《数据库原理与应用》课程改革中的探索与实践

陕西工业职业技术学院　刘旭健



《数据库原理与应用》课程改革中的探索与实践

陕西工业职业技术学院刘旭健

【摘要】本文对《数据库原理与应用》课程教学中普遍存在的问题进行了探讨，并分析了原因，依据计算机类相关专业课程的教学特点提出了一套相应的教学改革方法和措施，并付诸实施，结果表明，此次教改提高了学生分析问题、解决问题的能力，取得了良好的教学效果。

【关键词】数据库原理；课程改革；探索

随着社会信息化的快速发展，计算机应用技术——数据库技术已经渗透到我们身边的各个角落。众所周知，数据库技术已经在电子商务、工程技术管理、计算机辅助设计、工农业建设生产等诸多领域发挥着重要的作用，可以说它已经成为计算机应用领域中的核心技术和重要基础[1]。

为了适应社会的发展，目前很多高等院校已将《数据库原理与应用》课程作为计算机与信息科学类相关专业的必修课程。但是该课程在实际教学活动中或多或少还存在着一些问题，严重影响了教学效果。因此，对《数据库原理与应用》课程的改革迫在眉睫，这对于提高本门课程的教学效果以及人才培养质量都将具有非常重要的现实指导意义。

1　目前存在的主要问题

前面已经说到，目前很多高等院校计算机与信息科学类相关专业都开设了《数据库原理与应用》这门课程，通过多年来我对目前教学状况的分析了解以及自身的工作经验体会，现结合对学生的调查问卷所反馈的信息，我认为该课程在实际教学活动中存在着以下几个方面的问题：

1.1学生缺乏学习兴趣

学生的学习状态不理想，对理论知识的学习缺乏兴趣，学习比较茫然，不知道所学的理论知识什么时候才能派上用场、应该怎样使用等等，而且很多学生都感觉到本门课程内容很抽象、很难理解，于是便出现了“为了学习而学习”这种不良状态，以致于有的学生虽然理论知识掌握得很好，但是在实际应用中却无从下手，无法将理论与实践结合起来，这种“书呆子”式的培养效果绝不可取[2]。

1.2理论与实践脱节

我们知道，《数据库原理与应用》这门课程是一门理论与实践并重的课程，如果不加强学生实践教学环节，学再多理论也无济于事，如果学生不能理解所学知识的价值，那么如何培养他们使用数据库原理和方法解决实际问题能力呢?目前，我们的数据库课程教学主要是以理论知识为主，数据库管理系统的应用为辅。这种教学方法是以知识点为核心，老师是为了教而教，纯粹只是把知识灌输给学生，而学习方法、知识应用方法并没有教给学生，教学重点偏向理论教学，而数据库的使用技术很少涉及到，长此下去，必将导致理论与实践脱离，学生被动地接受知识，不会将知识融会贯通，以后学生走向社会动手能力差，很难适应企业对数据库应用人才的需求。

1.3教学方法过于单一

随着计算机技术的应用，目前很多课程都开始使用多媒体课件进行教学，当然，数据库原理与应用课程也不例外。多媒体课件的普遍使用不仅减轻了教师传统板书的负担，增加了授课量，而且对于某些教学内容的讲解非常有帮助，它能够非常形象、生动地展现其过程。然而这种模式由于其授课节凑快、内容多，所以学生很容易就会产生视觉疲劳，从而影响了思维注意力， 而且这种模式也阻碍了教师与学生的良好互动，影响课堂气氛，导致教学效果不佳。此外，这种模式还有一个弊端，它不利于学生想象力的发挥，扼杀了教学过程的生动性。因此，我们应该取长补短，避免教学方法过于单一，综合运用各种教学方法与手段，从而调动学生的学习热情，提升教学效果。

