浅谈如何上好小学的数学课

四川省凉山州喜德县红莫镇联合村小学 马阿呷

学好小学数学课关键在于如何调动学生学习数学的兴趣。通过分析，不论学生自身的因素还是学校、家庭环境对学生自身兴趣的影响都与教师有直接关系，就像邓小平曾说的：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”同样，能否调动学生学习的兴趣，关键也是在教师，如何调动学生学数学的积极性呢？教师在学生学习中又处于什么地位呢？下面是本人在教学中的几点浅见。

一、从教师自身着手，让学生喜欢上你，从而喜欢上你的课作为教师

我们要面对的是一个个充满感情、有尊严、有个性的鲜活的生命，关爱学生、尊重学生是让学生喜爱你的重要因素，也是前提。试想，你就是水平再高，但若是动辄训斥、挖苦学生，伤害学生的自尊，那学生也会对你敬而远之。所以教师要不断学习不断进取，提高自己的道德修养，提高自己的文化素养和层次，要研究教育，把握教育教学规律，了解青少年的心理特点，才能真正成为一名优秀的教师，那学生也才能真正喜欢你，让学生喜欢上你的课。

到学生中去，让学生喜欢上你的课。这个不是口号，不是臆想。假如学生不喜欢你所教的学科，或者说对你教的课没有兴趣的话，那你这个老师就太失败了，想要提高教学质量也是难上加难。要是学生不喜欢，相当于是让学生做自己不愿意做的事情，结果只能是：要么应付了事，要么磨蹭时间心不在焉，最后干脆不学了。有许多学生的辍学不能说与教师的教育教学方法不无关系。

二、利用数学游戏，激发学生学习兴趣，让学生喜欢上你上的数学课

学生的学习兴趣是在一定情境中产生的，而游戏是学生喜闻乐见的形式。它不仅适合低年级学生的年龄和思维特点，而且使学生在愉快的情境中参与到科学学习过程，探索、内化新知识、促使学生由形象思维向抽象思维过度。如果教师尊重孩子的天性，将所学知识用游戏的方法加以呈现，让学生自主参与，动一动，摆一摆，拼一拼，画一画……势必能充分调动学生的积极性，培养他们浓厚的兴趣，让学生喜欢上你上的数学课，从而提高学习效率。

三、设计疑点，激发思维火花，“勾引”出学生学习数学的兴趣

“勾引”出学生的学习兴趣。“学起于思，思起于源”，心理学认为，疑是最容易引起探究反射，思维也就应运而生。例如，我在教学中经常会问，如果是你，你会怎么样？通过换位思考，改变以前学生被动学习的境况，让学生设身处地思考问题，让学生产生“疑”。引起思考，是需要学习的开始，疑问使学生萌发出求知的欲望，同学们跃跃欲试，开始了对新知识的探求。

四、进行争吵、争论提问题，拓思维能力升华学习数学的兴趣

在教学中教师创设条件，让学生有充分施展才能的机会，鼓励学生质疑问难，大胆发表与教师不同的看法；培养学生善于独立思考的习惯，要求学生遇事要勤于思考，善于思考，丰富想象，开拓思维。这样，对升华学生学习数学的兴趣，能起到一定的促进作用。课堂上组织学生讨论是开拓学生思维能力，升华兴趣的一个好办法。因此，教师可采用同桌、小组、全班等形式，组织学生对某一个问题进行开放式的争吵、争论，让学生思维的火花互相触发，交流各自对问题的不同看法，最后由教师进行总结概括。其目的是引起更深入地钻研某些问题的更高兴趣。

五、通过表扬、鼓励，让学生体验喜悦，延长学生学习的兴趣

清代教育家颜昊说过：“教子十过，不如奖子一长。”花费很多时间和精力去苛求学生，不如用一点力去发现其优点，并以此鼓励他，让学生体验到成功的滋味。在平时的教学中我们应该不吝啬对学生的表扬和鼓励，哪怕是一丁点也好。可以将一些不同程度的问题交给不同层次的学生来解决。让他们获得成功的喜悦，这样大大的调动学生的学习兴趣，很多意想不到的收获。每个学生都愿意学有所进，学有所获，所以给学生适当的表扬和鼓励，让其体验到成功的喜悦。是培养学习兴趣或延长学习兴趣，提高学习成绩的好方法。

综上所述，是我在教学中的点滴体会。总之，在数学教学过程中，只要我们认真钻研教材，把握学生的学习心态，运用灵活多样的教学方法，精心设计每一个教学环节，就能激发和增强学生的学习兴趣。