武陵山片区理工科研究生能力的局限性及提高途径*

吴贤文，颜文斌，覃事栋

(吉首大学化学化工学院，湖南　吉首　416000)



武陵山片区理工科研究生能力的局限性及提高途径*

吴贤文，颜文斌，覃事栋

(吉首大学化学化工学院，湖南吉首416000)

武陵山片区交通信息落后，所在高校生源质量存在一定的弊端。但理工科研究生动手操作能力差、知识面窄、社交能力偏低、语言表达能力欠缺、写作水平低下进一步制约了其在社会中的竞争力。针对武陵山片区理工科研究生能力的局限性，提出了“积极参与项目建设”、“积极参与公众活动”、“努力拓宽视野”三点改善途径。

武陵山片区；理工科研究生；实践能力；综合素质

武陵山片区包括湘鄂渝黔四省市交界地区的71个县(市、区)，其中，湖北11个县市(包括恩施土家族自治州等)、湖南37个县市区(包括湘西土家族苗族自治州、怀化市、张家界市及邵阳市的新邵县、邵阳县、隆回县、洞口县、绥宁县、新宁县、城步苗族自治县等)、重庆市7个县区(包括黔江区、酉阳土家族自治县、秀山土家族苗族自治县、彭水苗族土家族自治县、武隆县等)、贵州16个县市(包括铜仁地区及遵义市的正安县等)。71个县中有42个国家扶贫开发工作重点县，13个省级重点县。境内有土家族、苗族、侗族、白族、回族和仡佬族等9个世居少数民族。武陵山片区交通、信息闭塞，就连六大中心城市黔江区、恩施市、张家界市、怀化市、铜仁地区经济也相当落后。众所周知，国家每年对湘西自治州财政补偿至少是160亿以上，而且呈逐年增长的趋势。因此，武陵山片区的高等院校屈指可数，目前主要有吉首大学、怀化学院、铜仁学院、湖北民族学院等等。但仅存的这些大学均位于大山深处，远离省会及大都市，没有码头，很少有高铁和地铁，交通落后，信息闭塞，山多地少，制约了学校及理工科研究生进一步发展。

理工科研究生主要是指从事物理、化学、生物等基础及应用研究的学生。理工科的普遍特点是：理论性和实践性强。相比其它专业的硕士来说，理工科硕士研究生读书期间，任务艰巨，工作量大。很多学生在三年读书期间，需要成天待在实验室做实验、看文献、写论文。导致学生几乎没有太多时间与社会接触，也没有太多精力参与社交娱乐活动，更没有太多空闲走出去拓宽知识面。尤其是一些性格本来就安静的学生，三年研究生的学习生活，愈发加剧了理工科研究生性格的孤僻、知识面的匮乏、交际能力的欠缺、社会实践能力的不足、语言表达能力以及写作水平的低下[1]。客观上来讲，理工科研究生在语言表达能力、交际能力、写作水平天生不比文科生弱，但现实往往是：理工科研究生长期与理论、实验打交道，生活在当代信息社会，几个月甚至几年都不需要写太多字，使得语文水平也愈发低下。

事实上，相对省会城市和发达地区，武陵山片区高校人才引进困难，师资力量相对较弱，研究经费不足，生源质量较差，实验检测设备落后。因此，要提高理工科研究生的能力可谓是巧妇难为无米之炊。地处武陵山片区的理工科研究生其生源参差不齐，研究生见识普遍较短，知识面窄，大多来源于西部落后的偏远山区[2]。因此，武陵山片区理工科研究生能力不足就在情理之中。然而，当今社会竞争如此惨烈，没有超强的能力很难在社会上有立足之处，因此，需要加强研究生能力的培养，提升研究生的综合素质[3-6]。基于此，本文详细阐述了武陵山片区理工科研究生能力的局限性，然后对其能力的提高途径进行了探讨。

1　武陵山片区理工科研究生能力的局限性

武陵山片区理工科研究生能力存在很多局限性，具体表现在以下五个方面:

1.1动手操作能力差

武陵山片区理工科发展滞后，有硕士点的学科为数不多。而且武陵山片区的研究生教育还处于起步阶段，办学历史短，管理及培养经验不足，各种机制有待完善。研究生动手操作能力没有得到一定的重视和强化。此外，理工科研究生本科阶段虽然学的是相应的理工科专业，但由于学生所在的大学大多称为“某某学院”。也就是说，本科学校实力较弱，或者说武陵山片区理工科研究生的生源质量不高。学生基本功十分欠缺，很多学生连最基本的实验课都没有开设。比如以笔者所在的化学化工学院研究生为例，很多学生在大学期间，主要学了一些基础化学课，有的学生所在的本科学校连专业课程都未曾开过，专业技能十分薄弱。在本科期间，学生很少见到大型设备、仪器，即使有某些大型设备，学校老师也看得如宝贝一样，学生根本没机会动手实践。久而久之，学生的动手操作能力得不到锻炼与提升。

