班主任工作的艺术

广东省梅州市丰顺县汤西镇双湖小学 吴印娇

教师肩负着教书育人的重任，现在的学生将是中国乃至世界发展的建设力量，而班主任是学校德育工作的骨干，是学生接触最多、最容易亲近的老师。班主任工作的好坏，直接影响教书育人的质量，应如何做好班主任的工作？下面谈谈我的几点体会。

一、言传身教，做学生的榜样

古人说：“师者，为人之表率也。”班主任既是学生的老师，又是学生的领导者，一言一行就像学生日常生活中的一面镜子，对学生起着潜移默化的熏陶作用。因此班主任应品行端正，言行一致，表里如一，处处以身作则， 对学生起模范作用。如：班主任要求学生遵守纪律，按时到校上课，就要先从自我做起；要教育学生有正确的学习态度，班主任就要有学而不厌的精神；要教育学生热爱集体、团结同学、尊敬老师，班主任就要有平等、团结、友爱、互助的精神等。

二、培养一支团结向上的班干队伍

班干部是老师的得力助手，又是老师沟通学生的桥梁，带动全班同学共同前进的骨干，是形成良好班集体的主要条件，是推动班上各项工作的一支重要力量。在班干部的使用上，我主要是按“人尽其才”的原则，根据他们各自的特长安排职务。如小宾同学平时学习自觉，成绩好，在同学中威信较高，我就让他当班长，带动全班同学的学习积极性；小红同学音质好，学好音乐，我就让他当文娱委员；小文同学责任心强，热爱劳动，我就让他当劳动委员，让他们的智慧和才能得到充分的发挥。

三、尊重和信任学生

渴望别人的尊重和信任，是人的一种普遍需要，一个人如果得到尊重和信任，就会增强前进的自信心，获得前进的动力，从而自觉地向着更高的目标发展。因此，在教学过程中，我始终尊重学生的人格，以平等的态度对待学生，维护学生的自尊心，找出他们身上的闪光点，使他们看到自己的长处，以便激发他们上进的愿望，带动他们全面进步。如东东同学，不但学习成绩很差，而且经常迟到惹是生非，在同学面前逞能，捣乱班里的工作，搞得全班不得安宁。我当他的班主任后，从尊重他的自尊心入手，经常找他谈心，在肯定他的优点的基础上，分析他所犯的错误，使他自己认识错误而加以改正。对他取得的点滴进步及时进行表扬和鼓励，还信任地让他做值日工作，让他既管自己又管他人。这样，有效地激发了他的自信心，提高了他对学习的热情。

四、用爱心感化学生

教育者对受教育者应不分等级、贵贱，应当一视同仁，不能偏爱“好生”厌弃“后进生”。应如何做好转化后进生的工作？多年来，我深深体会到，转化后进生的方法虽然很多，但都离不开师爱。后进生的产生有主，客观方面的原因。主观方面的原因有学生心灵受创伤、意志薄弱、学不得法、悲观失望、失去进取心等。客观方面的原因有家庭的、学校的、社会的以及周围环境等不良行为影响所致。后进生的心往往像冰块一样，像田里枯萎了的禾苗一样，他们需要用爱的甘露去滋润。只有师爱，才能唤醒他们，挽救他们。如我所领班级中的欣欣同学，成绩是全班中的倒数第一，还是班里的捣蛋王，什么坏事都干。学校多次警告无效。连家长也不愿理他，认为他不可救药。我没有厌弃他，而是千方百计地亲近他，了解他的内心世界，尽自己最大的能力去关心他、爱护他。有一次，他患感冒了，并且发高烧。我知道后，立即带他上附近的卫生院。一路上对他嘘寒问暖，连汗也顾不得擦，并拿出自己的工资给他治疗。这时，我看到了他感激的目光。经过这件事，他终于向我承认了错误，并且下决心改正错误。此后，对他取得和点滴进步，我就及时进行表扬、鼓励。经过一段时间，他变得好学上进，成绩也大幅上升。

总之，作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好。