高校声乐技能教学优化措施探析

张 敏

（平顶山学院，河南 平顶山 467000）

高校声乐技能教学优化措施探析

张 敏

（平顶山学院，河南 平顶山 467000）

声乐技能教学是高校声乐教学的重要部分，有很强的实践性，且作为我国歌唱艺术的一部分，其在高校教学的重要性不言而喻。本文简要分析了目前我国高校声乐技能教学开展的重要性，并探讨了提高其教学质量的有效策略。

高校；声乐技能；教学；有效措施

1 声乐技能教学的重要性

说到高校声乐节能教学的重要性和价值，很多人脑子马上跳出的字眼是：艺术情怀、审美能力、陶冶情操等等。没错，声乐技能教学在高校音乐中的地位越来越重要，对帮助学生养成好的审美能力、陶冶学生的情操、甚至提高学生的艺术情怀都有作用。可除了这些抽象的价值外，高校声乐技能教学更大的作用是提高学生的两大能力——方法能力和专业能力。方法能力上，学生学习了声乐技能教学后，会逐渐了解和掌握了音乐研究、音乐工作和声乐学习再深造的方法，帮助学生养成和提高终身学习的能力以及未来在职场上的职业态度和能力。专业能力上，学生通过学习并掌握了良好的声乐技能后，能完整的演绎各种曲风的音乐，最直接的作用是增强了学生未来的职业竞争力[1]。同时，学习了不同风格、时期和国家的音乐作品后，对其未来从事音乐研究工作有重要作用，且音乐治疗临床也能很好的完成，基本的职业技能也有所具备。

往大了说，高校音乐技能教学还能良好的推动社会进步和发展。从古自今，音乐成为了很多人表达情感、传播信息的手段，“礼乐”制度的推崇就很好的印证的这一点。尤其是一些群体性的歌唱活动，不仅提高相关的群体意识，也能推动社会的变革和发展。如《中华人民共和国国歌》就唤醒了无数中华儿女拯救民族于水火之中的民族豪情，激励了一代代龙的传人。又如《在希望的田野上》就将国家在全新的历史轨迹上一片生气盎然的景象，鼓励了一代代人坚持勤劳、奋进、向上的精神。

2 提高高校声乐技能教学质量的措施

2.1 以学生为导向，建立完善的教学体系

完善的教学体系不仅包括了教学内容、教学方法和教学模式，还包括了师生关系。其实不管是高校，还是义务教学、中学教育，师生之间的关系始终是当前教育面临的主要问题在，这主要体现在教学角色的定位上[2]。传统教学上，教师是主体，学生是载体，教师占据主动性，而学生处于被动接受的姿态。但事实证明这种教学是不合理的，这就有了现在的以学生的主体地位的理论，但事实上教师并没有处于被动地位，也不现实。因此，在高校声乐技能教学中，在尊重学生的主体地位，发挥学生主观能动性的基础上，还要发挥好教师的引导作用[3]。对教师而言，必须要充分了解各个学生在声乐表演中存在的问题以及个人喜好，以此来制定完善的教学体系。如对那些性格外向，较为好动的学生，教师可以通过采取游戏教学的方法，让学生能在游戏中掌握声乐的技能；对那些性格内容，比较文静的学生，教师可以将声乐的技能写入教案中，让学生自主研习、演唱，在实践中获得知识，取得进步。

2.2 选择合理的教学内容，注重技能教学

新形势下，声乐教师在制定和准备教学内容时，必须要侧重技能培训，教学重点也要从以往的理论授课转为学生的实际需求。教师可以实际调查下学生的具体要求，如采用抽样调查、问卷调查，并根据调查所得的结果来制定教学内容，合理选择学生的建议和需求，并将其纳入教材中。声乐技能教学的主要内容是提高学生的唱、演和弹奏技巧。所以教师在制定教学内容时，要将这些技巧内容安排到教学中。