1.2知识面窄

武陵山片区高校研究生的生源质量较差，60%以上的研究生本科就读于武陵山片区的高校。因此，大多数理工科研究生出生贫寒，来自于贫困山区的不同少数民族。常言道，读万卷书，不如行万里路。但这些学生从小到大，很少有机会走出去，未见过大千世界。加上，武陵山片区经济、交通和信息落后，学生在读书期间，思想观点、知识水平也极度受限。因此，武陵山片区的理工科研究生知识面窄就在情理之中。当然，一个人的知识面与贫穷和落后的生活环境没有必然的联系，但是，它却常常影响和制约着一个人知识面的深度和广度。一所二流的本科院校和一所一流的“985”高校的本质区别在于，一流的高校有优质的资源，有先进前沿的科学和科研平台，有一流的师资力量等等。所以，这些资源的不同往往造就了不同知识和能力层次的学生。

1.3社交能力偏低

普遍而言，武陵山片区的理工科研究生社交能力偏低。一是在大学期间，没有优质的平台或社团让学生施展才华，学生停留在高中阶段的死记硬背，很多时间花在啃书本、过四六级、考研考公务员等方面，在社交能力提升方面没有倾注太多精力，参加学校社团以及学院学生会的不够积极；二是理工科学生缺乏主动交往的意识，平时即使有时间，很多男孩子喜欢打游戏、玩电脑，女孩子喜欢购物逛街，大型社交场合经历的太少，从而导致理工科研究生交际能力偏低。此外，武陵山片区理工科研究生数量本来就较少，但却来自五湖四海的不同的少数民族。因此，学生的生活与饮食习惯、文化背景、兴趣爱好、民族服饰以及宗教信仰等等都存在天壤之别。这样，理工科研究生群体性生活显得十分松散，团体意识不强，更加无法弥补武陵山片区理工科研究生社交能力匮乏的短板。理工科研究生社交能力差，常常表现在胆量小、害羞、心理素质差，研究生不会处理复杂的事情。遇到挫折缺乏解决问题的能力，更不懂得向别人请教学习。遇到问题，不能做到游刃有余，处变不惊。

1.4语言表达能力欠缺

理工科研究生语言表达能力匮乏，谈吐辩论显得语竭词穷。事实上，和文科生相比，理工科研究生做不到谈吐自如、行云流水、滔滔不绝，这也是理工科研究生的共性。理工科研究生显得呆板，欠缺活力，读书看报的习惯不好，平时更多时间待在实验室，看文献，做实验，显得尤为安静，武陵山片区的理工科研究生更是如此。由于所在的高校经济欠发达，娱乐设施少，游玩项目也不多，研究生更喜欢待在电脑面前打发时间。社交活动少，口才无法得到锻炼，尤其是很多学生对却此意识淡薄，没有经过专业的训练和专门的强化。

1.5写作水平低

武陵山片区理工科研究生写作水平普遍很差，文字功底不扎实，这也是当前国民的一个通病。随着经济社会的发展，网络和智能手机的普及，国民的整体语文水平下降，学生也不例外。有的学生甚至好几个月没动笔写过字，如果要他们突然提笔写材料，大多数学生都是茫然若失，要么索性不会写，要么写出来之后，对着发愣半天，甚至怀疑自己，左顾右看，最终偷偷地拿出手机把字打出来，这样的现象已不是偶然。武陵山片区理工科研究生更是如此。所以，没有良好的习惯、没有超强的自我学习和锻炼的意识，在当下社会是很难提高写作水平的。

2　武陵山片区理工科研究生能力提高的途径

武陵山片区理工科研究生能力存在诸多不足之处，为了提高毕业生的市场竞争力和就业率，提高武陵山片区高等院校理工科的知名度，促进研究生能力的提高，笔者提出了以下几个途径。

2.1积极参与项目建设

为了提高理工科研究生的能力，笔者认为研究生在三年学习期间，首先要积极参与项目建设。对理工科来说，一个项目从立项到结题，大多数需要经历以下几个环节：文献追踪与调研、项目前期基础工作、项目申请书的撰写、项目立项开题、中英文论文的撰写与发表、专利的撰写与授权、项目中期检查汇报、行业论坛及相关学术交流、项目结题及结题报告的撰写等等。因此，积极参与项目建设，会极大提高个人能力。首先，会提高个人专业水平，项目从立项到结题，必须方案合理，实验有突出的进展。因此，没有扎实的理论以及全新的思维，工作很难有成效。也只有专业水平提高了，个人的自信心才会暴涨，说话的语气和胆量也才显得铿锵有力，掷地有声。专业水平的提高实际上意味着动手操作能力的进步以及知识面的广度和深度的提高。其次，会提高个人的语言表达能力和社交能力。在做开题报告、月度报告和年度报告以及大会报告或学术交流过程中，必须思维敏捷，条理清晰，语言流畅。因此，会相应地提高个人的语言表达能力。同时，在这些公众场合频繁地露面，还会提高个人的社交能力，通过与行业专家探讨交流，还能使个人的胆识得到提高。因为，只有敢问，不怕犯错，才能促进专业水平的进步。再次，积极参与项目建设，还能提高个人的写作水平。一个项目从立项到结题，需要撰写的材料很多，包括申请书、论文和专利、中期报告和结题报告的撰写等等。因此，如果没有扎实的写作水平，项目恐怕也很难立项甚至结题。

