“虚实结合”化工校内实训基地的构建*

刘立新，郭立秀

(1 吉林工业职业技术学院应用化工系，吉林　吉林　132013； 2 中国石油吉林石化公司炼油厂装洗车间，吉林　吉林　132013)



“虚实结合”化工校内实训基地的构建*

刘立新1，郭立秀2

(1 吉林工业职业技术学院应用化工系，吉林吉林132013； 2 中国石油吉林石化公司炼油厂装洗车间，吉林吉林132013)

实训基地是培养高端技能型人才的重要场所，是实践教学的主要环境。结合石化行业特色和专业特点，按照功能系列化、管理企业化、设备生产化、环境真实化、人员职业化的思路，建设了我院“虚实结合”的化工校内实训基地。使学生能在高度仿真的化工生产过程场景中进行锻炼，获得真实的化工实践操作经验和工程意识，从而有效缩短学生适应职业岗位的时间。

实训基地；虚实结合；化工实践；内涵建设

高职高专化工类专业主要是培养面向一线的生产、建设、服务、管理的技术应用型、技能型人才，是一个实践性、应用性和职业性很强的专业。它不需要高深的理论知识，而需要较强的动手能力和应用能力，要实现这一培养目标，必须进行实践教学活动，需要有实训基地。

1　校内实训基地建设背景

1.1校外实习实训可操作性差

由于化工行业存在生产工艺流程长，易燃易爆封闭运行,高度自动化、连续化，个别生产过程又具有不可重复性的特点，学生的实习实训容易出现形式化的问题，特别是校外生产实习[1]。目前大部分石油化工企业出于生产、安全、经济效益、技术保密、管理等因素的考虑不愿意接受学生生产现场实习，即使到了生产现场，学生只能参观或做一些附属性的工作，无法接触生产的关键性岗位，不能保证学生得到充分的职业实践锻炼。

1.2实习实训教学成本较高

化工生产的工艺复杂、设备庞大、造价昂贵、占地面积广，大部分高职院校无力购买足够多、种类全的化工实训设备，无法满足多专业、多班级实践教学的需要。而且原料的消耗、技术的更新及设备的维护，都会增加教学成本。

要解决好这些实际问题，使学生能够在真实的化工企业生产环境中亲自动手体验生产操作过程，本着“经济、有效、安全”的原则，我院充分挖掘学校内部资源潜力，建设技术先进、特色鲜明的“虚实结合”的化工校内实训基地。

2　校内实训基地建设设想

依据化工行业技术进步和职业岗位群的需要，按照功能系列化、管理企业化、设备生产化、环境真实化、人员职业化的思路，以我院“石油化工行业特有工种职业技能鉴定站”为依托，建成一个虚拟仿真与实物操作相结合、模拟企业真实生产过程的化工校内实训基地。

2.1虚拟与实际相结合

虚拟与实际相结合即虚拟仿真实训和实物实操实训相结合。近年来，由于信息技术的快速发展和国家教育部门的大力提倡，虚拟仿真实训以其效率高、成本低、内容丰富、安全环保等优势成为了高职实践教学的重要组成部分和提高实践教学质量的重要手段。但虚拟仿真实训只能模拟真实的生产或工作实践过程，实训过程缺少“实物感”，并不能完全代替现场真实的操作[2]。因此，为了能达到最佳的教学效果、更加全方位地培养高素质技能型人才，实训基地将仿真实训和实物实训相结合。

2.2职业性与真实性相结合

作为培养学生职业岗位能力的实践教学必须与生产实际及未来工作岗位相结合，而职业岗位能力需要在一定的工作情景下形成。基于此，实训基地应真实地再现和模拟职业岗位、职场情境，即基地布局、设备选型、实训项目、实训过程、实训氛围等要与职业岗位实际工作保持一致[3]。

3　校内实训基地建设内容及功能

3.1扩建化工单元操作实训室

化工单元操作是化工生产过程的通用操作，化工企业80%以上的工作岗位为化工单元操作岗位，所以化工单元操作能力是化工类学生所需掌握的最基本、最重要的职业能力[4]。在原有化工单元操作实训室基础上，购置流体输送、传热、精馏、吸收与解吸等4个单元8台实训装置和管路拆装实训装置20套，增加设备台套数，开设贴近职业岗位的实训项目，满足《化工原理》等课程实训要求，并承担“化工总控工”职业技能培训鉴定工作。功能与任务如下：(1)化工生产岗位单元操作技能实训；(2)管路、阀门拆装技能培训。