同时，教学内容的制定也要注重差异性，不能千篇一律，对所有的同学都实施同一种教学方案。从这点上看，教学在教学过程中，必须要充分了解学生的未来的职业方向。高校任何一种教学的目的都是为社会输送人才，而对学生自身而言，是为了提高就业竞争力，声乐技能教学也不例外。因此，在实际教学中，教师要根据学生自身的需求来安排教学内容。如对那些想参加选秀节目的学生，教师应该多侧重对学生唱、演等技能的培训，同时也要加强对这些学生心理的疏导。目前很多参加选秀的选手大多想一夜成名，心浮气躁，因此教师要加强对学生个人心理的疏导，帮助学生养成正确的价值观。

2.3 教学信息化，完善教学手段

在互联网时代，信息技术的重要性不言而喻。而声乐技能教学的实践性极强，如果只是单靠教师很难达到教学效果，因此必须要借助网络信息等资源，而最为普遍的就是多媒体技术。比如在唱歌教学中，教师可以将网上一些错误的演唱方法利用多媒体视频播放出来，让学生有个直观的感受，进而掌握正确的唱歌手段。

当然，除了借助多媒体等信息技术手段外，在声乐技能教学中，教师还可以采用分组讨论、探究教学、分类分成法等手段来完成。如在咬吐字能力的教学中，教师可以将学生模拟分成南方和北方两个小组，因南方人咬字和吐字相对北方人更模糊点，让两组学生分别进行模拟演唱，然后让学生比较和分析哪组的咬字和吐字更清晰，演唱的更为合理，进而帮助学生更好的掌握歌唱中咬字和吐字能力。同时，教师还可以让学生在课后去自主分析和了解咬字和吐字还需要注意的有哪些？有没有什么更好的方法来帮助那些咬字和吐字不清晰的学生更好的纠正等，进而提高其自主探究的能力。

2.4 注重实践训练，将教学与艺术相融合

高校声乐技能教学的关键就是实践，实践才能出真知，实践才能更好的提高和完善学生的声乐技能。而在高校的声乐技能教学中，歌唱是十分重要的部分，是声乐教学的核心。音乐是艺术的一部分，高校的声乐技能教学也是提高学生艺术修养的主要途径，而将教学与艺术实践相融合，也是提高教学质量的手段之一。对此，高校和教师应该多组织一些校园歌唱比赛，如果有条件的话，将学生送到国内或国际的一些大舞台上比赛。同时，学生自己也要多参加一些社会性的、校园性的歌唱比赛，如今我国有很多歌唱比赛，如《中国好声音》、《中国梦之声是》、《快乐男声》等选秀节目，音乐专业的学生应该多去参加，在竞争中找到自身的不足，并达到学习的目的。

3 结束语

总之，高校的声乐技能教学是高校声乐教学的重要组成部分，能给社会输送大量的音乐人才，对提高学生的个人艺术修养、树立良好的价值观有重要意义。当前我国高校声乐技能教学存在的弊端仍然较为突出，对此教师和高校必须要采取一系列措施，促进声乐技能教学效果的提高。

[1]付小波. 普通高校声乐教学研究[D].首都师范大学,2007.

[2]吉佳佳. 高校声乐教学中存在的问题及解决对策[J]. 艺术教育,2015,05：170-171.

[3]刘小娟. 高校声乐技能教学优化措施探讨[J]. 大众文艺,2015,15：254.

On the optimization measures of vocal music teaching in Colleges

ZHANG Min
(Pingdingshan University, Pingdingshan Henan 467000)

The skills of vocal music teaching is an important part of the vocal music teaching in Colleges, has a strong practical and as part of the singing art in our country, the importance of teaching in Colleges is self-evident. This paper briefly analyzes the importance of current our country college vocal teaching skills to carry out, and to explore the effective strategy to improve the quality of teaching.

Colleges; Vocal music skills; Teaching; Effective measures

J617.13

A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.05.186

1672–7304(2016)05–0376–02

（责任编辑：张时玮）

张敏（1979-），女，河南平顶山人，讲师，研究方向：音乐理论，声乐教学。