让评价助燃动力，扬文化素养风帆

广东省佛山市三水区西南街道第十二小学 卢玉峰

在高呼素质教育的大背景下，为使我校的办学质量有所提升。2014学年，我们提出了“孝悌大衍，师儿小成”的办学理念；确立了以传统文化教育为办学特色（以武术为主，经典诵读和农耕文化三个版块）；并提出“学校改革，评价先行”的管理发展目标。

我们决心打破以“分数论英雄”的单一评价方式，努力实现对学生进行思想道德素养、科学文化素养等方面立体、多维评价的转化。2014年3月，在区和街道两级教育局的支持下，我校在全市范围内率先植入吉林慧海科技信息有限公司开发的“中小学素质教育信息化管理与评价系统”， 把这个项目的建设作为学校的重点工作，开始了对学生评价改革的探索之旅。

利用综合素质评价信息管理平台，按照素质教育与新课程理念的要求，我们把素质评价分为学业评价和非学业评价两大类。以思想道德素养、科学文化素养、身心健康素养、审美体验素养、实践创作素养五大版块作为评价的基本内容。

下面谈谈我校近两年在教育教学方面，利用科学文化素养版块，以学生的实际表现为依据，关注学生的均衡发展和潜能发展，对学生评价改革的一些做法与成效。

一、评价内容多元化

科学文化素养版块分为：课堂、作业、测试、竞赛等环节进行量化评价。

二、科学管理常态化

为了点燃学生的热情、提升他们学习的动力，我们创新激励模式。

1.课堂优化——激励无限

如何让学生专注上好每一节课呢？教导处每周每班发放一张“课堂优化记录表”，对学生每一节课上课表现进行量化计分，其中包含课前准备、发言情况、听课状态、课堂纪律等诸方面进行纪录，该表格每周五上交，由学校组织输机员统一把数据录入管理平台，让班主任、行政及时了解班级课堂情况。并将得分与星级个人评比等直接挂钩，与个人荣誉捆绑，以此激扬学生的内在成长动力，促使他们严于自律、勤于学习、乐于表现。

2.巧设平台——力促成长

利用平台，根据实际设立多方面的等级评价和积分评价。我们以等级和积分两种方式呈现对学生的评价结果，等级评价侧重于终结性评价，将学生语、数、英测试的成绩及各种积分等录入平台，系统随即自动折合为分数，具体细分为：A+ 、A、B、C、D五个等级。积分评价侧重于过程性评价，学生可以在卷面积分、测试积分、竞赛积分、作品积分等环节进行争优争分。并以月为单位生成等级和得分，学校再以此为以据进行大力表彰、鼓励！

3.卡片效应——争当标杆

结合本校的传统文化办学特色，创新推行“综合素质发展评价卡”制度，设计并印制“孝、悌、礼、智”卡。卡片的作用相当于小红花，及时激励表现好的或有进步的学生。每种卡片都有评价的内容和发放的方法。其中“智”卡由科任老师根据学生的学习态度、学习方法、交流协作、课外活动、兴趣爱好、课堂状态、作业质量、学习成绩等方面进行颁发。

学生自己每月统计卡片数量，用卡片兑换礼物、兑换奖品。从而使争卡热情高涨！一卡激起千层浪，校园里外，孩子们行为更规范了、语言更文明了、待人更有礼了、学业更进步了……正能量得以进一步弘扬，思想素质与学习成绩自然相得益彰！。

三、文化评价综合化

“科学文化素养”版块遵循“每节评、每天评、每周公示、每月奖励”的原则，每周利用班级卡槽，学校宣传栏等及时公布优秀班级、每月进步者及优秀个人获得的积分或等级，通过张贴，颁发红旗班，星星班等奖励方式激发孩子们的动力！如此一来，孩子们6年的点滴进步、荣誉、作品……便可以在学校信息评价平台中立体呈现，促素质教育与应试能力完美融合，使教育真正回归本质。

经过两年的尝试与改革，我们欣喜地发现师生的精神面貌大有改观，教风、学风，校风不断地优化，呈现出蒸蒸日上的势头。师生参加各种比赛，也逐渐取得了一些前所未有的好成绩。学校的办学质量也慢慢地得到了领导，家长的认可、社会的关注。

2015年，我校成功申报为佛山市中小学生学业发展水平评价改革实验学校。在6、9、12月，我们的做法、经验分别在街道德育会议，区、市教研工作会议上作了经验介绍，受到一致好评。11、12月，我校先后两次举行了以“如何开展中小学学生综合素质评价”为主题的交流会，与来自本地区以及四川、福建等几十位专家、领导、校长就“如何构建科学评价体系，怎样破解素质教育难题”等进行了研讨、交流，并现场展示了我校推进素质教育评价的成果。12月，邝校长应邀到北京国家教育行政学院参加教育交流活动，作了题为“立根校本，走学生素质评价改革之路”的经验介绍。2016年4月，区文化局在我校举行“崇尚三水 全民阅读”读书启动仪式……

学校的变化时刻彰显的都是一种源自内心的原动力！而这股原动力的根源是“综合素质评价体系”。可见，学生综合素质评价是护根培根的教育，它能激扬孩子内在成长动力，培育孩子的自尊心、自信心，实现其自我价值。如今，我们只在该领域走出了一小步，做法比较粗浅，只运用了素质教育信息化管理与评价系统庞大体系的小小一部分，还有很多评价功能有待我们以后根据学校的实际应用、丰富。

教育改革是一个漫长而艰巨的过程，并非一蹴而就。只要我们回归教育的本质，用心耕耘，耐心等待，必将迎来教育发展的新辉煌！西南十二小这块教育改革的红土地上定能孝悌大衍，师儿小成！