去执行轰炸任务的飞行员，那么相隔多远距离投弹才能击中目标呢？这里面蕴含的知识就是我们这节课所要探究的平抛运动的规律！这段教学情景的创设，激发了学生的学习兴趣。

2.补充物理实验教学

一些课堂上无法实现的实验，教师可采用多媒体计算机辅助演示实验教学，如天体的运动规律，可以在屏幕上模拟运动过程，使传统演示实验教学无法表现的现象更形象，即提高教学效果，又促进了学生学习的积极性。还可以定格和反复播放某些重要的实验片段，这样可以大大提高实验的可观性，有利于学生进一步的理解。

3.有效增加课堂信息量，提升教学效果

通过新媒体的文本储存功能，教师可以事先准备好课堂教学中需要的各类教学资料（如每节课的习题，图片，视屏等），提前设计好板书，上课的时候，手指轻轻一点，准备好的教学资料、板书就能在几秒钟内呈现在学生眼前，节省下来的时间，可以留给学生进行思考和讨论，有效增加课堂信息量，提升了教学的效果。

4.以信息技术为媒介提高自身的亲和力，与学生交朋友

在教育实习过程中，与学生在课余时间交流计算机、智能手机的使用技术，课余节假日学生可以利用网络请教物理问题，建立了师生之间的友谊，提高我的人格魅力，更好的有利于物理教学的开展。

教育信息化时代的来临，推动了教师教育理念、教学方法、技术手段等方面的变革，师范生更应提前作好准备，准备迎接未来的挑战。