2.2积极参与公众活动

理工科研究生要提高社交能力、语言表达能力和胆量，积极参加社交活动是必不可少的。但是，理工科研究生三年的时间非常宝贵，没有意识到公众活动的重要性，没有有意识地去培养这些能力，是很难提高的。所以，每一位研究生应该抓住每一次表现的机会，并积极主动争取每一次机会，才能不断提高个人口才、组织能力和与他人沟通的能力。每一位研究生要积极参与项目会议，积极参与学术交流，在与他人进行学术探讨的时候，学会与他人沟通。

2.3努力拓宽视野

2.3.1广泛涉猎，研读百科全书

三年的研究生生活，可以改变一个人的能力、精神面貌和文化素养。虽然生活是枯燥乏味的，但是，只要有意识地去广泛涉猎，把空余时间充分利用起来，读百科全书，就会发现生活是多么美妙多姿。一个人的内涵需要汲取各种营养，只有懂得多了，各种问题才会迎刃而解，个人的阅历、胆量才会得到相应的提高，在日常生活中也才会显得更加自信。

2.3.2丰富人文历史地理知识，抓住每次外出旅行的机会

笔者认为，要想找到好工作，个人的阅历是非常重要的。经历和悟性决定了一个人的眼界。因此，理工科研究生在掌握专业知识的同时，还需要了解很多人文历史地理的知识。掌握这些最好的方法就是抓住每次外出旅行的机会。当然，研究生三年期间，外出旅行的机会不是很多，一是受时间限制，二是受资金有限。所以，如果有机会出去进行学术交流、项目洽谈的时候，研究生一定要抓住每一次机会。而且用心去体验，带着好奇心，不耻下问。否则，也只是过眼云烟，记流水账。

3　结　语

当今社会日新月异，变化无穷，能力是提高个人竞争力和社会生存能力的根本，理工科研究生更是如此。必须打好专业基本功，夯实专业基础，培养个人胆识和社交能力，广泛涉猎，方能在社会中立于不败之地。

[1]李长友,谭正航.应用型创新性人才培养与地方高校产学研合作教育机制的优化[J].高等理科教育,2014(2):44-48.

[2]方文明,王琪,首红,等.理工科研究生科研基础能力均衡培养研究[J].教育学术期刊,2009(10):36-37.

[3]宋英明,周剑良,罗文,等.协同创新环境下理工科研究生培养模式探索与实践-以南华大学为例[J].教育教学论坛,2015(13):261-262.

[4]缪园,刘栩凝,杨颖.研究生培养机制初探[J].学位与研究生教育,2007(12):12-17.

[5]肖竹平,冯秋菊,欧阳玉祝.提高欠发达地区理工类研究生培养质量的途径[J].广州化工,2014,42(9):228-230.

[6]刘劲松,王寅岗.浅谈理工科研究生综合能力的培养[J].科教文汇,2010(12):18-19.

The Ability Limitations and Improvement Approaches of Graduate Students for Science and Engineering in Wuling Mountain Area*

WU Xian-wen,YAN Wen-bin,QIN Shi-dong

(School of chemistry and chemical engineering,Jishou University,Hunan Jishou 416000,China)

The transportation and information in Wuling mountain area is backward,there are some disadvantages on the source of graduate student quality.However,the bad practical operation skills,the narrow scope of knowledge,the lower social skills,the lack of expression ability and the lower writing level further restrict social competence.According to the ability limitations of graduates in science and engineering in Wuling mountain area,three kinds of approaches were raised such as actively participating in project construction,taking part in public activities and taking efforts to broaden horizons.

Wuling mountain area;graduate students of science and engineering;practical ability;the comprehensive quality

吉首大学2015年学位与研究生教育教学改革研究课题“西部地区二本院校理工科研究生实践和创新能力培养模式改革的研究”(课题编号:JG201513)。

吴贤文(1983-),男，副教授，博士，化工学院研究生教务秘书，主要从事新能源材料方面的研究。

G643.7

A

1001-9677(2016)04-0186-03