动画专业教学改革与转型研究

官 平

（福州外语外贸学院，福建 福州 350202）

动画专业教学改革与转型研究

官 平

（福州外语外贸学院，福建 福州 350202）

该文论述动画专业的转型发展问题，介绍了我国动画专业的发展历程，继而在此基础上分析了动画专业的现状及其在转型过程中存在的问题，最后针对其中存在的问题提出了一系列具有针对性的解决途径，希望能够为动画专业的转型发展提供具有参考价值的意见。

动画专业；转型；发展；研究

现阶段，动画专业的发展目标已经远远无法满足国家对动画产业发展的要求，这就要求学校必须加大力度做好动画专业的转型工作，培养大量新型的、能够适应时代发展方向的人才。

1 我国动画专业的发展历程

随着互联网的出现以及移动设备的普及，动画开始逐渐渗透到了移动设备领域，目前已经在掌上电脑以及手机等移动设备上得到了广泛的传播，同时其市场空间也得到了空间广泛的扩大，我国动画产业的发展已经进入了一个高峰期，同时，随着社会的进一步发展，我国动画产业也必将得到更大程度的提高。动画产业的转型已经成为了动画行业发展的必然，因此，为使自身能够与动画产业的发展相协调，我国高校的动画专业也必须认识到转型的重要性，加大力度做好转型工作，这样才能使所培养的人才能够更加符合市场的要求，在提高动画专业学生就业率的同时，从根本上加快我国动画产业的发展步伐[1]。

2 动画专业的现状

2.1 学科专业定位模糊

目前，动画专业普遍会被认为与动漫相同，事实上并非如此，动漫主要为动画与漫画相结合的统称，因此，在对动漫知识进行学习时，不能够仅仅只吸取动画方面的知识，同时也要开设漫画课程，对漫画方面的知识进行了解，这样才能成为动画与漫画的双重人才，但目前，我国很多高校在进行动漫方面的教学时，均存在忽视了漫画教学的现象，由此可见，其学科定位是十分模糊的。除此之外，很多院校在对人才培养目标的确定方面也千差万别，存在着很大的问题，同时还存在着对学生给予过高标准的承诺的现象，在入学之初，部分院校往往会以就业企业为主要诱惑去吸引学生，这在很大程度上是由于高校扩招力度过大而引起的。

2.2 课程设置不健全

总的来说，动画专业需要设置的课程包括美术基础、动画技巧、影视理论以及有关的软件教学四个种类，健全的课程设置能够使学生的各项能力均得到有效的培养[2]。但就目前的情况看，我国在动画专业的课程设置方面还存在着很大程度的不健全现象。部分高校在动画专业教学中，往往以软件的应用教学为主要内容，这对于学生美术水平以及影视理论基础知识水平的提高非常不利，同时也就无法使其所学习的动漫知识形成一个完整的体系，影响其整体能力的培养。除此之外，还存在一部分高校试图通过课程项目的增加来保证学生综合能力的培养，在美术教学中，不仅有漫画教学，还存在国画以及油画的教学，这会导致教学失去针对性，使学生的能力发展失去重点，对其动画水平的提高也是非常不利的。

2.3 师资力量缺乏

目前，我国动画专业存在师资力量缺乏的现象，通常情况下，一个专业想要能够正常运行，必须要在一位正教授以及两位副教授的领导下进行，同时其专业内的讲师也必须至少具备硕士学历，但目前，我国高校动画专业的师资力量主要来源于以下两个途径：一是在动画专业建立之初，学校为了能够及时的开展课程，而聘用的其他专业具有动画爱好的教师。这部分教师在正式上任之前往往会经过短期的培训，但其培训所学习到的知识是无法正常满足学生学习的需要的，这是导致动画专业学生学习水平过低的一个主要因素。二是学校聘用的动画企业的退休人才，对于这部分教师来说，其实践能力是能够得到保证的，但其学历与职称却无法满足搞笑动画专业基本的教育需求。

2.4 学生素质不够高

师资力量的缺乏会导致动画专业学生的动画水平得不到显著的提高，但从根本上讲，学生专业水平的不足主要还是由内因引起的，换句话说，学生素质不高是导致其专业水平无法达到社会所承认的标准的一个主要原因。因此，想要使教师的教学过程能够更加顺利，使其教学效果能够得到更大程度的提高，从而使我国搞笑的动画专业转型发展能够更好的完成，就一定要加大力度提高学生的素质，以为其对动画知识的学习打下坚实的基础。

3 加快动画专业转型发展的主要途径

3.1 完善教学体系，做好学科专业定位工作

想要加快动画专业的转型发展，首先就一定要完善教学体系，做好学科专业的定位工作。教育部门一定要组织专家对目前各大院校的动画专业教育状态及水准进行评估，同时还要对动画专业的转型方向进行研究，以将两者相融合，保证我国动画教育事业能够更好的符合动画产业转型的趋势。教育部门可以通过树立典型的方法为其他院校建立一个榜样，使其能够按照这一标准进行转型与发展。除此之外，还要明确动画专业教育的目标以及学生的培养方式，尽快的使动画专业的教学体系得到完善，使学科专业定位工作能够达到合理的标准。

3.2 开展动画教学交流工作，健全课程设置

各地区的教育部门应尽快的组织地区内各院校的负责人针对动画专业的课程设置问题展开交流工作，在交流过程中，各院校负责人要针对转型问题提出各自的意见，同时也要阐述目前本校内对于动画专业的课程设置状况以及这样设置的原因，只有通过组织各院校的交流，教育部门才能制定出一套行之有效的、更加具有合理性的课程设置方法，从而使各院校动画专业的课程设置能够达到统一，以保证转型过程的顺利完成。

3.3 加强教师队伍建设

首先，动画专业要在本专业的研究生中做好选拔工作，要将专业素质较高的研究生留在本校内，从而为教师队伍的建设提供支撑与保证。其次，对于动画企业内部实践水平丰富的人员来说，学校可以将其聘任为兼职教师，以为动画专业的教学提供活力。再次，对于校内其他专业调配过来的教师来说，学校应在固定的时间内组织其进行培训，从而使其专业水平及实践素质均得到发展。最后，学校还应尊重老一辈的艺术家，要适当的请其去校内参加动画专业的研讨工作。

3.4 提高学生素质

想要使学生素质得到提高，除了在课余的时间组织其进行补习之外，还可以通过对其学习兴趣的培养来提高其自主学习能力，从而使其能够自觉的提高自身的素质。为使学生的学习兴趣能够得到培养，引进先进的教学手段及教学设备是必不可少的，总的来说，要将多媒体教学引入到动画专业的教学当中，同时适当的组织学生去进行实践，以最大程度的促进动画专业的转型发展。

[1]高博.浅析艺术类高校动画专业教学现状与对策[N].湖北函授大学学报,2011(01).

[2]王峰.对高校动画专业课程设置的探讨[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2008(11).

Research on the transformation and development of Animation Major

GUAN Ping

(Fuzhou College of Foreign Studies and Trade, Fuzhou Fujian 350202)

In this paper, the animation of transformation and development, introduces the development process of China's animation professional, then on the basis of the analysis of the present situation of professional animation and problems existing in the process of transformation. Finally, according to the problems put forward a series of effective ways for, hope to provide reference value for the transformation and development of professional animation.

Animation major; Transformation; Development; Research

G622.0

A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.05.078

1672–7304(2016)05–0158–02

福建省“十二五”规划课题“动画专业转型发展研究”（项目编号：FJJKCG15-162）。

（责任编辑：吴 芳）

官平（1983-），女，福建福州人，讲师，研究方向：动画。