2　《数据库原理与应用》教学改革的探索与措施

2.1合理选取教材和教学内容

众所周知，教材与教学内容两者之间是相辅相成的关系，教学内容是教材的根据，教材是教学内容的承载体。所以，要实现教学目标，教材的选取非常重要。随着信息化技术的快速发展，以前的教材已经不能适应社会的需求，不能再继续使用。所以，我们要根据目前学生生源的具体情况与对人才培养的需求重新选取合适的教材，对于国家规划教材和国外一些经典教材，都可以考虑，它们都是不错的选择。 我们一定要注重教材中理论知识与实践应用相结合。另外，在实际教学活动中，授课内容要灵活掌握，根据实际情况可以对教材做一些相应变化。也就是说，针对具体问题具体分析，在保证教学目标的前提上，可以根据具体需要变换甚至超越一些教学内容，这些都是合理的。不过，一定要将理论知识与实践应用结合起来，也就是说，在具体给学生讲解理论知识的过程中教会他们如何应用，让学生真正体会到学以致用，提高他们的学习积极性，从而提升教学质量[3]。

2.2理论与实践相结合，提高学生学习积极性

为了达到教学目标，我们必须将理论与实践结合起来，传授给学生理论知识的同时引导他们对所学知识要灵活掌握，用理论去指导实践，将其应用到实际工作中，通过实践操作再巩固理论。例如，对于实训教学，可以布置一个大实验让学生独立或分组完成，教师的任务只是把实验的需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计方法教给学生，接下来的具体操作过程由学生完成，就是说理论课上老师只教给学生操作的方法，实验课中由学生自己动手去实践。这样以来，学生为了完成实验，一定会精心地进行课前预备，课堂上也会更加注意地听讲，老师在课堂上再把实验案例中遇到的一些问题重点讲解，让学生真正感知到理论对实践的指导作用，体会到学习的乐趣。学生在实验过程中，应用所学知识去解决实际问题，从而产生解决问题后的成就感，学生学到的是知识和技能，收获的是成就和愉快!这种理论联系实际的教学方法符合人类认识事物的客观规律，不仅发挥了学生的创新能力，而且培养了他们解决问题的动手能力，潜移默化地引导学生掌握相应的知识和技能，学生的学习由被动接受转为主动参与，激发了学生的学习主动性和积极性，极大地提高了教学质量。

2.3 完善和改进教学方法

通过不断探索与改进多种不同的教学方法，采取分组讨论、案例教学、分析报告、信息化多媒体教学等多种方法手段，培养学生的主动参与意识，提高他们对事物的分析判断能力，让学生进行独立地思考与判断。在这里，我们要特别强调的是对学生不能采用传统的灌输式教学方法，要求学生能够举一反三，触类旁通[4]。另外，在实际教学活动中老师还要做好因材施教，具体问题具体分析，针对学生学习的个别差异实现教学方法的个体化。与此同时，我们还要将信息化多媒体教学方法与传统教学手段两者结合起来，取长补短，用多媒体声音和动画模拟数据库设计的过程与设计后的效果，将多媒体的优

势充分发挥出来，从而让学生有更加直观的认识，印象更加深刻。总之，我们的目的就是要不断激发学生的学习积极性，让学生变被动学习为主动学习，全面提高学生的综合素质。

3　改革效果分析

针对《数据库原理与应用》课程教学中存在的问题进行了探讨，对教学设计和教学实践等内容进行了改革，并付诸实施，然后对学生进行了摸底调查，结果表明大多数学生都非常满意，学习积极性得到了很大提高，达到了预期目的。而且，从毕业生的反馈信息中可以看到，教改之后学生的综合素质和动手能力得到了很大提高，企业对学生的工作能力给予了充分肯定。

参考文献

[1]萨师煊,王珊.数据库系统概论[M].北京:高等教育出版社,2007.

[2]任建军.数据库原理及应用教学改革探讨[J].四川师范学院学报,2003(1):22-24.

[3]翟中.数据库教学方法改革的探索与实践[J].黑龙江高教研究,2006(2):113-114.

[4]宣军英.浅谈数据库原理的教学方法[J].嘉兴学院学报,2006(3): 121-122.

刘旭健（1981—），男，陕西咸阳人，硕士，讲师，现供职于陕西工业职业技术学院，研究方向：计算机应用。

作者简介：