3.2新建化工工艺虚拟仿真实训室

在原有化工单元操作仿真软件基础上，购置计算机100台、石油化工工艺仿真软件6套，以及DCS控制丙烯腈智能化模拟工厂、DCS控制聚氯乙烯智能化模拟工厂、DCS控制常减压智能化模拟工厂、DCS控制催化裂化智能化模拟工厂等4台套和相关网络、多媒体设备，满足《有机产品生产运行控制》、《石油加工工艺学》、《校内生产实习》等课程学生石油化工生产工艺及装置仿真实训要求，并承担“化工总控工”职业技能培训鉴定工作和化工类专业技能竞赛。功能与任务如下：(1)化工单元操作仿真实训；(2)石油化工工艺仿真实训；(3)DCS控制智能模拟工厂的冷态开车、正常停车、操作运行、参数调整、事故处理等项目培训；(4)石油化工工艺流程的现场梳理与绘制；(5)设备结构的认知和装卸。

3.3新建与改建化工工艺生产实训室

购置DCS控制催化加氢对比平行实验装置、催化剂性能评价实验装置、流化床催化反应工艺条件优化实验装置、化工生产工艺流程优化实验装置以及DCS控制乙苯脱氢制苯乙烯装置等5套石油化工工艺实训装置；并对原化工工艺生产装置进行流程及电气和控制系统改造，提高原装置控制技术水平。新增实训项目8项，满足《专业综合实训》等课程要求，承担学生生产实训和“化工总控工”职业技能培训鉴定工作，为企业开展技术开发与技术服务工作。功能与任务如下：(1)基于真实产品的生产实训；(2)典型化学反应过程及产品分离、净化过程实训；(3)化工过程自动化控制、DCS集散控制实训。

3.4实训基地内涵建设

(1)营造真实的生产情境

参照企业生产布局模拟布置实训环境，引入企业管理文化与理念，张挂文化标语、生产操作流程、安全操作规程、规章制度、技术图片等，努力营造真实的职业环境和职业氛围，按照企业要求建设标准化的安全、卫生、环保等生产环境。

(2)健全规范的基地规章制度

保证实训基地的高效运行，必须有严格的规章制度作保证。健全一系列完善的实训室规章制度，主要有：①实训室安全制度；②实训人员岗位职责；③学生实训守则；④实训室开放管理制度；⑤仪器设备管理制度及维修制度；⑥实训室低值材料、化学试剂领用和保管制度；⑦实训室废弃物的处理办法；⑧档案制度。特别是要建立完善的设备设施及物品管理制度。做到帐、物、卡相符，仪器设备维修及时，设备完好率达到90%以上。建立仪器设备专人管理和技术档案制度，实现现代化管理，不断提高设备设施的利用率。

(3)建立严格的实践教学制度

建立健全规范且能严格执行的教学计划、教学大纲、教学规程等教学文件。要建立职业技术技能、职业综合能力、职业素质有机结合的实训教学体系，并具有组织实施的各项规章制度。要建立教学质量检查、监督、保障、调控体系，并具有规范的教学过程运行管理制度。要深化教学改革，不断开发新的实训项目，更新教学内容，改进教学方法，以保证教学质量与教学水平的不断提高。

4　结　论

“虚实结合”化工校内实训基地的建设有效解决了实习难、实训难、就业难等问题，在校内建立真实的工作环境，让学生置身于化工生产过程进行仿真模拟训练、真实场景实训，获得真实的化工实践操作经验和工程意识，培养学生一毕业就“下得去”、“用得上”、“留得住”的能力，使其社会需要、企业满意的高素质技能型人才。但实训基地的建设是长期而艰巨的，需要依据社会的发展和行业的进步不断调整，并在运行过程中不断改进和完善。

[1]李红贤.高职教育工学结合模式下生产型实训基地建设的探索与实践[J].教育与职业,2010(30):171-173.

[2]林徐润,段虎.虚拟仿真技术在高职实训教学中的应用[J].深圳信息职业技术学院学报,2012,10(2):21-25.

[3]李廷真,赖庆轲,陈书鸿.校内化工生产实习实训基地建设探索[J].职业时空,2013,9(4):72-73.

[4]孙琪娟,纪惠军,尚华.实验实训室建设方案的整体设计与探索[J].广州化工,2012,40(21):162-164.

Construction of Virtual and Real Combination Chemical School Training Base*

LIU Li-xin1，GUO Li-xiu2

(1 Jilin Vocational College of Industry and Technology,Jilin Jilin 132013; 2 Washing Workshop of Jilin Petrochemical Company,Jilin Jilin 132013,China)

Training base is an important part in training high skilled talents,is the main environment of practical teaching.Combining with the characteristics of petrochemical industry and professional characteristics,according to the function series,enterprise management,production equipment,real environment,professional personnel,Virtual and Real Combination of Chemical Engineering training base in school was developed.In highly simulation chemical production process,students can get real chemical practice experience and engineering consciousness,it can effectively shorten job adaptation time of the students.

training base;virtual and real combination;chemical engineering practice;connotation construction

2015年吉林省职业教育与成人教育教学改革研究课题(No:2015ZCY188)。

刘立新(1980-)，女，讲师，主要从事化工工艺类课程的教学及改革工作。

G710

A

1001-9677(2016)04-0178-02